Struktura bajke: kako naučiti stvarati čarobne priče. Bajke koje još niko nije pročitao... Koristite ove građevinske blokove da kreirate lik junaka vaše bajke

NEOBIČNA PRIČA

Yarochka Ozernaya, 6 godina

Jednog proleća, rano ujutru, kada se sunce tek probudilo, mom dedi Vanji se nešto desilo. neverovatna priča. Bilo je tako.

Djed Vanja je otišao u šumu da bere gljive.

Hoda polako, prede pesmu ispod glasa, tražeći štapom pečurke ispod jelki. Odjednom vidi - jež sjedi na panju i gorko plače. Ježeva noga je slomljena i ozlijeđena. Deda se sažalio na ježa, zamotao mu nogu, počastio ga slatkim bombonom. Deda je mnogo voleo slatkiše, jer nije imao zube i nije mogao da žvaće prave bombone. Ježu su se jako dopale dedine lizalice. Zahvalio mu se i otrčao svojoj djeci.

Ali nekoliko dana kasnije, jež i njegovi sinovi doneli su dedi mnogo, mnogo pečuraka na leđima i zatražili da žive sa dedom ispod kuće sa celom porodicom. Svi su zajedno jeli šećerne pečurke i sisali ukusne bombone.

PITANJA I ZADACI

Da imate ježa kod kuće, čime biste ga počastili?
Zašto je jež hteo da živi sa svojim dedom?
Jeste li ikada vidjeli ježa? Kakav je karakter ove šumske životinje?
Koji se šumski darovi mogu iskoristiti za izradu slatkiša? Smislite nekoliko recepata za šumske bombone i nacrtajte ih.
o Sva djeca su mali ježevi. Svaki jež mora reći kako će i kako pomoći svom djedu.

POLJANA VILA

Lilya Pomytkina, 7 godina , Kijev

Živele su male vile na cvetnoj livadi. Živjeli su zajedno i voljeli su pomagati ljudima, posebno djeci.

Jednog dana djevojčica je došla na cvjetnu livadu. Gorko je plakala jer joj je prst bio posečen. Nije primjećivala nikoga i ništa osim bola. Tada su je vile okružile u čvrst obruč i složno mahale krilima. Djevojčica je osjetila olakšanje i prestala je da plače. Vile su tražile da sunčevi zraci brzo osuše suze devojčice, a ona je počela da sluša sve oko sebe. Čula je miris cvijeća, zujanje insekata i pjevanje ptica. A vile su joj šaputale da je svijet oko nje lijep, da će joj rana na prstu uskoro zacijeliti i da se ne uzrujava previše.

Jedna mala vila donijela je mali list trputca i stavila ga na ranu. Drugi je zamolio bubamaru da igra igru ​​"Kiša ili kanta" sa devojčicom. A treći je pozvao povjetarac da zagladi djevojčinu raščupanu kosu.

I djevojčica se osjećala tako dobro da se počela smiješiti i igrati sa vilama. Nakon toga, djevojčica je uvijek dolazila na vilinsku čistinu ako joj je bilo loše.

Kada je odrasla nije zaboravila čistinu sa vilama i u teškim trenucima uvijek je zvala male vile u pomoć.

PITANJA I ZADACI

Kako biste pomogli djevojci da ste vile?
Dajte djeci kartice s nazivima različitih kvaliteta. Djeca moraju shvatiti kako su vile nekoga naučile ovom ili onom kvalitetu.
Prisjetite se neke teške situacije u svom životu i razmislite kako bi vam se u toj situaciji moglo pomoći različiti heroji bajke, na primjer: vile, povjetarac, sunčeve zrake itd.
Zamislite da su vas dobre vile pozvale na festival šumskih vila. Nacrtajte ovaj praznik i pričajte nam o njemu.

B ASHMACHKI

Olya Makarova, 8 godina

Bio jednom dječak Kolja. Imao je nove cipele. Ali njegove cipele su živele veoma loše. Kolja se nije brinuo o njima: nije ih oprao, nije ih čistio i bacio ih bilo gdje. Cipele nisu znale šta da rade. Onda su odlučili da odvedu Kolju u fabriku cipela kako bi on mogao vidjeti koliko je posla potrebno da se sašiju tako divne cipele. Sljedećeg dana cipele su odvele Kolju u fabriku da vidi kako cipele izlaze iz komada kože. Fabrika je bila ogromna, a Kolja je bio iznenađen koliko je zanatlija i mašina bilo potrebno da sašiju cipele. Tada im je prišla važna žena. Pozdravila se i pitala cipele kako su i da li se Kolja brine o njima. Cipele su tužno uzdahnule, ali su šutile. Nisu hteli da se žale na svog gospodara. Kolja se veoma posramio i zahvalio se važnoj ženi na njenom poslu.
Od tada, Kolya je uvijek vodio računa o svojim cipelama, jer je vidio koliko je posla potrebno da se takve cipele sašiju.

PITANJA I ZADACI

Kako će Kolja brinuti o svojim cipelama nakon ovog incidenta?
Recite nam kako se brinete o svojim cipelama.
Koje osobine treba da poseduje vlasnik da bi njegove cipele bile srećne u životu?
Razgovarajte sa svojom omiljenom cipelom, a zatim recite svima o čemu vam je rekla.
Kako cipele mogu zahvaliti osobi na brizi? Smislite i nacrtajte bajku o tome kako su se vaše cipele pobrinule za vas.
Razgovarajte sa svojom djecom o tome kako se brinuti za cipele u različito doba godine i po različitom vremenu.

P AUCHOCK

Vnučkova Dana, 8 godina

Živeo je jednom davno mali pauk. Bio je potpuno sam i bio je jako tužan što nema prijatelja. Jednog dana je odlučio da ode i nađe prijatelje. Bilo je proleće, sunce je grejalo, a rosa je blistala na travi. Dva moljca su letjela iznad zelene livade. Jedna je bijela, a druga crvena. Videli su malog pauka, a beli moljac ga je upitao:
- Zašto si tako tužan?

Zato što nemam prijatelja”, odgovorio je pauk.

Ali moljci i pauci nisu prijatelji, jer pauci ne mogu da lete, rekao je beli leptir.

I crveni moljac je rekao:
- Budimo prijatelji s tobom, naučiću te da letiš.

Pauk je bio veoma sretan i složio se. Od tada su se sprijateljili i zajedno preletjeli livadu. Moljac na krilima, i pauk u balonu od paučine.

PITANJA I ZADACI

Zamislite da vi i pauk putujete iznad zemlje u balonu napravljenom od paučine. Nacrtajte svoje putovanje i recite nam o njemu.
Pričaj mi o prijatelju koji te je nečemu naučio.
Čemu pauk može naučiti moljce?
Dajte djeci kartice sa crtežima različitih insekata. Svaka osoba, u ime svog insekta, mora reći čemu može naučiti nekog drugog insekta. Na primjer: čemu mrav može naučiti glista, leptir može naučiti mrava itd. Zatim djeca crtaju kako su različiti insekti učili jedni druge.
Podijelite djecu u grupe od po troje. Jedno dijete u grupi je pauk, drugo dvoje su moljci. Djeca treba da osmisle kratke dramatizacije o prijateljstvu moljca i pauka.

GOLDEN DROPS

Yana Dankova, 8 godina

Bio je sunčan dan. Sunce je sjajno sijalo. Na grmu su bile kapljice rose, poput zlata. Onda sam otišao do žbunja i htio ih uzeti. Čim sam ga dodirnuo, sve je nestalo. I bila sam jako tužna, ali sunce je videlo da plačem i šapnulo mi: "Ne plači. Sve će biti dobro, samo nemoj da plačeš." Kada sam čula ove reči, bila sam toliko srećna da sam poželela da skačem i pevam pesme. I odjednom sam ugledao iste kapi rose na grmu. Otišao sam do žbunja, sjeo na kamenčić i pogledao zlatne kapi.

PITANJA I ZADACI

Kako biste smirili djevojku da je sunce?
Da li vas je sunce ikada smirilo? Reci i nacrtaj kako ti je sunce pomoglo u različitim situacijama.
Zamislite da je sunce djevojci dalo magične kapi rose. Svaka kap mogla bi joj ispuniti jednu od želja. Nacrtajte ispunjene želje djevojke. Na osnovu crteža jedni drugih, djeca pričaju koje su želje kapljice ispunile i kako.

VRBA I NJENO LIŠĆE

Sasha Timchenko, 8 godina

Šetao sam parkom i vidio jato lišća. Pali su na zemlju. Willow se počela osjećati tužno. I lišće koje je s nje padalo također je postalo tužno. Ali kada su pali na zemlju, napisali su rečenicu: "Draga vrbe, ti si nas volela, a volimo i mi tebe."

PITANJA I ZADACI

Dajte djeci kartice sa crtežima lišća različitih stabala i zamolite ih da u ime ovih listova zahvale drvetu što se brine o njima.
Djeci možete dati kartice sa crtežima različitih stabala i zamoliti ih da se oproste od svog lišća u ime ovih stabala.
Smislite i nacrtajte bajku o tome kako je jato lišća odlučilo otputovati u južne zemlje zajedno s pticama selicama.

PRIČA O CVEĆU

Naumenko Regina, 9 godina

Živjela je jednom djevojka koja se zvala Nadežda. Nada je bila lijepa kao ruža. Lice joj je bilo bijelo, s ružičastim obrazima i smaragdnim očima. Ali njen karakter je bio veoma bodljikav. Često je ljude izbadala svojim podsmijehom kao u trnje. Jednog dana Nadežda se zaljubila u veoma zgodnog mladića. Nikada ga nije ubola i ljubazno je razgovarala s njim. Ali dogodilo se da je njen voljeni mladić zaboravio na nju i više nije želio da joj dolazi. Nadežda je bila jako tužna, ali nije htjela reći ništa loše o mladiću. Prijateljice su nagovorile Nadeždu da ubrizgava mladiću. govorili su:
- Pošto te je zaboravio, ubodi ga svojim trnjem.

„Volim ga i ne želim da mu naudim“, odgovorila je Nadežda.

Ali Nadežda nije mogla živjeti bez svog voljenog. Onda se ubola, prolila se njena crvena krv, a Nadežda se pretvorila u divnu crvenu ružu.

PITANJA I ZADACI

Djeci se daju kartice sa slikama različitih boja. Svako dijete naizmjence imenuje jednu osobinu s kojom povezuje ovaj cvijet. Tada djeca crtaju čarobni buket tog cvijeća koji će naučiti osobu određenim kvalitetama.
Nacrtajte ruže vjere, ljubavi, sreće, radosti, mira itd. i pričajte o tome kako su ove ruže pomogle ljudima.
Mislite li da bi se njen karakter promijenio da je Nadeždin voljeni nije napustio?
Nacrtajte Nadeždu i njenog voljenog u obliku određenog cvijeća.

KIND HEART

Vesela Mariyka, 9 godina

Živjela je na ovom svijetu lijepa djevojčica. Bila je veoma lijepa, bijele kose, plavih očiju i dobrog, nježnog srca. Jednog dana mama je otišla na posao i odvela ćerku kod komšinice da je čuva.

Komšinica je bila slobodna žena i nije imala djece. Djevojčicu je počastila kolačićima i otišla sa njom u šetnju. Komšinica je držala devojčicu za ruku i hvalila se svima koji su tuda prolazili kako je njena ćerka lepa. Djevojka nikoga nije prevarila i nije voljela kada drugi varaju. Shvatila je da bi njihov komšija zaista voleo da dobije ćerku. A nakon šetnje, kada je majka došla kući, djevojčica joj je sve ispričala.

Mama je dugo razmišljala i došla na ideju. Ispekla je ogromnu, ukusnu pitu i pozvala komšinicu. Došao je komšija i jako se obradovao piti i tako finim ljudima. Dugo su sjedili i razgovarali, pili čaj, jeli pitu. A kada je komšija odlučila da ode, devojčica joj je dala pahuljasto belo štene. Štene je zacvililo i polizalo novog vlasnika pravo po nosu. Komšinica je briznula u plač od sreće. I od tada su uvek šetali zajedno - komšinica sa svojim štenetom i devojčica sa majkom.

PITANJA I ZADACI

Smislite recept za pitu koju su mama i njena ćerka ispekle i nacrtajte je.
Kakva je bila devojčicina majka? Šta biste vi uradili na njenom mestu nakon što vam je devojka rekla za prevaru svog komšije?
Zamislite zabavnu igru ​​koju su majka i ćerka, komšija i štene igrale u parku.
Nacrtajte ljubazna srca djevojčicinoj majci i njenoj kćeri.

BABUSHKIN DUBOCHEK

Misha Kozhan, 8 godina

Živio u veliki grad baka. Toliko je voljela prirodu da je pod svojim prozorom zasadila hrast. Bio je toliko mali da nije mogao izdržati težinu sise kad bi sjedila na njegovoj grani. Baka se brinula za svoj mali hrast i svako jutro ga pozdravljala, gledajući kroz prozor. A moja baka je imala malog unuka koji joj je često dolazio u posjetu. Zajedno su otišli do svog hrasta i čuvali ga. Zatim su seli jedno pored drugog, a baka je čitala bajke svom unuku. Svakog ljeta su se slikali kraj hrasta, a onda se radovali gledajući kako beba i drvo rastu. Hrast je imao mnogo novih grana i više se nije savijao pod težinom ptica.

Duboček se uvek radovao što će njegov unuk doći u posetu baki. Voleo je da sa njim sluša bajke svoje bake, a zatim ih prepričava prijateljima: pticama, suncu, vetru i kiši. Jednog dana unuk je došao kod bake, ali oni nisu otišli do hrasta i nisu ga ni pozdravili. Hrast je čekao i čekao, ali nikada nije došao. Zatim je zamolio vrapca da pogleda kroz prozor i otkrije šta je bilo. Vrabac je uznemiren doleteo i rekao da mu prijatelj leži u krevetu, da ima visoku temperaturu i grlobolju. Duboček se jako uznemirio i pozvao sve svoje prijatelje u pomoć.

Kišne kapi su dečaku dale piće žive izvorske vode, sunčevi zraci su mu grejali vrat, povetarac rashlađivao vrelo čelo, a ptice su pevale tako divnu pesmu da se on odmah obradovao. I bolest je popustila.

„Hvala ti, hraste, na pomoći“, rekao je dječak svom prijatelju sljedećeg dana.

Ubrzo je dječak krenuo u školu. Obje su porasle i postale lijepe, na radost svoje bake. Dječak je slušao bajke i mislio da će, kada oboje porastu i postanu veliki, doći sa svojom djecom do hrasta i također im čitati bajke pod širokim, gustim lišćem hrasta. Ova misao je učinila da mi je duša toplina i smirena.

PITANJA I ZADACI

Smislite i nacrtajte bajku koju je vaša baka ispričala svom unuku i malom hrastu.
Nacrtajte drvo sa kojim se družite ili sanjate da postanete prijatelji i ispričajte o njemu.
Podijelite djecu u grupe i zamolite ih da osmisle i nacrtaju različite situacije kada će hrast i dječak jedan drugome priskočiti u pomoć.
Dajte djeci kartice sa crtežima različitih stanovnika zemlje - drveća, cvijeća, životinja, ptica itd. Djeca moraju, u ime onih koji su ih primila na kartice, reći šta bi i kako bi pomogla dječaku da se oporavi.

PAHULJICE ISPOD TREŠNJE

Nastya Zaitseva, 8 godina

Začarana bašta spava u zimskoj tišini. Pahuljaste pahulje mirno spavaju pod raširenim granama trešnje. Pahulje su imale zanimljiv san. Kao da kruže oko trešnje, a trešnja im kaže: „Baš ste smiješni, djeco moja voljena“, pa ih pomiluje i grli. Pahuljaste pahulje osjetile su nježnu toplinu i odmah se probudile. Bili su tužni jer nisu djeca trešnje, ali ih trešnja tješi: "Ne budi tužna. Kad te sunce grije, postaćeš kapljice i radosno se otkotrljati do mog korijena."

Tako se sve dogodilo. Duše pahuljastih pahuljica zaljubile su se u svog ljubaznog tješitelja. U proleće su se otkotrljali do njenog korena i postali njena prava deca: neko list, neko cvet i trešnja. Ostvario se san o pahuljastim pahuljama.

ZELENA TREŠNJA

Nastya Zaitseva, 8 godina

Sve su trešnje bile zrele, samo je jedna bobica ostala zelena i mala. Videla je pored sebe prelepu crvenu bobicu i rekla joj:
- Budimo prijatelji.

Crvena trešnja ju je pogledala i odgovorila:
- Ne želim da budem prijatelj sa tobom. Ja sam tako lijepa i crvena, a ti si zelena.

Zelena trešnja ugleda veliku trešnju i reče joj:
- Budimo prijatelji.

„Neću da se družim s tobom, ti si mali, a ja sam veliki“, odgovorila je velika trešnja.

Mala trešnja je htela da se sprijatelji sa zrelom bobicom, ali nije htela ni da se sprijatelji sa njom. Tako je mala trešnja ostala bez prijatelja.

Jednog dana, sve trešnje su ubrane sa drveta, samo su zelene ostale. Vrijeme je prolazilo i ona je sazrevala. Ni na jednom drvetu nije bilo ni jedne bobice, a kada su deca našla trešnju, bila su veoma srećna. Podijelili su ga svima i pojeli. A ova trešnja se pokazala najukusnijom.

ROĐENJE SNEŽNE PAHULJICE

Nastya Zaitseva, 8 godina

Bila jednom zima. Na Novu godinu rodila joj se ćerka. Winter nije znala kako da je nazove. Svima je pričala o rođenju zimske bebe i pitala koje ime da joj da, ali niko nije mogao smisliti ime.

Zima se rastužila i otišla kod Djeda Mraza da traži pomoć. A on odgovara: "Ne mogu pomoći. Nemam vremena, spremam se za Novu godinu."

U međuvremenu, moja ćerka je pritrčala svojoj majci Zimi i rekla:
- Vetar je veoma ljubazan. On svima pomaže. Rekao sam mu da želim da naučim da plešem, a on me je naučio. Pogledaj, - i počela je da pleše.

Ćerko, ti jako lijepo plešeš”, pohvalila je Vinter ćerku.

Mama, zašto si tako tužna? Verovatno ste umorni, spremate se za Novu godinu?

Ne, samo imam puno posla“, odgovorila je moja majka, „a ti trčiš i igraš se“.

Zima mu je sve ispričala, a Vjetar ju je pozvao da poleti i pita Snou kako da nazove ćerku.

Odleteli su u sneg, a Zima je rekla:
- Brate Snou, verovatno znaš da sam imao ćerku?

Znam, jer se ne pojavljujem na zemlji sam, nego zahvaljujući tvojoj kćeri. Ona mi pomaže.

Pomozite mi da smislim ime za svoju ćerku”, pitala je Winter.

Znam koje ime da joj dam - Pahuljica. U moje ime - Snow.

Tako su Winterinu kćer nazvali Pahuljica. I svi su zajedno veselo dočekali Novu godinu.

PITANJA I ZADACI

Smislite svoja imena za različita godišnja doba i objasnite zašto ste ih tako nazvali.
Kako biste nazvali pahuljicu da ne znate njeno ime?
Koju još djecu ima Zimina majka i kako se zovu? (Mećava, led, mraz, Snjeguljica, itd.) Nacrtajte zimske darove koje će razna djeca zime pripremiti za ljude. Na osnovu crteža jedni drugih, djeca pogađaju koja su zimska djeca dala ljudima određene poklone.
Šta mama Zima treba da uradi za Novu godinu? Nacrtajte najvažnije zimske stvari koje treba raditi.

Antonina Komarova
Kako pišemo bajke.

Poput nas pišemo bajke.

Izmišljajte bajke Vrlo je zanimljivo sa predškolcima. Deca su divni sanjari, pronalazači i, u suštini, neverovatni pronalazači, mislioci, pripovedači.

Na pozornicu pisanja bajki, nismo odmah stigli. Prvo su djeca slušala i gledala veliki broj različitih bajke o životinjama, domaćinstvo bajke, male zapremine. Kompaktna radnja dala je djeci priliku da lakše shvate priču, ulože je u glavu i prepričati sadržaj bajke, kasnije ga transformiše, ispunjavajući ga novim događajima i likovima. Kreativni rad sa prijateljima bajke, dijete počinje intuitivno shvaćati za koje mogućnosti bajka daje dar pisanja.

Djecu uvijek zanima smišljanje asocijativnih zagonetki od pet do šest komponenti – pitanja. Na primjer, zagonetka o lisici, izmislila djeca i potkrijepljena precrtanim crtežima:

1. Crveno, ali ne jesenje lišće;

2. Lukav, ali ne i Dječak Thumb;

3. Pahuljasto, ali ne pernato;

4. Predator, ali ne i lavica;

5. Dugorepa, ali ne i vjeverica;

6. Živi u šumi, ali nije jež.

U ovom radu su dobrodošle asocijacije koje su udaljene po značenju, Na primjer: u zagonetki o vuku - sivo, ali ne asfalt, ali ni oblak, ali ne dim itd.

Asocijativne zagonetke su vježbe za um, razmišljanje "simulator".

Koristili smo različite tehnike da pisanje bajki. Najpopularniji su bili bajke, kreirao "binomna fantazija" Gianni Rodari. Ova tehnika je odlična italijanska pripovjedač navodi u svojoj knjizi "Gramatika fantazije ili uvod u umjetnost izmišljanja priča".

Naš zadatak je bio da izmislimo bajka kombinuju dva nasumično odabrana i različita koncepta, Na primjer: vrč i grana. Prema V. A. Sukhomlinskom, ako je dijete smislilo bajka, povezuju u vašoj mašti dva ili više objekata okolnog svijeta, što znači da možete reci sa poverenjem da je dete naučilo da razmišlja.

Evo nekih bajke,izmislila naša deca:

Slava B. 6 godina.

Good Deer.

Djevojčici je vjetar oduvao luk sa glave. Dugo je lepršao po gradu kao leptir dok ga nisu odneli u šumu. Tamo ga je Jelen našao i stavio mu luk na rog i otišao da se pokaže kroz šumu. Iznenada je Medvjed ispuzao iz šipražja. Medvjed je upitao jelena:

Gde daju tako lepe mašne? I meni treba.

Jelen rekao je:

Ne znam, skinuo sam ga sa grane.

Medvjed se divio ljepoti luka, a Jelen je bio vrlo ljubazan i rekao je:

Podijelimo ovu mašnu na dvoje i oboje ćemo biti lijepi.

Medvjed je bio oduševljen takvim poklonom i tada je uvijek štitio jelena u šumi.

Sasha P. 6 godina.

Vrč i grana breze.

Vrč je stajao na prozorskoj dasci i grijao se na suncu. Bila je prazna i drago mi je što u nju ništa nije uliveno, što je oslobođena svih briga. Vrč se opustio i zaspao. U to vrijeme podigao se jak vjetar. Grana breze se počela ljuljati s jedne na drugu stranu i srušila vrč s prozora.

Vrč je pao na zemlju i razbio se.

Vetka je bila jako uznemirena što je uništila Jug. Plakala je i tresla lišće. Ali onda su djeca dotrčala, ugledala razbijeni vrč i zalijepila ga superljepilom. Vrč je bio malo bolestan, ali je došao Umjetnik i ukrasio ga raznobojnim crtežima, koji su mu zaliječili sve rane. Vrč je postao bolji i postao još ljepši.

Sveta O. 6 godina

Konj i jež.

Živeo jednom davno konj. Jednog dana je izašla u polje i ugledala ježa. Jež se žalio da je usamljen. konj rekao je:

Sedi na mene, ja ću te provozati.

Čučnula je da joj se Jež popne na leđa, ali ništa nije išlo. Jež je bio nespretan i vrlo bodljikav. Nastavio je da se kotrlja s konja. Konj je pozvao svog vlasnika, koji je ježa stavio u korpu i vezao ga za konjsko sedlo. Tako je Jež zajahao Konja. Osećao se srećnim.

Alisa L. 6 godina.

Kako je Vasilisa Mudra nadmudrila Lisicu.

Živjela jednom davno jedna lukava, lukava Lisica. Zvala se Lisa Patrikejevna. Jednog dana lisica je šetala blizu jezerca, ugledala tamo prelepu ribu i poželela da je pojede. Odjednom se pojavila Vasilisa Mudra i nije dozvolila Lisici da uhvati ribu, jer je bila veoma mala, lepa i čarobna. Lisa Patrikejevna rekao je, da je bila jako gladna i zamolila Vasilisu Mudru da joj ne smeta u hvatanju Ribe. Vasilisa je odgovorila da kod kuće ima čitavu vreću ukusnih zečića i da ih Lisica može uzeti. Lisica je odjurila do kuće Vasilise Mudre i zapravo pronašla čitavu vreću zečeva, samo su zečevi bili čokoladni. "Ovo je šala!"- pomisli Lisa.

Semyon K. 6 godina.

Cvijet i leptir.

Živeo jednom davno Cvet. Leptir je doleteo do njega i seo na njega.

Cvijet ju je upitao:

Kako se zoves?

Ja sam leptir koprive.

kamo letiš?

Letim kod drugara Leptira - limunske trave na čaj, a sjeo sam na tebe da se odmorim i osvježim.

Ali onda je, neočekivano, počela da pada kiša, leptirova krila su se jako smočila i ona više nije mogla dalje da leti. Cvijet ju je pozvao da se sakrije ispod njega i sačeka kišu. Kiša je brzo prestala, i Leptir je ispuzao ispod Cvijeta, a Cvijet je počeo mahati svojim listovima i laticama da ga osuši. Leptir se osušio, zahvalio se Cvijetu što ju je spasio, a cvijet joj je dao cijelu teglu ukusnog polena. Od tada su postali prijatelji.

Zadatak učitelja u ovom radu nije samo da pomogne djetetu da pravilno formulira svoje misli, zatim bude u stanju da ih izrazi, već i da ga usmjeri. kreativni proces u logično opravdanom pravcu, pošto leptir ne može spasiti diva, a miš ne može pobijediti lisicu itd.

Stekavši određeno iskustvo u pisanje proznih bajki, usudili smo se da pokušamo pisati bajke u stihovima.Evo nekih od njih:

Slava B. 6 godina.

Znatiželjan dječak.

Dječak je prišao lokvi,

Mikroskop je bio uperen u nju.

Koliko različitih mikroba ima u njemu?

Bijela, roze i crvena.

Naš dečko je pozvao svoje prijatelje

Pokazao im mikrobe

Djeca su bila iznenađena

I devojčice i dečaci

Svi su naučili o mikrobima

I svim momcima oni su rekli:

„Moramo biti prijatelji sa sapunom,

Perite ruke veoma često.”

Semyon K. 6 godina.

Mačka i Štene.

Mačka se izgubila u parku.

Našao se u klancu,

Stalno je mjaukao, plakao, dozivao,

Ali niko nije čuo.

Bilo mu je hladno, gladan,

Bio sam ozbiljno uplašen.

Ovdje je trčalo jedno Štene.

Nosio je zavežljaj u zubima,

Tamo je bila kobasica,

Mirisalo je ukusno, rasejano,

Želio je to sam pojesti

Brzo je otrčao u žbunje.

Odjednom istrči na miris

Mačka je veoma mala.

Ti, Puppy, uzmi kobasicu,

Mogu li dobiti komad?

Hladno mi je i izgubljen sam

Pobjegla sam od mame

smiluj se na mene, Puppy,

Daj mi komad kobasice

Štene se sažalilo na njega,

Dao mi je komad kobasice

odneo sam mače kući,

Još malo dete,

Dao sam ga maminim šapama

I postao je heroj za sve.

Djeca su izuzetno zainteresirana za ovaj posao, pogotovo kada nešto uspije, njihov entuzijazam se povećava, a sve više ljudi želi prvo preslušati gotov rad, a onda neočekivano smisliti svoj.

Ponekad brižni roditelji mogu osjetiti da je njihovom malom djetetu dosadno kada mu čitaju noću. I nije toliko bitno da li je to ruski narod ili proizvod kreativnosti. slavna braća Grimm, bebi je ionako dosadno. U ovom slučaju, brižni roditelji se susreću sa pitanjem: "Kako sami sastaviti bajku da začarate svoje dijete prije spavanja?" A kako smisliti nešto vrijedno kada vam na pamet padaju ideje o skučenoj vili i uspavanoj ljepotici, nejasno je.

Kako smisliti originalnu bajku

A ako roditelji ne mogu savladati umjetnost kompozicije, šta da rade? Pokušajmo ovo shvatiti. Postoji nekoliko načina da sami sastavite bajku, a uz njihovu pomoć pojavit će se nove ideje u vašoj glavi. Dakle, ako nemate razmišljanja o budućoj magičnoj priči, upotrijebite ove savjete.

Možete malo "izvrnuti" bajku koja je već poznata vašem djetetu. Na primjer, pošaljite Pepeljugu ne šarmantnom princu na bal, već tamo gdje će upoznati svog ljubavnika.

Napravite od poznate bajke „priču obrnute“. Recimo da se lukava crvena lisica sprijatelji sa Kolobokom, ili neka Ljepotica pronađe način da probudi Princa koji spava, koji je u lovu uspio da se ubode strijelom.

Druga opcija je nastavak već završene bajke. Možete uzeti istu Pepeljugu i opisati njen život s princom, smisliti nove avanture za njene sestre i zlu maćehu.

Možete i pomiješati dvije ili više bajki: opišite prijateljstvo drvenog dječaka Pinokija i Crvenkapice, pričajte o njihovom bijegu od strašnog Ogra i susretu s Mačkom u čizmama.

I posljednja metoda koja će vam pomoći da shvatite složeno pitanje "kako napisati bajku" (možda najjednostavnije od svih). Možete jednostavno prenijeti heroje svog rada u naše vrijeme. Recimo da ostvarujemo ideju kako će se Palčica ponašati kada se nađe u svijetu punom automobila i drugih mašina koje su za nju strašne.

Možda će vas, kada prepravljate stare poznate bajke, posjetiti nove, ništa manje zanimljive ideje.

Karakteristike žanra

Prije nego što sastavite svoju bajku, trebali biste razumjeti koje karakteristike ovog žanra postoje, koje su zajedničke karakteristike sličnih djela. Naravno, ne morate pisati po planu, ali u ovom slučaju nije činjenica da će dijete cijeniti plod vaše mašte. Ipak, bolje je držati se starih dokazanih istina.

Prvo, bajka uvijek ima sretan kraj. Iako to uopšte nije slučaj u stvarnom životu, želite da naučite nauku o tome kako da napišete bajku (uzgred budi rečeno, magičnu). Stoga morate zapamtiti: u fantazijskoj stvarnosti sve se uvijek dobro završi, a loši junaci ili gube od pozitivnih likova i odlaze zauvijek, ili idu pravim putem i mijenjaju se na bolje.

Drugo, morate pokrenuti određeni problem u bajci, učiniti ga moralnim. Na primjer, da pokaže da je zbog činjenice da je junak mnogo puta prevario svoje prijatelje, sve ih izgubio. Ili opišite situaciju sličnu sceni iz Zlatnog ključa, u kojoj Pinokio tako lako povjeruje lažljivoj mački i lisici, što za njega ne završava baš najbolje.

Treće, potrebni su elementi magije. Ovo je ipak bajka. Možete smisliti neke životinje koje govore, a prikladni bi i magični kućni predmeti. Na primjer, neka prijatelj i savjetnik glavnog lika bude mačka koja priča. A začarano klupko konca pokazaće mu put do cilja.

Pa, poželjno je i da glavni lik ima vjernog pomoćnika koji će uvijek dati mudre savjete, ili još bolje, dva takva prijatelja. Na kraju krajeva, tri je magičan broj, što znači da će bajka postati još magičnija. Pa, sve događaje treba opisati šarenim, živahnim jezikom. Uspješne komparativne fraze, hiperbole, metafore i epiteti će kod djeteta izazvati divljenje.

Bajka za mališane

Ako je vaše dijete malo i ne želi da sluša velike zanimljive priče, možete sastaviti kratku magičnu priču od samo nekoliko rečenica. Da biste razumjeli kako sastaviti kratku, ali zanimljivu bajku, morate razumjeti jednu stvar. U ovim pričama obični predmeti i pojave postaju magični. Na primjer, možete ispričati svom djetetu o putovanju njegove omiljene igračke u bučno dvorište ili o životu plave olovke u kutiji sa jedanaestoro braće. Kasnije, kada dijete poraste, možete proširiti malu bajku dodavanjem još nekih događaja i detalja. Ili čak kreirajte čitav niz o putovanjima plišanog medvjedića i pričajte svojoj bebi novu priču o mekanom ljubimcu svake večeri prije spavanja. Tada djetetu neće biti dosadno, brže će zaspati noću i dati roditeljima malo slobodnog vremena za sebe. I takve će bajke postati vrlo ugodna tradicija i ostat će u sjećanju vašeg djeteta za cijeli život. Možda će smisliti i male priče o igračkama za svoju djecu.

Kako opisati životinju u bajci

Morate pažljivo razmisliti o stvarima prije nego što to učinite. Gdje početi? Trebali biste smisliti životinju i dati joj odgovarajuće karakteristike. Na primjer, sova će biti mudra i pomalo mrzovoljna, a magarac će predstavljati identifikaciju gluposti. Životinjama treba pažljivo dati osobine ljudi, jer u većini bajki isti predstavnici životinjskog svijeta imaju iste karakterne osobine. Osim toga, preporučljivo je razmisliti o svim motivima ponašanja životinja, kao io njihovom izgledu. Recimo da je ista sova dobila bodove, a svinja je dobila smiješan kombinezon kao veseli šaljivdžija.

Greške pripovjedača početnika

Nažalost, prvo iskustvo nije uvijek uspješno. Stoga je bolje analizirati najčešće greške roditelja koji prvi put pokušavaju napisati bajku.

Velika bajka, ali bez plana. Zbog nedostatka početnog plana, čak i onog najjednostavnijeg, vrlo se lako zbuniti i napisati previše. Stvaranje strukture bajke nije tako teško, ali je još lakše pratiti.

Besmislena prica. Nedostatak morala u bajkama je često neshvatljiv, jer su osmišljene da uče djecu, i to na način koji njima nije dosadan. Ako priča nema nikakvu drugu svrhu osim da zabavi dijete, onda od nje neće biti ništa dobro.

Suprotnost prethodnom problemu je to što je to previše upozoravajuća priča. Kada se, osim reči o tome šta je dobro, a šta loše, ništa ne čuje u radu, onda će postati nezanimljiv i neće uopšte „zakačiti“ dete. Sve bi trebalo biti umjereno.

Zaključak

Ako vjerujete u sebe i pridržavate se savjeta opisanih u ovom članku, tada neće biti sumnje kako sastaviti bajku koja je zanimljiva posebno za vaše dijete. Uostalom, vi, kao niko drugi, već od prve rečenice znate šta je vašoj bebi zanimljivo i čime će je osvojiti.

11.03.2016

Bajka, kao i svaka druga književni žanr, ima jasnu strukturu. Ako ga pratite, lako možete kreirati zabavnu priču za djecu i odrasle. A poznati lingvista V. Ya. Propp razvio je model za konstruisanje magičnih priča. Na osnovu njegovih radova možemo reći da se struktura bajke zasniva na sljedećim pravilima:

1. Glavni i stalni element su funkcije ili radnje glavnih likova. Oni povezuju delove radnje. Pripovjedač početnik treba zapamtiti da bi svi postupci heroja trebali utjecati na tok istorije. Inače jednostavno nisu potrebni.
2. Broj funkcija je ograničen. Propp je identifikovao samo 31 akciju, poznat svetu bajka.
3. Redoslijed funkcija je isti bez obzira na priču.


U bajci postoji samo 7 uloga za likove. To su: pošiljalac, princeza ili njen otac, heroj, lažni heroj, pomagač, davalac i protivnik. Međutim, svi uključeni likovi mogu se transformirati i mijenjati uloge.

Struktura narodne priče: detalji

Svaka magična priča počinje pripremnim dijelom. Ovdje su moguće sljedeće opcije:
1. Apsentizam. Jedan od likova odlazi, odlazi u rat itd.
2. Zabrana. Heroj dobija neka uputstva. Na primjer, nemojte silaziti s puta ili ulaziti u prostoriju.
3. Kršenje. Heroj zaboravlja na zabranu.
4. Izviđanje. Antagonist pokušava doći do informacija.
5. Pružanje informacija.
6. Ulov. Glumac isprobava novu sliku. Kao primjer, možemo se prisjetiti kako je Vuk oponašao glas Majke Koze.
7. Saučesništvo. Junak izvodi radnju uz sudjelovanje drugog lika (na primjer, jede otrovnu hranu).
8. Početni problemi ili nestašica. Heroj nestane ili se razboli, princeza je kidnapovana, itd.
Nakon pripremnog dijela slijedi početak. U strukturi bajke, ona je izražena sljedećim funkcijama:
1. Posredovanje. Heroj prima informacije ili upute od drugog lika.
2. Početak opozicije. Glavni lik dobije dozvolu da "okuša sreću" u radnji koja je za njega neuobičajena.
3. Otpremanje. Junak kreće na put.


Glavni dio uključuje izgled donatora. Uspostavljanje kontakta s njim zahtijeva reakciju heroja. Tada dobija magični lijek (napitak, konj, magična fraza, itd.). Zajedno sa darom, junak se seli u drugo kraljevstvo. Ovdje će se sigurno suočiti sa borbom i žigosanjem (dobija poseban znak po kojem se uvijek može prepoznati). Nakon pobjede junaka, nedostatak iz pripremnog dijela se eliminira: kralj se oporavlja, djevojka kralja izlazi iz zatvora. Tada se heroj vraća kući. U ovoj fazi, potraga i spas od toga je moguća.

Ponekad se bajka može nastaviti dodatnom linijom. U njemu već radi lažni heroj. Počini sabotažu (krađa plijen, na primjer) i pravi heroj je opet prisiljen krenuti na put i pronaći novi magični lijek. Ovdje su moguće sljedeće funkcije:
1. Tajni dolazak u svoj rodni grad.
2. Drugi lik tvrdi da je osvojio heroja.
3. Heroj dobija težak zadatak.
4. Pronalaženje rješenja.
5. Prepoznavanje heroja od strane drugih likova.
6. Ukor ili otkrivanje istine.
7. Preobraženje. Heroj se mijenja zbog neke radnje. Na primjer, okupa se u čarobnom izvoru i postane ljepši nego prije.
8. Kazna krivca.
9. Vjenčanje ili pristupanje.

Bajka ne mora sadržavati sve opisane funkcije. Čarobna priča je slagalica koju možete sakupljati kako vam srce želi. Ako unaprijed pripremite kartice sa funkcijama, bajku možete "sastaviti" zajedno sa svojim djetetom. Radi jasnoće, obavezno uzmite polje za igru ​​na kojem ćete označiti dijelove radnje, na primjer, zaplet, posebne okolnosti (zabrana, bolest, itd.), test i izgled pomoćnika, pobjedu heroja, kazna krivaca i sretan, poučan kraj. A zatim dodajte druge karakteristike u odjeljke priče dok pišete priču dok idete.

Karakteristike bajke

Ranije su bajkovite slike izvučene iz mitova. Stoga su magične priče univerzalne za svaki narod. Zasnovani su na primitivnim idejama o svijetu, a većina konstruktivnih elemenata nastala je iz ideje inicijacije i razmišljanja o drugom svijetu. U početku, bajke su retko imale srećan kraj. Takav rasplet postao je moguć kada su se pojavile uloge pomagača i donatora.


Iz bajke je lako odrediti kako su ljudi živjeli, o čemu su sanjali i čega su se bojali. Uvijek odražava postojeće tradicije. Dakle, u jednoj od prvih verzija Crvenkapice, djevojčica je pojela ostatke svoje bake. Sam pomen ovoga vraća nas u vrijeme kada kanibalizam još nije bio strogi tabu. A u djevojačkoj korpi moglo bi biti ne samo pite i lonac putera, već i boca vina, svježa riba i cijelo kolo mladog sira. Pripovjedač početnik bi trebao obratiti pažnju na ovo. Dobra priča sadrži poznate kulturne kodove. Što je sam magični svijet jasniji, to je narativ bliži i djelotvorniji.

Glavna svrha bajke je prenošenje znanja. Ni danas nije izgubila edukativnu komponentu. Ali vrlo je važno da didaktički materijal bude duboko skriven. Dijete ne treba da nagađa šta ga uči. Ovo je najvažnija karakteristika bajke.

Poznavanje strukture narodna priča, lako možete kreirati vlastite priče. To se može učiniti ne samo da bi se dijete zabavilo, već i da bi se odgovorilo na njegova najteža pitanja.

Na web stranici Dobranich napravili smo više od 300 tepsija bez mačaka. Pragnemo perevoriti zvichaine vladannya spati u native ritual, spoveneni turboti ta tepla.Želite li podržati naš projekat? Nastavit ćemo pisati za vas s novom snagom!

Fokusirajte se na određenu temu. Odaberite određeni lajtmotiv - “potraga za identitetom” ili “gubitak”, “rodni odnosi” ili “porodica”. Istražite odabranu temu u svojoj priči. Trebali biste pisati o temi koja vam je lično bliska ili kojoj se može pristupiti iz neočekivanog ugla.

• Na primjer, odaberite temu “porodica” i fokusirajte se na svoj odnos sa sestrom. Napišite bajku i stavite rođenje vaše sestre ili uspomenu iz djetinjstva povezano s njom u središte radnje.

Odaberite neobičnu lokaciju. Većina bajki odvija se u izmišljenom svijetu koji spaja stvarnost i magiju. Odaberite lokaciju kao što je začarana šuma ili ukleti gusarski brod. Pokušajte pisati o stvarnom području, ali unesite magične elemente kako biste mjesto učinili hirovitim i neobičnim.

• Na primjer, opišite svoj kraj i spomenite drvo koje govori pored vaše kuće ili živo zamislite kako će ovo područje izgledati za sto godina.

Smislite intrigantno otvaranje. U osnovi, sve bajke počinju riječima “Bilo jednom...” ili “Bilo jednom...”. Možete odabrati ili standardni početak ili originalniju opciju. Na primjer, započnite ovako: "Bila jednom jedna djevojka..." ili "U svijetu budućnosti, na periferiji svemira, živio je momak...".

• U prvom redu teksta upoznajte čitaoce sa likovima ili postavkom. Zahvaljujući tome, odmah će se zainteresirati za radnju i prenijeti u izmišljeni svijet.

Smislite neobične heroje. Svaka bajka ima junake o čijoj sudbini treba da brine čitalac. Obično je heroj jednostavna osoba koja se mijenja ili stječe nove moći kao rezultat fantastičnog događaja. Pokušajte dati svojim junacima neobične moći ili sposobnosti koje će im pomoći da poraze zlikovca.

• Na primjer, napravite od junakinje usamljenicu u srednjoj školi. Mogla bi se izgubiti u novom dijelu grada i tamo sresti neobična ili magična stvorenja.

Identifikujte zlikovca. Svaka bajka ima negativca koji predstavlja tamnu stranu. Zlikovac može biti magično stvorenje ili moćna osoba sa neobičnim moćima. Takav negativac obično dolazi u sukob sa glavnim likom i sprečava ga da ostvari svoj cilj.

• Na primjer, napravite od negativca čarobnog zeca koji mrzi ljude. On može aktivno ometati vašu heroinu u potrazi za izlazom iz nepoznatog dijela grada.

Koristite jednostavan i razumljiv jezik. Bajke su obično namijenjene svim starosnim grupama - od mališana do odraslih. Jezik priče treba da bude jednostavan i razumljiv čitaocu. Izbjegavajte korištenje dugih i opterećenih rečenica ili složenih riječi koje je teško izgovoriti.

• Bajke se obično fokusiraju na likove, okruženje i radnju. Jezik blijedi u pozadini i ustupa mjesto magičnim elementima priče.

Smislite moral. Bajke uče čitaoca novim stvarima i drže edukativnu lekciju. Moral ne mora uvijek biti očigledan ili izražen riječima, već pokušajte doprijeti do svakog čitatelja kroz likove, radnju i okolnu situaciju.