Od koga je Oblomov učio? Kakvo je bilo obrazovanje Oblomova? g) održavanje domaćinstva

Oblomov i Stolz

Stolz je antipod Oblomova (Princip antiteze)

Cijeli figurativni sistem romana I. A. Gončarova "Oblomov" usmjeren je na otkrivanje karaktera i suštine glavnog junaka. Ilja Iljič Oblomov je gospodin dosadan koji leži na sofi i sanja o transformacijama i sretan život okružen porodicom, ali ne čini ništa da ostvari snove. Antipod Oblomova u romanu je slika Stolza. Andrej Ivanovič Stolts je jedan od glavnih likova, prijatelj Ilje Iljiča Oblomova, sina Ivana Bogdanoviča Stolca, rusifikovanog Nemca koji upravlja imanjem u selu Verhlev, udaljenom pet milja od Oblomovke. Prva dva poglavlja drugog dijela sadrže detaljan prikaz Stolzovog života i uslova u kojima se formirao njegov aktivni lik.

1. Opće karakteristike:

a) starost („Štolc je istih godina kao Oblomov i već ima više od trideset”);

b) religija;

c) obuka u pansionu Ivana Stolza u Verchlöwu;

d) staž i brzo penzionisanje;

e) ljubav prema Olgi Iljinskoj;

f) ljubazan odnos jedni prema drugima.

2. Razne karakteristike:

A ) portret;

Oblomov . “Bio je to muškarac star oko trideset dvije-tri godine, prosječne visine, prijatnog izgleda, tamno sivih očiju, ali odsustvo bilo kakve određene ideje, bilo kakve koncentracije u crtama lica.”

«… mlohav iznad svojih godina: od nedostatka kretanja ili vazduha. Općenito, njegovo tijelo, sudeći po mat finišu, previše bijel vrat, male pune ruke, meka ramena, djelovalo previše ženstveno za muškarca. Njegovi pokreti, čak i kada je bio uznemiren, takođe su bili suzdržani mekoću i nije lišen neke vrste graciozne lijenosti.”

Stolz- istih godina kao Oblomov, već ima preko trideset. Portret Š. je u suprotnosti sa portretom Oblomova: “On je sav sastavljen od kostiju, mišića i živaca, poput krvavog engleskog konja. Mršav je, skoro da nema obraza, odnosno kostiju i mišića, ali ni traga masne zaobljenosti...”

Upoznavanje portretna karakteristika ovog heroja, razumijemo da je Stolz snažna, energična, svrsishodna osoba kojoj je strano sanjarenje. Ali ova gotovo idealna ličnost liči na mehanizam, a ne na živu osobu, što čitaoca odbija.

b) roditelji, porodica;

Roditelji Oblomova su Rusi, odrastao je u patrijarhalnoj porodici.

Stolz dolazi iz filistarske klase (njegov otac je napustio Njemačku, lutao po Švicarskoj i nastanio se u Rusiji, postavši upravitelj imanja). „Štolc je bio samo napola Nemac, sa očeve strane; majka mu je bila Ruskinja; Ispovedao je pravoslavnu veru, maternji govor mu je bio ruski...” Majka se bojala da će Stolz, pod uticajem svog oca, postati nepristojan građanin, ali ga je Stolzova ruska pratnja sprečila.

c) obrazovanje;

Oblomov je prešao "od zagrljaja do zagrljaja porodice i prijatelja", njegovo vaspitanje je bilo patrijarhalne prirode.

Ivan Bogdanovič je svog sina odgajao strogo: “Od svoje osme godine sjedio je s ocem na geografskoj karti, prebirao po skladištima Herdera, Wielanda, biblijskih stihova i sažimao nepismene izvještaje seljaka, građana i radnika u fabrici, a sa majkom je čitao svetu istoriju , naučio Krilovljeve basne i sortirao Telemahova skladišta.”

Kada je Stolz odrastao, otac ga je počeo voditi na njivu, na pijacu i tjerao ga da radi. Tada je Stolz počeo da šalje svog sina u grad po poslovima, „i nikada se nije desilo da nešto zaboravi, promeni, previdi ili pogreši.”

Odgoj je, kao i obrazovanje, bio dvojak: sanjajući da će mu sin izrasti u "dobru buru", otac je na sve moguće načine podsticao dječačke svađe, bez kojih sin ne bi mogao ni dana. Ako bi se Andrej pojavio bez pripremljene lekcije „napamet“, Ivan Bogdanovič je poslao svog sina tamo odakle je došao – i svaki put se mladi Stlts vraćao sa lekcijama koje je naučio.

Od oca je dobio „vredno, praktično vaspitanje“, a majka ga je upoznala sa lepotom i pokušala da u duši malog Andreja usadi ljubav prema umetnosti i lepoti. Majka mu je „u sinu izgledala kao džentlmenski ideal“, a otac ga je navikao na težak, nimalo gospodski rad.

d) odnos prema studiranju u pansionu;

Oblomov je učio "iz nužde", "ozbiljno čitanje ga je umorilo", "ali su pesnici dirnuli... nerv"

Stolz je uvijek dobro učio i sve ga je zanimalo. I bio je učitelj u očevom internatu

e) dalje obrazovanje;

Oblomov je živeo u Oblomovki do svoje dvadesete godine, a zatim je diplomirao na univerzitetu.

Stolz je diplomirao na sveučilištu sa odličnim uspjehom. Rastanak sa ocem, koji ga je slao iz Verkhleva u St. Petersburg, Stolz. kaže da će sigurno poslušati očev savjet i otići kod starog prijatelja Ivana Bogdanoviča Reingolda - ali samo kada on, Stolz, bude imao četverospratnicu, kao Reingold. Takva nezavisnost i nezavisnost, kao i samopouzdanje. - osnova karaktera i pogleda na svijet mlađeg Stolza, koji njegov otac tako gorljivo podržava i koji tako nedostaje Oblomovu.

f) način života;

“Ležanje Ilje Iljiča bilo je njegovo normalno stanje.”

Stolz ima žeđ za aktivnošću

g) održavanje domaćinstva;

Oblomov nije poslovao u selu, primao je male prihode i živio je na kredit.

Stolz uspješno služi, daje ostavku da bi se bavio vlastitim poslom; pravi kuću i novac. Član je trgovačke kompanije koja vrši otpremu robe u inostranstvo; kao agent kompanije, Sh. putuje u Belgiju, Englesku i širom Rusije.

h) životne težnje;

Oblomov se u mladosti "spremao za teren", razmišljao o svojoj ulozi u društvu, o porodičnoj sreći, a zatim je isključio iz svojih snova društvene aktivnosti, njegov ideal je bio bezbrižan život u jedinstvu sa prirodom, porodicom i prijateljima.

Štolz je odabrao aktivan početak u mladosti... Stolzov ideal života je kontinuiran i smislen rad, to je „slika, sadržaj, element i svrha života“.

i) pogledi na društvo;

Oblomov smatra da su svi članovi svijeta i društva "mrtvaci, usnuli ljudi", odlikuju ih neiskrenost, zavist, želja da se na bilo koji način "dobiju visoko-profilni čin"; on nije pristalica progresivnih oblika poljoprivrede.

Prema Stolzu, uz pomoć osnivanja „škola“, „pristaništa“, „sajmova“, „autoputeva“, stari, patrijarhalni „detritus“ treba da se pretvori u udobna imanja koja donose prihode.

j) odnos prema Olgi;

Oblomov je hteo da vidi ljubavna žena, sposoban da stvori spokojan porodični život.

Stolz se ženi Olgom Iljinsku, a Gončarov pokušava u njihovom aktivnom savezu, punom posla i lepote, da zamisli idealnu porodicu, pravi ideal, koji ne uspeva u životu Oblomova: “Radili smo zajedno, ručali, išli u polja, svirali< …>kao što je Oblomov sanjao... Samo nije bilo pospanosti, malodušnosti, dane su provodili bez dosade i bez apatije; nije bilo tromog pogleda, nije bilo riječi; njihov razgovor se nikada nije završavao, često je bio žestok.”

k) odnos i međusobni uticaj;

Oblomov je Stoltza smatrao svojim jedinim prijateljem, sposobnim da razume i pomogne, slušao je njegove savete, ali Stolc nije uspeo da slomi Oblomovizam.

Stolz je visoko cijenio ljubaznost i iskrenost duše svog prijatelja Oblomova. Stolz čini sve da probudi Oblomova na aktivnost. U prijateljstvu sa Oblomov Stolz. takođe je došao do prilike: smenio je nevaljalog menadžera, uništio mahinacije Tarantijeva i Muhojarova, koji su prevarili Oblomova da potpiše lažno pismo o pozajmici.

Oblomov je navikao da živi po Stolzovim naredbama; u najmanjim stvarima treba mu savet prijatelja. Bez Stoltza, Ilya Ilyich ne može odlučiti ni o čemu, međutim, Oblomov ne žuri slijediti Stoltzov savjet: njihovi koncepti života, rada i primjene snage su previše različiti.

Nakon smrti Ilje Iljiča, prijatelj prima Oblomovljevog sina, Andryusha, nazvanog po njemu.

m) samopoštovanje ;

Oblomov je stalno sumnjao u sebe. Stolz nikada ne sumnja u sebe.

m) karakterne osobine ;

Oblomov je neaktivan, sanjiv, neuredan, neodlučan, mekan, lijen, apatičan i nije lišen suptilnih emocionalnih iskustava.

Stolz je aktivan, oštar, praktičan, uredan, voli udobnost, otvoren u duhovnim manifestacijama, razum prevladava osjećaj. Stolz je mogao da kontroliše svoja osećanja i „plašio se svakog sna“. Sreća za njega je bila u doslednosti. Prema Gončarovu, on je “znao vrijednost rijetkih i skupih imanja i trošio ih tako štedljivo da su ga nazivali egoistom, bezosjećajnim...”.

Značenje slika Oblomova i Stolza.

Gončarov je u Oblomovu odrazio tipične osobine patrijarhalnog plemstva. Oblomov je upio kontradiktorne karakteristike ruskog nacionalnog karaktera.

Stolz je u Gončarovljevom romanu dobio ulogu osobe sposobne da razbije oblomovizam i oživi junaka. Prema kritičarima, nejasna ideja Gončarova o ulozi "novih ljudi" u društvu dovela je do neuvjerljive slike Stolza. Prema Gončarovu, Stolz je nova vrsta ruske progresivne ličnosti. Međutim, on ne prikazuje junaka u određenoj aktivnosti. Autor samo informiše čitaoca o tome šta je Stolz bio i šta je postigao. Prikazujući Stolzov pariški život sa Olgom, Gončarov želi da otkrije širinu svojih pogleda, ali zapravo umanjuje heroja

Dakle, slika Stolza u romanu ne samo da pojašnjava sliku Oblomova, već je i čitateljima zanimljiva zbog svoje originalnosti i potpuno suprotnosti glavnom liku. Dobroljubov o njemu kaže: „On nije osoba koja će moći, na jeziku razumljivom ruskoj duši, da nam kaže ovu svemoćnu reč „napred!” Dobroljubov je, kao i svi revolucionarni demokrati, ideal „čovjeka od akcije“ vidio u služenju narodu, u revolucionarnoj borbi. Stolz je daleko od ovog ideala. Međutim, pored Oblomova i oblomovizma, Stolz je i dalje bio progresivna pojava.

Svi se, naravno, sjećamo glavnog junaka Gončarovljevog romana, Ilje Iljiča Oblomova. Upravo ovo ime izaziva zijevanje, a riječ "oblomovizam" postala je sinonim za lijen način života. Prije nego što govorimo o tome kakvo je bilo obrazovanje Oblomova, svakako je vrijedno prisjetiti se uslova u kojima je odrastao.

Roditeljska briga

Iljuša je, naravno, bio sin brižnih roditelja koji su se trudili da njihovo dragocjeno dijete sve primi s lakoćom, bez poteškoća, bez ikakvog truda. Dečaku nije bilo dozvoljeno ni da pokupi ono što je ispustio, nije se sam obukao. U roditeljskom domu rad se smatrao pravom kaznom. Hrana i

Dječak je naučen da naređuje slugama. U početku je, naravno, želeo nešto sam da uradi, ali je vrlo brzo shvatio da je mnogo lakše ako drugi rade sve umesto tebe.

Ovo dijete je po prirodi bilo aktivno, ali mu roditelji nisu dozvoljavali da trči ili brčka, jer su se jako bojali da se dječak ne prehladi ili ne padne. Njegovan roditeljskom ljubavlju, Iljuša je postepeno gubio snagu koju mu je priroda dala.

Osnovno obrazovanje Oblomova

Iako su roditelji Ilje Iljiča bili ravnodušni prema nauci, poslali su ga da studira u malom internatu u selu Verkhleve, udaljenom pet milja od njihovog rodnog imanja. Tu je započeo svoje školovanje kod Ivana Stoltsa. Tako je učio do svoje petnaeste godine.

Za roditelje je to bila formalnost; oni su jednostavno vjerovali da će diploma omogućiti brzo unapređenje njihovog dragog sina. Nakon što su dječaka poslali u internat, njegova majka i otac su na sve moguće načine pokušali izbjeći Iljušu da se prenapreza u učenju. Iz najnevažnijih razloga, brižni roditelji su ga ostavili kod kuće, tako da je Ivan Stolts, energični učitelj, mogao učiniti vrlo malo za razvoj Ilje Oblomova.

Univerzitet u Moskvi

Nakon dugog razmišljanja, roditelji su sina poslali da dalje uči. Upisao je Pravni fakultet Moskovskog univerziteta. Tako se nastavilo Oblomovljevo obrazovanje.

Pošto roditelji nisu mogli na isti način da se „brine“ o svom sinu u Moskvi, on je nesumnjivo tamo dobio mnogo više znanja. Njegovi sporovi sa Stolzom nose ideje humanizma koje je izrazio čuveni profesor Nadeždin.

Treba napomenuti da je Oblomov u početku učio s entuzijazmom, bio je inspirisan idejama Getea i Bajrona, ali je potom izgubio interesovanje za učenje.

Prestao je da shvata zašto je nauka potrebna, često se pitao kada će živeti. Pod životom je shvatio odmor i zadovoljstvo. Na kraju je napustio nauku. Nakon toga je počeo pravi "život" - vrijeme ležanja na kauču i nečinjenja. To je, možda, sve što se u romanu govori o Oblomovljevom obrazovanju.

Da rezimiramo, treba napomenuti da okruženje u kojem je Ilja Iljič proveo svoje djetinjstvo nije ga ohrabrilo da se uključi u bilo kakvu ozbiljnu aktivnost u odraslom životu. Svaki rad je smatrao nečim negativnim. Oblomov je skoro uvek učio za nastup, odnosno da bi dobio sertifikat. Kao prirodno nadarena osoba, nije bio u stanju da se realizuje u životu. Dakle, vidimo da je Oblomovljevo obrazovanje u romanu “Oblomov” bilo formalne prirode.

U djelu "Oblomov" Goncharov dotiče temu uobičajenih poroka svojstvenih društvu u bilo kojoj eri: lijenosti, ravnodušnosti, nevoljkosti da se sudbina promijeni na bolje.

Autor detaljno opisuje Oblomovljevo djetinjstvo kako bi čitatelj mogao razumjeti razloge koji su utjecali na formiranje njegovog slabovoljnog karaktera. Neodlučnost ga je učinila neuspjehom. Pisac sugeriše da takvo ponašanje neće dovesti do srećnog i ispunjenog života.

Starateljstvo rodbine

Ilja Iljič Oblomov proveo je bezbrižno detinjstvo u selu Oblomovka. Na porodičnom imanju nije živio samo sa majkom i ocem. Osim posluge, tu je živjelo mnogo rodbine.

“On je sladak i debeljuškast. Tako okrugli obrazi.”

Bio je jedino dijete u porodici. Domaćini su dječaka hranili svim vrstama slatkiša.

“Cijela pratnja kuće podigla je Iljušku u naručje i počela ga obasipati pohvalama i ljubavlju. Jedva je imao vremena da obriše tragove nepozvanih poljubaca.”

Pre nego što je najmlađi Oblomov stigao da se probudi, dadilja je pojurila ka njemu da mu pomogne da ustane i obuče se. Zatim je moja majka požurila iz susjedne sobe do svog voljenog sina. Žena je obasipala dječaka nježnošću i pretjeranom pažnjom.

“Pregledala ga je pohlepnim pogledom, provjerila da li su mu oči zamućene, pitala se da li nešto boli.”

Dječak je shvatio da se svi njegovi hirovi trenutno ispunjavaju. Pretvorio se u istu lijenčinu, ravnodušnu prema svim manifestacijama života, poput onih oko njega. Ako je pokušao nešto sam da uradi, njegovi najmiliji su potisnuli sve njegove težnje.

„Čim Ilja nešto poželi, čim zatrepće, tri-četiri lakeja pohrle da mu ispune želje.”

Pretvorena je u egzotičnu biljku koja polako raste u stakleniku.

“Sve manifestacije aktivnosti i snage okrenule su se prema unutra i uvele.”

Ponekad je dječak imao neodoljivu želju da pobjegne od kuće, da izgubi brigu o svakom ukućanu. Čim je sišao niz stepenice ili istrčao u dvorište, nekoliko ljudi je već žurilo za njim, vičući i zabranjujući ga.

Zaigranost i radoznalost

Mali Ilja je odrastao kao aktivno dete. Kada je vidio da su odrasli zauzeti, odmah je pokušao da se sakrije od njihove brige.

“Tako je strastveno želio da otrči do galerije koja okružuje kuću da pogleda rijeku odozgo.”

Sustigli su ga, a on je ponovo pokušao da pobegne u golubarnik, u jarugu ili u brezovu šumu, gde su se mogli naći goblini i vukodlaki. To je rekla dadilja. Dešavalo se da ceo dan provede u nemiru i trčeći za svojom zenicom.

Oblomov je odrastao radoznao.

“Utiša se, sjeda pored dadilje, tako pažljivo sve gleda. Posmatra sve pojave koje se dešavaju pred njim.”

Pita je zašto ima svjetlosti i tame, primjećuje da se od konja upregnutog u uzde na zemlji stvara sjena, upoređuje veličine, uviđajući da je bure višestruko veće od lakeja koji ga nosi na kolima.

Izlazeći u šetnju van dvorišta, dok se guvernanta krije na hladnoći, beba pomno posmatra bube, hvata vretenca i stavlja ih na slamku. Skočiće u jarak, počet će guliti korijenje i jesti ih umjesto slatkih jabuka.

„Nijedan detalj, niti jedna karakteristika ne izmiče djetetovoj pažnji. Slika kućnog života urezana je u dušu, zasićujući djetetov um primjerima, nesvjesno namećući program djetetove sudbine životu oko njega.”

Navike roditelja i voljenih koji su oblikovali karakter malog Ilje.

Imanje Oblomov vjerovalo je da zanat uopće ne oplemenjuje osobu.

“Iljini rođaci su podnijeli rad kao kaznu nametnutu našim precima, ali nisu mogli voljeti.”

Dječakov otac je radije samo promatrao slugu i rodbinu, pitao ih o njihovim aktivnostima i davao upute. Majka je mogla satima razgovarati sa lakajima, stanarima kuće. Voljela je biti u bašti i gledati kako plodovi rastu.

“Glavna briga porodice bila je kuhinja i večera.”

Svi su se okupili i žestoko razgovarali o kuvanju. Nakon toga uslijedio je odmor. “U kući vlada tišina. Vrijeme je za popodnevno spavanje.” Slična država je zauzela sve. Iz svih kutova kuće čulo se šmrcanje i hrkanje.

„Iljuša je sve gledao.

Rijetko ko digne glavu, pogleda besmisleno, prevrne se iznenađeno na drugu stranu, budan se pljune, srkne usnama, ponovo zaspi. U to vrijeme odrasli uopće nisu marili da mali Ilya može ostati potpuno bez nadzora.

Njegovi rođaci su uvijek bili bezbrižno raspoloženi, nisu težili poboljšanju života, već su se radovali onome što im je poslato. Njihov život je tekao kao tiha reka. Ako se u kući nešto pokvarilo, srušilo, onda se rijetko kada kvar popravlja. Ljudima je bilo lakše pričati o krštenjima, vjenčanjima, vjerovanjima vezanim za njih. Razgovarali su o svim vrstama recepata, išli u posjetu, kartali se. Ovaj način života voljenih ostavio je neizbrisiv trag na formiranje karaktera i navika mladog Oblomova. Postepeno, kako je dječak odrastao, opća lijenost ga je zavladala.

Obrazovanje

Roditelji su vjerovali da je učenje čitanja i pisanja vrlo iscrpljujuća i nepotrebna aktivnost. Željeli su da njihov sin što prije dobije diplomu, bez mnogo truda. U dobi od trinaest godina, “otac i majka posjeli su razmaženog dječaka s knjigama.” To ih je koštalo suza, hirova i plača. Poslali su ga u selo Verkhlevo, u internat.

Sin nije imao neku posebnu revnost za učenje. Kada je došao kući, pokušao je da iskoristi bilo kakav izgovor da što duže ostane na imanju.

“Došao je majci tužan. Znala je zašto. Potajno sam uzdahnula o razdvojenosti od njega čitavu sedmicu.”

Roditelji su ohrabrivali svaki njegov zahtjev. Tražili su izgovor za svoje slabovoljno ponašanje. Razlozi zbog kojih je dječak ostao na imanju bili su različiti. Problem im može biti vrućina ili hladnoća, roditeljska subota, praznik ili predstojeća priprema palačinki. Majka i otac nisu razmišljali o negativnim osobinama takvog odgoja. Odrasli Ilja Oblomov morat će se više puta suočiti s posljedicama pretjerane roditeljske ljubavi.

“Štolc i Oblomov” - Oblomov i Štolc.

“Oblomov” - Šta je portret? M. Yu. Lermontov. Materijali za nastavu. Oblomovljeva porodična sreća. Identifikujte sličnosti i razlike između Oblomova i Stolza i popunite tabelu. Olga Iljinskaja i Ilja Oblomov. Olga Ilyinskaya. A.P. Čehov: „Štolc mi ne uliva nikakvo samopouzdanje. Pročitajte poglavlja 5 – 6 i recite o Oblomovu prema planu:

"Gončarovljev roman Oblomov" - Kako je Iljuša postao Ilja Iljič. To je sve. Koja ilustracija je po vašem mišljenju pouzdanija? Trilogija o ruskom životu. IX). Raj. Sudbinsky. Šta tražiti tamo? interesi uma, srca? Oblomovizam. Vyborg side. N. Mikhailovsky. Sjećate li se u kojem je djelu autor koristio istu tehniku? A. Grigorijev 1859

„Oblomov Gončarova“ - A. V. Družinin, liberalni kritičar. Portret heroja. Iz istorije nastanka rijeke. N. A. Dobrolyubov. Obična istorija (1844 – 1846). Tokom 1958. počinje rad na romanu. Ilya Ilyich Oblomov. Plan analize epizode. Oblomov u sistemu autorovog rezonovanja. Precipice (1868). Savremenici o romanu "Oblomov".

"Oblomov u Gončarovljevom romanu" - Poglavlje "Oblomovov san" pokazuje porijeklo junakovog karaktera. Jedan dan u životu Oblomova. Godine 1849. napisan je prvi dio romana. Drugi i treći dio posvećeni su ljubavnoj priči Oblomova i Olge Iljinske. Istorija nastanka romana. Oblomov san. Stolz. Najveće promjene dešavaju se Olgi nakon upoznavanja Oblomova.

“Roman Oblomov” - Roman I. A. Gončarova “Oblomov” Ill. Trilogija Ivana Aleksandroviča Gončarova: Zahar - A. Popov; Oblomov - O. Tabakov. Snimka iz filma "Nekoliko dana u životu I. I. Oblomova." Ill. Još iz filma. U dnevnoj sobi prije večere. Y. Gershkovich 1982. Režija N.S. Mihalkov. 1980. S.M. Shore.

Ukupno ima 8 prezentacija

Obrazovanje igra važnu ulogu u karakterizaciji glavnog lika romana "Oblomov", lijenog gospodina Ilje Iljiča Oblomova.

Ovaj članak predstavlja materijal o Oblomovljevom obrazovanju u romanu "Oblomov": odnos junaka prema obrazovanju, učenju i nauci, karakteristike odgoja i obrazovanja itd.

Vidi: Svi materijali o romanu "Oblomov"

Oblomovljevo obrazovanje u romanu „Oblomov“, odnos junaka prema obrazovanju, učenju i nauci

Roditelji Oblomova smatrali su obrazovanje besmislenom aktivnošću i gubljenjem vremena. Ovaj pristup, naravno, nije mogao a da ne utiče na Oblomovov stav prema obrazovanju, studiranju i nauci.

Stari Oblomovi su nastojali da svom sinu daju obrazovanje ne zbog znanja, već „zbog pokazivanja“, radi svjedočanstva:

„...oni bi hteli da sve ovo postignu nekako jeftinije [...] to je, na primer, da uče olako, ne do iznemoglosti duše i tela [...] već samo da se pridržavaju propisanom obrascu i nekako dobiti potvrdu u kojoj bi pisalo da je Iljuša prošao sve nauke i umjetnost..."

Osnovno obrazovanje: studiranje u internatu

U dobi od 13-14 godina, Oblomov je otišao da studira u internatu, čiji je direktor bio otac Andreja Stoltza, Nijemac Ivan Bogdanovič Stoltz. Oblomov je učio u ovom internatu do svoje 15. godine:

“... dječak od trinaest ili četrnaest godina. Već je učio u selu Verkhlevo, oko pet versta od Oblomovke, kod lokalnog upravitelja, Nijemca Štolca, koji je pokrenuo mali internat za djecu okolnih plemića. ...”

"...učio je kao i drugi, kao i svi, odnosno do svoje petnaeste godine u internatu..."

Tako je početak studija u internatu Stolz bio praćen suzama, vriskom i hirovima:

"...Nema se šta, otac i majka su razmaženog Iljušu zatvorili za knjigu. Vrijedilo je suza, vriska, hirova. Konačno su ga odveli..."

Mali Oblomov je živeo u Stolzovom pansionu čitavu nedelju i kući je mogao da dolazi samo vikendom. Uopšte mu se nije svideo ovaj život:

"...I jadni Iljuša ode i ode da uči sa Stolcom. Čim se probudi u ponedeljak, već ga napadne melanholija [...] On tužan dolazi majci. Ona zna zašto i počinje da pozlaćuje pilula, potajno uzdišući o razvodu sa njim čitavu nedelju..."

U internatu je Oblomov nekako učio. Oblomovov prijatelj, Andrej Stolts, pomogao mu je na svaki mogući način sa svojim lekcijama:

“...Činjenica je da je Stolzov sin razmazio Oblomova, ili mu davao lekcije ili mu je radio prevode...”

Oblomovljevo obrazovanje u internatu bilo je površno, jer su njegovi roditelji nalazili bilo kakav izgovor da ne puste sina u školu. Kao rezultat toga, Oblomov je propustio čitave sedmice škole:

„...nježni roditelji su nastavili da traže izgovore da zadrže sina kod kuće [...] Zimi im se činilo hladno, ljeti takođe nije bilo dobro putovati po vrućini, a ponekad bi padala kiša, u jesen je bljuzga smetala..."

Studira na Univerzitetu

Nakon Stolzovog internata, mladi Oblomov je otišao da studira u Moskvi. Navodno je studirao na univerzitetu, iako je to naznačeno u tekstu romana. Sudeći po predmetima koji su studirali, Oblomov je diplomirao na Moskovskom univerzitetu:

"...onda su stari Oblomovi, posle duge borbe, odlučili da Iljušu pošalju u Moskvu, gde je, hteo-ne hteo, pratio tok nauke do kraja..."

Nažalost, na univerzitetu se Oblomov stav prema obrazovanju, studiranju i nauci nije promijenio: i dalje nije volio studirati. Student Oblomov smatrao je učenje i rad kaznom:

„...On je, nužno, sedeo uspravno na času, slušao šta učitelji govore, jer ništa drugo nije mogao da uradi, i sa mukom, sa znojem, uz uzdahe, učio je lekcije koje su mu davale. sve ovo smatrao kaznom poslatom s neba za naše grijehe..."

Oblomov je učio samo ono što je bilo potrebno, ali nikada nije učio više nego što se od njega tražilo. Oblomov nije pokazao radoznalost niti poseban interes za nauku:

“...Iza crte ispod koje je nastavnik, zadajući lekciju, noktom povukao crtu, nije gledao, nije mu postavljao nikakva pitanja i nije tražio objašnjenja. Bio je zadovoljan onim što je napisano u svesku, i nije odavao nikakvu dosadnu radoznalost, čak i kada i nisam razumeo sve što sam slušao i učio..."

"...Ako je nekako uspio proći kroz knjigu koja se zove statistika, historija, politička ekonomija, bio je potpuno zadovoljan..."

“...samo povremeno, po Stolzovom uputstvu, možda čitam ovu ili onu knjigu, ali ne odjednom, polako, bez pohlepe, već lijeno pretrčavam očima po redovima...”

Ilja Oblomov se u mladosti strastveno zaljubio u poeziju, ali se ubrzo ohladio i na to.