Календарные планы старшая группа по фгос. Перспективный план в старшей группе. Цели и задачи создания ежедневного плана
Анаприенко Нина Михайловна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Теремок"
Населённый пункт:
город Ноябрьск, ЯНАО
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
"Календарно-тематическое планирование в старшей группе в летний период" (июнь месяц)
Дата публикации:
18.07.2017
Раздел:
дошкольное образование
Календарно-тематическое планирование в старшей группе
в летний период (июнь месяц)
Задачи работы с детьми:
«Физическое развитие»:
1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,
развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию
положительного эмоционального состояния.
2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие »:
1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей
положительными эмоциями
5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,
используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками,
педагогами, родителями и другими людьми.
7. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир
глазами творца-художника.
8. Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными
средствами - своего видения мира.
9. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,
экспериментировать с различными видами и способами изображения.
10. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого
физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»:
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию
природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления
о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с
ориентацией на ненасильственную модель поведения.
3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,
слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы
окружающего мира.
«Социально – коммуникативное развитие»:
1. Развивать игровую деятельность воспитанников;
2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми;
3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств;
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному
труду, труду других людей, его результатам;
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы
ситуациях и способах поведения в них.
«Речевое развитие»
1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического
строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и
монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,
напоминание, уточнение).
5. Поддержание социального контакта.
6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).
7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.
Принципы планирования оздоровительной работы.
При планировании оздоровительной работы в дошкольных отделениях следует
придерживаться следующих принципов:
1. комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных
технологий;
2. непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных
мероприятий;
3. преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;
4. использование простых и доступных технологий;
5. формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к
проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
6. повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных
мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального
двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,
организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Тема недели: «День России!"
Цель: Познакомить детей с праздником «День России», воспитывать гордость за свою
страну, народ, познакомить с разнообразием живой природы - растительного и животного
Режимный
Описание деятельности
Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить
о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы
живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России,
поговорить о профессии почтальона, воспитывать уважение к его труду.
Проблемная ситуация «Исчезли деревья».
Дидактическая
растет?».
Цель: Учить детей понимать
происходящие
процессы;
показывать
зависимость
живого на земле от состояния растительного покрова.
Рассматривание иллюстраций по теме дня (Изображения деревьев)
Утренняя
гимнастика
Комплекс гимнастики №1
Завтрак.
продолжать
правильно
сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.
Пальчиковая
гимнастика
«У Ванечки машина…» «Тетя Мотя» «Открывай скорее книжку…» Цель:
развивать речь, мелкую моторику рук.
1 Рисование: "Дом, в котором хотел бы жить"
Цель: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать
творческие способности. Расширять словарный запас (названия деталей
Оборудование: Иллюстрации домов, альбомы, краски, карандаши, кисти,
салфетки стаканчики с водой, доска мел, тряпочка.
Музыкальная
деятельность.
Развивать
образное
восприятие
музыки; учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с
одинаковыми
названиями,
характеру;
Совместная
деятельность
Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Ц: формировать умение
внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по
интерес к чтению.
Ваней, Полиной, Андреем.
Прогулка
Подготовка к прогулке. Выход на участок. Наблюдение: За деревьями.
Цель: закрепить знания о строении деревьев.
Д\И «Травка, кустик, дерево» Цель закреплять отличительные признаки
растений.
Подвижные игры: «К … дереву беги»; «Угадай, кто пришел?» Развитие
координации движений, умения наблюдать и показывать движения,
повышение эмоционального тонуса. Самостоятельные игры с песком,
выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с
прогулки.
Дневной сон
Укладывание. Сон.
2 половина
Дорожке
здоровья.
Трудовая
деятельность
Уход за аквариумными рыбками. Чистка аквариума, кормление, под
руководством.
Совместная
деятельность
с педагогом.
Свободная
деятельность
Индивидуальная работа (аппликация «Цветы»): учить самостоятельно
создавать композицию, правильно наносить клей на лист бумаге с
обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей.
Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: помочь организовать игру,
формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.
Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать
развивать
разыгрывать
знакомым
воспитывать у детей интерес к художественной литературе.
Дидактическая игра « Хорошо - плохо».
Конструктивная деятельность «Дорожные знаки».
Дидактическая игра « Хорошо - плохо».Конструктивная деятельность
Прогулка
«Дорожные знаки».
Наблюдение: «Кустарники на участке». Цель: закрепить характерные
особенности строения кустарника.
Подвижная игра: «Мы - весѐлые ребята». Цель: вызвать желание играть
в знакомую игру. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: развивать
координацию движения.
Труд на участке: «Удалим сорняки с клумбы». Цель: вызвать желание
помогать взрослым.
Игровое упражнение "Лягушки" - прыжки на двух ногах с
продвижением вперед.
Куклами,
скакалками, мячами. Сюжетно - ролевая игра «Космонавты»
Взаимодейств
родителями:
Уход детей
Консультация:«Солнце лечит и калечит» или «Как избежать
неприятностей на солнце".
Консультации по вопросам родителей.
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Наша Родина» Цель: Познакомить детей с
праздником «День России».
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Пальчиковая
гимнастика:
«Утята» «Один, два…вышли пальчики гулять» «Где же наши
детки?...» «Здравствуй солнце золотое» Цель: учить четко
проговаривать слова текста.
1 Конструирование: Творческая работа. По замыслу из природного
материала.
Цель: Развивать конструктивные способности. Учить применять свои
знания в практической самостоятельной деятельности. Воспитывать
интерес к творчеству.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Оборудование: Различный природный материал, пластилин,
проволока, клей, кисти, салфетки.
2 Физическая культура:
Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с
перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени.
Чтение р.н.сказки «Лиса и кувшин», обраб. О.Капицы.
Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное
произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать
интерес и любовь к русским народным сказкам.
Дидактическая игра «Птицы». Цель: расширять знания о птицах.
Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине
полоски с Ромой М., Артѐмом, Дашей.
Прогулка:
Наблюдение: « Погода». Цель: учить определять состояние погоды.
Подвижная игра: «Ловишка с ленточкой»». Цель: учить бегать, не
наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.
Труд на участке: «Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание
трудиться.
Подвижная игра: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя
руками, не прижимая к груди.
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: совершенствовать умение
детей согласовывать с партнёрами тему игры, свои действия,
упражнять в умении передавать в игре партнёрское взаимодействие
сотрудников больницы.
мелками на асфальте. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
«Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание трудиться.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Настольные игры: «Кому, что нужно?». Цель: развивать внимание,
Свободная
деятельность
Прогулка:
Хороводная игра: «Галя по садочку ходила». Цель: проверить, как
дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.
Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть
«оркестром» так, как хочется детям.
Настольные игры: «Геометрические формы», «Найди, что опишу».
Цель: закрепить умение находить предметы похожие на
Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.д.
Наблюдение: «Песок». Опытно-экспериментальная деятельность
«Живой песок». Цель: закрепить знания о песке, развивать
наблюдательность.
Подвижная игра: «Краски». Цель: развивать внимание, быстроту
реакции. Труд на участке: «Подмести дорожки на участке». Цель:
учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры:
кубики, формочки для игр с песком, машинки.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: "Использование природных факторов для закаливания
детей летом».
Памятка для родителей:«Правила поведения на воде»
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель:
развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять
вежливые слова и выражения.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Теремок». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Аппликация: "Российский флаг"
Цель:закрепить знания о символике России, познакомить с приёмом
обрывной аппликации.
Материалы: Цветная бумага, клей, кисти, белый лист бумаги
2 Ознакомление с миром природы
Тема: Природа Ямала.
Цель: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание
пейзажа природы Ямала.
3 Физическая культура
Цель: Упражнять в ходьбе на повешенной опоре, сохраняя
равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков
Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова.
Цель: совершенствовать умение слушать произведение до конца,
воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.
описывать названный предмет с Андреем, Катей, Ритой Н.
Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель:
совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки
предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности:
«Где мы были, мы не скажем…». Цель: развивать умение
распознавать действия по показу.
Прогулка:
Наблюдение. Неживая природа: «Солнце». Цель: расширять
представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.
Опытно-экспериментальная деятельность «Солнце высушивает
предметы».
Подвижная игра: «Дрозд». Цель: учить действовать по сигналу,
развивать доброжелательное отношение друг к другу.
Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать
порядок на участке.
Игровое упражнение: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием
через предмет». Цель: развивать координацию движений.
Самостоятельные игры: по желанию детей. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд на участке: «Соберем камешки». Цель: формировать умение
приводить площадку в порядок.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно и аккуратно
располагать узор на заготовленном фоне с Женей, Викой, Алисой.
Рисование: «Фруктовый сад» Цель: Развивать технику рисования
пальчиками, создавать законченную композицию.
Дидактическая игра: «Ягодка – фрукт» Цель: учить различать и
называть фрукты и ягоды.
Настольная игра: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при
сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.
Сюжетно-ролевая
«Детский
закрепление
детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др.
работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их
труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для
них, желания оказать им посильную помощь.
Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть
цветущие растения по цвету, размеру.
Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование
мелками на асфальте
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»
Беседа: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом)
Тема недели: " Человек-часть природы"
Цель: Развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать
правильную нравственную оценку отношениям, поступкам, самостоятельно находить
решение проблем
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Я и всѐ вокруг меня». Цель: дать детям
представления о том, что человек часть природы.
Дидактическая игра: «Лекарственные растения». Цель: расширять
знания о лекарственных растениях. Игра малой подвижности:
«Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Лепка Тема: Панно с гжельским узором.
Цель: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление
знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику,
интерес к лепке.
Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий,
салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными
элементами
2. Музыкальная деятельность
Цель: продолжать учить ритмично двигаться в характере музыки;
учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки.
Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».
Цель: продолжить работу по формированию у детей интереса к книге,
развивать память и образное мышление.
Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться
кисточкой, клеем, салфеткой с Дашей, Катей, Лизой.
Прогулка:
наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание
детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.
координацию движения.
Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать
учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские
отношения во время игр. Самостоятельные игры с песком, выносным
материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с
прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
растений.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки из целого
куска с Лизой, Полиной, Ромой.
Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной,
столовой посуды с Полиной К., Ваней, Данилой Ш.
Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить
постройки по замыслу.
Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах и
насекомых. Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки,
закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через
загадки любовь ко всему живому вокруг нас.
Дидактическая игра «Похож - не похож». Цель: сравнивать предметы,
замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Цель:
учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в
игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в
отведённое для них место.
Театрализованная игра «Теремок». Цель: способствовать развитию у
детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в
Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах
Прогулка:
неживой природы. Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: учить
действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.
Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: развивать желание
трудиться. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Режимный
Описание деятельности
Рассматривание альбома "Животный мир" (насекомые). Цель:
закреплять представление о насекомых, их внешнем виде, поведении.
Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие». Цель:
закреплять умение дифференцировать большие и маленькие
предметы.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №1
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.
Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
соответствии с текстом.
1 Развитие речи Тема: "Добрые слова"
Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать
учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на
них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую
речь, побуждать детей к активному участию в обсуждении
поставленной проблемы (объяснять, поддерживать); учить детей
подбирать слова с противоположным значением.
2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге на скорость;
отрабатывать
мешочков
упражнять
подлезании под шнур.
Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать
Совместная
деятельность с
педагогом:
сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы.
Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине,
длине полоски с Катей, Димой, Дашей.
Прогулка:
Наблюдение: «Облака». Цель: расширять знания о неживой природе.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать,
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в
знакомую игру.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, куклами,
машинками. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать
взрослым.
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и
развязывать шнурки.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа: закрепить знания основных цветов и их
оттенков с Андреем, Ритой, Катей.
детей различать звуки по высоте.
Настольная игра: «Чья мама?». Цель: закрепить знания о диких
животных и их детенышах.
Занятия с детьми по интересам. Рисование « Моѐ любимое
животное».
Работа в уголке сенсорного воспитания. Цель: продолжать знакомить
детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать
чувственный опыт детей.
Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк». Цель: учить распределять роли
до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Настольная игра: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор
по замыслу.
Наблюдение: « Муравьи». Цель: продолжать знакомить с
характерными особенностями внешнего вида муравьѐв,
особенностями их поведения. Подвижная игра: «Волк во рву». Цель:
развивать внимание, ловкость. Труд на участке: «Сбор упавших веток
на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.
Игровое упражнение: «Пройди и не задень». Цель: развивать
координацию движения. Самостоятельные игры: лейки, формочки для
игры с песком, куклы, машинки. Самостоятельные игры: с обручами,
скакалками, мячами.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Информационный лист: « Безопасность на водоѐмах в летний
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа «Зачем нужны врачи?». Словесная игра «Кто
больше назовѐт медицинских специальностей».
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно
и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой
работы. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за
чистотой своего тела.
Пальчиковая
гимнастика:
Пальчиковые игры: «Зайчик», "Строим дом". Цель: учить четко
проговаривать слова текста.
1 Рисование Тема: Изображение животных.
Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана,
последовательности операций, особенностям построения композиции
на листе бумаги, при помощи поролона.
Развивать творческие способности. Учить устанавливать связь между
с помощью которых передается особенность изображения кабана в
движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко
употребляемые слова: название животного – кабан, клыки,
Совместная
деятельность с
педагогом:
похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения,
эпитеты при описании животного.
Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к
познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать
обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка,
почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение
вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на
Оборудование: изображение кабана в естественных природных
условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного,
последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей:
поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для
прорисовки мелких деталей.
2 Музыкальная деятельность
танцевать.
«Улыбка»
В.Шаинского
мультфильма
Музыкально-ритмические
движения
«Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 3 Русская-народная игра
Чтение К. Чуковский «Айболит»». Цель: развивать умение слушать
сказку, отвечать на вопросы полным предложением.
Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска с
Ромой, Алисой, Ярославом «Моѐ домашнее животное».
Прогулка:
Наблюдение: «За растениями на клумбе». Цель: воспитывать желание
наблюдать.
Труд на участке: «Соберем упавшие ветки». Цель: учить наводить
порядок на групповой площадке.
П/и «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания
предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать
меткость, интерес к п/и.
П/и «Большой мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча
друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость.
Катание на самокате. Цель: выявить умение детей кататься на
самокате. Предоставить возможность кататься самостоятельно и
оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.
Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Возвращение
с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение
самостоятельно выворачивать одежду, наводить порядок в своём
шкафчике.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): учить
группировать предметы по материалу с Андреем, Галей, Ритой Н
Настольная игра: «Лото - растения». Цель: закрепить знания о
растениях луга, поля, огорода, сада.
Сюжетно-ролевая игра « Автобус». Цель: расширить область
самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании
атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями
других и совместными усилиями достигать результат.
Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цель: учить детей
ориентироваться на окончание слова при согласовании
существительных среднего рода с местоимением.
Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять
умение детей находить предмет определённой формы, развивать
внимание.
Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды,
развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель:
развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель:
учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: с
обручами, скакалками, мячами.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: « Опасные предметы дома».
Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у
своих детей.
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель: расширять знания
о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по
имени отчеству.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Конструирование Тема: "Лисичка". (Из бумаги и картона объемная
игрушка).
Цель: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки,
развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной
деятельности.
Оборудование: образец, оранжевый и белый картон и бумага,
карандаш, клей, кисти, салфетки.
2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге по одному с
перестроением в пары и обратно в колонну; повторить бег на скорость
шеренгами; закреплять умение влезать на гимнастическую стенку
произвольным способом.
Чтение «Детской энциклопедии здоровья» Р.Ротенберга.
Индивидуальная работа с Ритой, Катей, Сашей «Узнай по звуку» -
развивать слух детей.
Прогулка:
изменения.
соблюдать правила игры.
Подвижная игра: «Раз, два, три – к названному дереву беги»». Цель:
закреплять с детьми умение определять растения на участке. Игра
малой подвижности: «Затейники». Цель: учить точно повторять
движения за водящим.
Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель:
развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать
умение рыхлить почву.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать,
не выходя за контур с Ромой М., Полиной, Катей.
Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение
детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.
Настольная игра: «Конструктор - лего». Цель: развивать умение
строить постройки с опорой на образец.
Наблюдение: Неживая природа «Облака». Цель: формировать понятия
об облаках и тучах.
Подвижная игра: «Волк во рву». Цель: воспитывать ловкость,
быстроту, дружеские отношения.
Подвижная игра: « Карусель». Цель: развивать ловкость.
Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать
порядок и чистоту.
Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Консультация: «Живые витамины».
Памятка: "Оказание первой доврачебной помощи».
Режимный
Описание деятельности
Беседа: «Что будет, если растения не поливать?».
Дидактическая игра «Профессии». Цель: расширять знания детей о
профессиях. Подвижная игра: «Жмурки».
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
Пальчиковая игра: «Козонька». Цель: учить выполнять движения в
соответствии с текстом.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1. Аппликация Тема: Орнамент "Елочка"
Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок
орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие
глазомера, воспитание интереса к ручному труду.
Оборудование: цветная бумага, ножницы, карандаш, образец.
2 Ознакомление с социальным окружением Тема: "Все профессии
Цель: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение
составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на
вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять
значение пословиц и поговорок;
учить образовывать название профессий от действий, обогащать
словарный запас детей;
продолжать работу над выразительностью речи: говорить громко, но
не кричать, четко произносить слова и фразы, не спешить.
Оборудование: для игры предметы, необходимые людям
определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка,
фотоаппарат, весы, театральный костюм, ткань и ножницы, кнут,
мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т. д., отгадки
иллюстрации.
3 Физическая культура
Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в
высоту с разбега; отрабатывать навыки метания мешочков вдаль.
Чтение П.Прануза «Я рисую лето»,стихотворений, пословиц о лете.
Цель: активизировать внимание детей, память.
Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от
увиденного с Даниилом, Андреем, Сашей. Развивать связную речь.
Прогулка:
Наблюдение: «Растения на огороде». Цель: расширять знания детей о
растениях огорода, уходе за ними.
Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.
Подвижная игра: «День-ночь». Цель: чётко выполнять команды по
сигналу воспитателя, развивать ловкость и быстроту.
Игровое упражнение: «Прыжки через предмет». Цель: развивать
двигательную активность.
Труд на участке: «Польѐм растения на огороде». Цель: побуждать к
самостоятельному выполнению поручений.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
куклами. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Формирование культурно-гигиенических навыков- учить детей
самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала
с Кириллом, Андреем, Алиной.
Театрализованная деятельность: Плоскостной театр по сказке
К.Чуковского «Айболит»». Цель: побуждать детей к проявлению
творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.
Настольная игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания
детей о времени суток.
Игра малой подвижности «Колпачок». Цель: развивать
доброжелательные отношения друг к другу.
Настольная игра: «Лото - животные». Цель: закрепить знания о диких
и домашних животных.
Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.
Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские
отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать
соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами,
скакалками, формочками.
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Папка-передвижка: « Осторожно, растения!»
Тема недели: "Со спортом дружить - здоровым быть! "
Цель: Закрепить представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой
жизни. Формировать привычку к здоровому образу жизни, помочь осознать, что полезно,
что вредно для здоровья.
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Зачем нужно заниматься утренней
гимнастикой?». Цель: формировать привычку к здоровому образу
Рассматривание альбома "Растительный мир" «Деревья». Цель:
расширять знания о деревьях, их характерных особенностях.
Игра малой подвижности: «Колпачок и палочка». Цель: вызвать
желание играть в знакомую игру.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. Совершенствовать умение пользоваться столовыми
приборами. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
«Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.
гимнастика:
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Лепка Тема: "Хохломское панно"
Цель: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их
выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность.
Оборудование: образец, пластилин, изображения с элементами
росписи Хохломы.
2 Музыкальная деятельность
Цель: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и
танцевать. 1. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского.
2. Пение «Про меня и муравья» 3. Хоровод «Берёзка».
Чтение сказки Сутеева «Как бегемот боялся прививок». Цель: учить
слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать речь.
Индивидуальная работа (математика): закрепить порядковый и
количественный счет до десяти с Ярославом, Аней, Димой.
Прогулка:
Наблюдение: «Берёза». Цель: учить различать дерево, воспитывать
желание любоваться красотой дерева.
Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: вызвать желание играть в
знакомую игру.
Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать
не наталкиваясь друг на друга.
Труд на участке: «Прополем клумбу». Цель: развивать желание
помогать взрослому.
Самостоятельные игры: с обручами, скакалками, мячами.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание
заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных
растений.
Совместная
деятельность с
Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Ваней, Полиной, Андреем.
Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять
роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
Дидактическая игра «Угадай вид спорта». Цель: закрепить с детьми
названия летних видов спорта.
Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее
закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не
наталкиваться друг на друга.
Наблюдение: « Птицы на участке». Цель: продолжать формировать
представление о внешнем виде, поведении птиц.
Подвижная игра: «Птицы и дождь». Цель: учить бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
Спортивная игра «Серсо». Цель: развивать ловкость и глазомер.
Игровое упражнение: «Пролезание в обруч». Цель: развивать
координацию движения.
Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать
воспитывать желание трудиться.
Самостоятельные игры: мячи, формочки для игры с песком, куклы,
Взаимодействие
с родителями:
Уход детей
Информационный лист: «Профилактика солнечного и теплового
Режимный
Описание деятельности
Тематическая беседа: «Растѐм здоровыми». Цель: закрепить знания
детей о здоровом образе жизни.
Разрезные картинки «Летние виды спорта». Цель: закрепить название
летних видов спорта.
Утренняя
гимнастика:
Комплекс гимнастики №2
Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.
Завтрак. КГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом,
пережевывать пищу тщательно. Уборка посуды со стола.
Пальчиковая
гимнастика:
«Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста, учить
выполнять движения в соответствии с текстом.
Совместная
деятельность с
педагогом:
1 Развитие речи Тема: Составление рассказа из коллективного опыта.
"Летний лес"
Цели: Учить детей составлять рассказ из коллективного опыта по
экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы.
Активизировать словарь. Развивать монологическую речь,
рассказывать опираясь на представления по памяти.
2 Физическая культура
Цель: закреплять у детей навыки ходьбы в колонне по одному с
выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в переходе
гимнастической
повторить
равновесии и прыжках.
Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова.
Цель: познакомить детей с новым для них произведением, развивать
умение внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на
вопросы по его содержанию.
Загадывание загадок о видах спорта. Цель: развивать умение
отгадывать загадки.
Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение пользоваться
палитрой и подбирать нужный цвет с Лизой, Полиной, Катей.
Прогулка:
Наблюдение за паутинкой. Цель: рассказать детям, откуда берётся
паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его
поведения.
Подвижная игра: П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать
координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей
следить за осанкой во время движения.
Подвижная игра: «Школа мяча». Цель: упражнять детей в
подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение
бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой
не прижимая к груди.
Катание на самокате. Цель: учить выполнять повороты на самокате
вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга
при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
куклами. Возвращение с прогулки.
Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.
Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.
Дневной сон:
Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.
Укладывание. Сон.
2 половина дня:
Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по
дорожке здоровья.
Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство
деятельностью дежурных. Полдник.
Трудовая
деятельность
Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и
развязывать шнурки.
Совместная
деятельность с
педагогом:
Свободная
деятельность
Прогулка:
Индивидуальная работа (математика): закрепить состав чисел 2, 3, 4,
5 с Катей, Димой, Дашей.
Конструирование «Строим многоэтажный дом». Цель: учить детей
коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща
выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что
видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать
Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить
детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и
низкие звуки.
Настольная игра: «Виды спорта». Цель: закрепить знания о летних
видах спорта.
Настольная игра: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних
животных и их детенышах.
Рисование (цветными карандашами) «Мой любимый вид спорта".
Театрализованная деятельность: игра-путешествие «Страна
Здоровейка».
Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель:
развивать наблюдательность, умение замечать происходящие
изменения.
Подвижная игра: «Мы – весѐлые ребята». Цель: воспитывать умение
соблюдать правила игры.
Игровое упражнение: «Прыжки с кочки на кочку». Цель: развивать
двигательную активность.
Труд на участке: «Уборка территории». Цель: развивать желание
трудиться.
Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,
Взаимодействие
Консультация: «Организация закаливающих мероприятий».
с родителями:
Уход детей
Памятка: «Правила поведения на природе».
Козлова Татьяна Сергеевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МАОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста"Прогимназия Кристаллик"
Населённый пункт:
г.Саратов
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему"Моя семья"
Дата публикации:
07.09.2016
Раздел:
дошкольное образование
Группа:
старшая 2-2
Тема:
«Моя семья»
Цель:
Продолжать уточнять и обобщать знания детей о семье, о том, кто такие родные; формировать представления о
составе семьи, используя фотографии членов семьи ребёнка; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о
своей семье, развивать связную речь, познавательные интересы, логическое мышление, воспитывать любовь и уважение
к членам своей семьи.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ на тему «Моя семья»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Понедельник
Утро
Утренняя
гимнастика –флешмоб (по
плану инструктора по физкультуре)
Беседа«Как тебя мама и папа дома
лаского называют?» - Цель: Вспомнить
эпитеты.
п/и «Воробышки и кот» - развивать
ловкость, внимание, быстроту
н а с т ол ь н о - п е ч а т н ы е
и г р ы
н а
внимание «Домино», «Найди пару» -
развивать логическое мышление
Игры-забавы «У оленя дом большой»
«Мы не скажем, а покажем» - создать
хорошее настроение на весь день
Рисование мелками на асфальте
«Серебряное копытце» - развивать
фантазию, творчество
Упражнения для языка: «Цокать»
Цель: Развивать подвижность языка.
Труд-дежурство
по
с т о л о в о й.
Ц е л ь:
продолжать
обучение
д е т е й
с е р в и р о в к е
стола, учить работать в
паре.
Вынос
материала
для
самостоятельной
д е я т е л ь н о с т и
д е т е й
(Ножницы,
карандаши, бумагу)
Образова-
тельная
деятельность
Социально –
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно –
эстетическое,
физическое
Музыкальная деятельность
Изобразительная
деятельность(рисование)2п.дня
Согласно плану муз.работника
Нетражиционное
рисование
«Поле
цветов»
Цель:
учить
детей
пользоваться
во
время ртсования не только кистью, но и
р а з л и ч н ы м и
д р у г и м и
приспособлениями
(в
данном
случае
ватные диски).
Дежурство на занятии,помощь в подготовке
о б о р у д о в а н и я
к
занятию.
Внести
картину
«Поле
цветов»
музыкальный
центр и записи спокойной
музыки
Прогулка №1
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
худ ож е с т в е н н о
–
эстетическое,
физическое
Наблюдение за ветром
Цели:
Подвижные игры
«Беги к…».
Цели:
- учить действовать по сигналу;
- упражнять в беге;
Ц е л ь: развивать
двигательную
активность
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
- воспитывать с помощью движений
бережное отношение к природе;
- упражнять в перепрыгивании через
бревна, камни, пни;
- развивать силовые качества.
Трудовая
деятельность
Уборка участка от
мусора и сухих веток.
Ц е л ь: учить
видеть
результат своего труда.
Работа
на
огороде
–
воспитывать
желание
пропалывать
грядки,
работать коллективно
Подготовить
атрибуты
к
играм
Выно сной
м ат е р и а л,
карандаши, альбомы
Работа перед
сном
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
худ ож е с т в е н н о
–
эстетическое,
Чтение художественной литературы
Л. Толстой «Каштанка».
создать спокойную обстановку перед
сном
Закреплять с детьми умение аккуратно
складывать покрывала
Беседа с детьми «Для
чего
нужно
аккуратно
складывать одежду?»
Вечер
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
худ ож е с т в е н н о
–
эстетическое,
физическое
Оздоровительные
упражнения
после
сна.
Закаливающие
мероприятия: Ходьба
по ребристым коврикам.Мытьё рук до
локтей.
Работа
в
книжном
уголке.
Труд
подклеить
книги
цель
воспитывать
желание
ухаживать
за
книгами,
работать коллективно
Подвижная игра «Зайцы и лиса»
Цель Учить действовать по правилам,развитие двигательной активности.
Рассматривание картин по тематике
жизнь
зверей
в
летнем
лесу
-
воспитывать
интерес
к
животным,
развивать
составлять
описательный
рассказ
Настольно-печатные
игры
«Собери
к а р т и н к у » ,
« Ч е г о
н е
с т а л о » ,
«Мозаика». Цель развивать мышление,
память, внимание
Сюжетно-ролевая игра
Сюжетно/ролевая игра
«Прачечная»
Цель: Учить распределять роли,
игровые действия согласовывать с
принятой ролью
Игры с крупным строителем «Город» -
у ч и т ь
с о о р у ж а т ь
с л о ж н ы е
конструкции,
делая
перекрытия,
украшать постройки и использовать их
в игре
Режиссерская игра «Видео оператор»
- познакомить с новой профессией.
Работа
в
тетрадях
в
к р у п н у ю
к л е т к у
(развитие
координации
и мелкой моторики рук)
Выставка
творчества
по
изо
деятельности
«Поле
цветов»
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
худ ож е с т в е н н о
–
эстетическое,
физическое
Наблюдение за
погодой
Цели
:
Учить замечать изменения в природе
Трудовая деятельность
1-я подгруппа - поливание цветов;
2-я подгруппа - соберем веточки на участке.
Цели:
- учить трудиться небольшими группами;
- воспитывать желание трудиться, дружбу в коллективе.
Подвижные игры
«Пастух и курочки».
Цель: учить внимательно слушать пастуха и быстро разбегаться в разные стороны, не наталкиваясь друг на друга.
«Найди свое место».
Цель: учить называть и запоминать свое место, быть внимательными и быстрыми.
Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа:
старшая 2-2
Тема:
«Моя семья»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения
группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Вторник
Утро
Утренняя
гимнастика
(по
плану
инструктора по физкультуре)
Беседа с детьми «Как зовут
родителей ваших родителей?» Цель:
развивать логическое мышление,
развивать монологическую и
диалогическую речь.
Д/И «Из какой сказки герой» Цель:
закрепить знания о сказках, их
последовательность.
Д/И «Круглый год» Цель: закрепить
знания названий месяцев года.
Интеллектуальная игра «Исправь
ошибки художника» Цель: развивать
логическое мышление.
Оформление
книжной
выставки
«Волшебные сказки»
Дежурство в уголке природы- уход
за комнатными растениями
Цель: закрепить условия,
необходимые для роста и развития
растений.
Интеллектуальная игра
«Зверюшки
на
дорожках»-
учить
детей пользоваться заместителями -
уметь
соотносить
картинки
с
определенными значками
Б е с е д а
с
д е т ь м и:
« Б е з о п а с н о с т ь
н а
дороге»
К Г Н:
п р о д о л ж а т ь
формировать
привычку
следить
за
чистотой
рук;
есть
аккуратно;
сохранять
правильную
осанку за столом.
Инд. беседы с
родителями о
самочувствии детей.
Рекомендации для
родителей «Какие
сказки прочитать
детям»
Образова-
тельная
деятельность
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
х у д о ж е с т в е н н о
–
эстетическое, физическое
Д в и г а т е л ь н а я
д е я т е л ь н о с т ь
(Физкультура)
БСД «Родничок»
Изобразительная
деятельность(аппликация)
По плану физ.работника
«Любимый герой сказки»
Цель:
Развивать
умение
делать
работу
по
образцу
воспитателя,
закреплять память, внимание и т.д.
Помогать робким детям
участвовать в разговоре
с
помощью
наводящих
вопросов.
Дать
дополнительное
задание
Подготовить
книжную
выставку
«Любимые
сказки»,дополнить
фонотеку
сказками
народов мира.
Подготовить
музыку
спокойную
Прогулка №1
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
х у д о ж е с т в е н н о
–
эстетическое, физическое
Наблюдение за деревьями
Цель:
учить замечать изменения в
природе
Определить направление ветра по
компасу. Определить силу ветра с
помощью флюгера.
Подвижные игры
«Кто быстрее?».
.
И н д и в и д у а л ь н а я
р а б о т а
Перебрасывание
мяча
друг
другу
снизу.
Ц е л ь: развивать
координацию
движений
Трудовая
деятельность
Ц е
л
ь: закреплять
у м е н и е
р а б о т а т ь
сообща,
выполнять
за-
д а н и я
о б щ и м и
усилиями.
Самостоятельные
и г р ы
д е т е й
с
выносным
материалом.
Вынести
лоп атк и,
рули, вёдра.
Цель: упражнять в беге, развивать
быстроту.
«Дальше и выше».
Цель: продолжать учить преодолевать
полосу препятствий, прыгать легко,
беззвучно.
Работа перед
сном
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
х у д о ж е с т в е н н о
–
эстетическое, физ-е
Чистка зубов, приём витамина С
Чтение художественной литературы:
Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»
Цель: Прививать любовь к худ.
литературе
Закреплять
по следовательно сть
одевания - раздевания.
Беседа «Как правильно
чистить зубы?»
Внесение
и л л ю с т р а ц и й
к
сказке.
Вечер
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
х у д о ж е с т в е н н о
–
эстетическое, физическое
Оздоровительные упражнения после
сна.
Закаливающие мероприятия: Ходьба
по
ребристым
коврикам.
Це ль:профилактика плоскостопия.
Н а с т о л ь н о - п е ч а т н а я
и г р а
« Ж и в о т н ы е
д а л ь н и х
с т р а н » -
формировать логическое мышление,
Спортивный
досуг
«Становись,
солнцу выше подтянись!»
подборка
п о д в и ж н ы х
и г р
и
э с т а ф е т
–
воспитывать
умение
работать
в
команде
Экспериментирование.
«Цветной
п е с о к »
ц е л ь
ф о р м и р о в а т ь
познавательную активность детей при
п р о в е д е н и и
э к с п е р и м е н т о в,
наблюдений.
Наведение порядка в шкафчиках
Ситуативный разговор
«В какие
игры ты любишь играть с семьей?»
Расширение
кругозора
д е т е й,
активизация речи, словарного запаса
« Л е ч и м
и г р ы! »
подклеивание
настольных игр.
Подготовка
дорожки
здоровья.
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
х у д о ж е с т в е н н о
–
эстетическое, физическое
Наблюдение за кошкой
Цель
: учить замечать изменения в природе
Трудовая деятельность:
Уборка территории.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра:
«Займи свое место».
Цель: закреплять умение действовать по сигналу воспитателя
Индивидуальная работа:
Хождение по бордюру.
Цели: упражнять в соблюдении равновесия;
вырабатывать координацию движений
Вынесение корма для
птиц,
атрибутов
для
самостоятельной
деятельности.
Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа:
старшая 2-2
Тема:
«Моя семья»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных областей
областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещения
группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образователь-
деятельность в
режимных
моментах
Среда
Утро
Утренняя гимнастика (по плану инструктора по
физкультуре)
Беседа
«Какое блюдо мама готовит самым
вкусным?» - закреплять монологическую и
диалогическую речь детей.
Подвижные игры «
Волк и козлята» - развивать
внимание
Игры
–забавы «Испорченный телефон» «У оленя
дом
большой»
цель
создать
детям
хорошее
настроение на весь день
Интеллектуальная игра «Небылицы» Цель:
развивать логическое мышление.
Настольная игра «Исправь и
отгадай» Цель: закрепить
животных и их детенышей.
Повторение правил
поведения в игровой.
Назначение дежурных по
графику.
Д е ж у р с т в о
в
у г о л к е
природы:
полив
растений,
обтирание листов от пыли.
Отгадать загадки про лето
цель: развивать внимание
мышление,
Труд-дежурство
по
с т о л о в о й.
Ц е л ь:
продолжать обучение
детей
с е р в и р о в ке
стола, учить работать
в паре.
Инд.
рекомендации
для
р о д и т е л е й
« К а к
н е
обгореть на Волге»
Помещение
в
« цент р е
познания»
иллюстраций
для раскрашивания «Лето»
Образователь
деятельность
Социально –
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно –
эстетическое,
физическое
Двигательная активность(физкультура)
БСД «Чтение художественной литературы»
По плану физкультурного
руководителя
«Пословицы и поговорки»
цель: уметь связно
пересказывать литературный
текст;
развивать умение полно и
точно отвечать на
поставленные вопросы.
Лит-
ра:
Полная хрестоматия 310.
Помощь в постановке
руки отдельным
детям.
Подготовить музыкальное
сопровождение
Подготовить иллюстрации
к «Чтению художественной
литературе»
Прогулка №1
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Наблюдение за солнцем
Цель
: закреплять знания о явлениях неживой
природы.
Подвижные игры
«Утро в лесу».
Ц е л ь: закреплять
умение
слушать
команды
воспитателя и правильно их выполнять, двигаться
врассыпную в заданном Пространстве.
«Птицы».
Цель: закреплять название птиц, умение прыгать
на одной ноге.
Индивидуальная работа
Математическое
упражнение.
Цель: закреплять счет четных
и нечетных чисел.
Работа по развитию
движений
Ходьба по скамейке. Игра с
мячом.
Трудовая
деятельность
Подготовка огорода к
дальнейшей
работе;
у б о р к а
м у с о р а,
подметание дорожек.
Цель: формировать
желание работать
сообща.
Подготовить
выно сной
материал к труду и играм.
Работа перед
сном
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физич
Чистка зубов, приём витамина С
Слушание
рел аксирующ ей
м у з ы к и: «Звуки
природы» - создать спокойное настроение у детей
Чтение
художественной
литературы:
Г.
Х.
Андерсен «Русалочка»
Учить выворачивать одежду
на лицевую сторону.
Беседа
с
д ет ь м и
« К а к
а к к у р а т н о
чистить зубы?»
Музыкальный центр
Вечер
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Оздоровительные
упражнения
после
сна.
закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»
Закаливающие
мероприятия: Ходьба
п о
ребристым коврикам.Мытьё рук до локтей.
С/Р
игра
«Больница»
Цель:
развивать
умение
придумывать
сюжет
игры,
закрепить
знания
о
работе в библиотеке.
Строительные игры «Строим гаражи для машин»
цель:
использовать
дополнительные
атрибуты
с д е л а н н ы е
с в о и м и
р у к а м и.
Р а з в и в а т ь
диалогическую речь.
Театральная игра
«Как варили щи» на
имитацию движений
Цель:
развивать воображение и пантомимические
навыки.
Д/И «Где спрятался звук»
Цель: закрепить умение
находить позицию звука в
слове
Игры на развитие речи «Мы
придумываем сказку: «Жили
– были.…» Цель: закрепить
особенности сказки от
рассказа, развивать.речь
Монологическую
Д/И «Подбери слово» Цель:
упражнять в умении
подбирать прилагательные к
существительному
Рассматривание
и
беседа по картинкам
«Домино»
Р и с о в а н и е
д л я
в ы с т а в к и
в
и з о
у г о л к е
« Я
иллюстратор»
Атрибуты для с/р игры, д/и,
видеоаппаратура.
Самостоятельная
игровая
деятельно сть
детей
в
центрах занятости
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Наблюдение за ветром
Цель:
уточнить представление о ветре, учить замечать изменения в природе.
Исследовательская деятельность
Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.
Трудовая деятельность
Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Кто быстрее?». «Дальше и выше».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.
Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
Индивидуальная работа
Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать координацию движений
Вынос игрушек для самостоятельных игр. Игры с выносным материалом. Эксперементирование с песком.
Вынесение корма для птиц,
а т р и б у т о в
д л я
самостоятельной
деятельности.
Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа: старшая 2-2 Тема:
«Моя семья»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образователь-
деятельность в
режимных
моментах
Четверг
Утро
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное, познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Утренняя гимнастика.(флешмоб)
Общение
на тему «Какие сказки вам читает дома мама?»-
расширять кругозор детей
Театрализованная игра
Игра: «Красная шапочка»
Цель:
учить пользоваться разными интонациями.
Воспитатель читает стихотворение, произносит свои слова
по тексту с разной интонацией, дети повторяют.
Игры малой подвижности
«Как у дедушки Ивана»
Цель: содействовать развитию игровой деятельности,
выполнять действия в определённой
последовательности
Д/И «Времена года» Цель: упражнять в признаках времен
года
Закрепить умение
располагать рисунок по
всему листу бумаги
Интеллектуальная игра
Д/И «Подставь
правильно» Цель:
упражнять детей в умении
решать арифметические
примеры на сложение и
вычитание
Сделать своими
руками выставку
детских рисунков
П о м е щ е н и е
в
« ц е н т р е
познания»
иллюстраций
для
рассматривания
Атрибуты к играм
Образователь
деятельност
ь
Социально –
коммуникатив-
ное,
познавательное,
речевое,
художественно –
эстетическое,
физическое
Изобразительная деятельность(рисование)
БСД
Чтение
художественной
литературы
(2
половина
дня)
«Котенок на прогулке»
К. Ушинский «Как утенок
потерял подарок» –
познакомить с
произведением, отвечать
на вопросы воспитателя
Помощь в
постановке руки
отдельным детям.
Помощь при
возникновении
затруднений в
процессе
выполнения
заданий.
Подготовка
иллюстраций
к
произведению
Прогулка №1
Наблюдение за деревьями
Цель
: закреплять знания о деревьях, учить замечать
изменения в природе.
Подвижные игры
«Вороны и воробьи», «Будь внимательным».
Цели:
_- упражнять в беге «стайкой» и врассыпную; - развивать
ориентировку в пространстве
Индивидуальная
работа
Метание
предметов
в
цель.
Цель: развивать силу рук
и глазомер.
Выучить стихи про
лето– развивать интерес
к поэзии
Трудовая
деятельность
П о м о щ ь
д е т я м
младшей
группы
в
уборке
участка
от
мусора.
Ц е
л
ь: учить
самостоятельно
р а з д е л я т ь с я
н а
п о д г р у п п ы
и
добросовестно
трудиться
В н е с е н и е
о б о р уд о в а н и я:
песок,ведра,лопатки.
Подготовка игрового материала
к подвижным играм.
Работа перед
сном
С о ц и а л ь н о
–
коммуникатив-
ное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Чистка зубов
Организация
сна
слушание
музыкального
произведения
спокойного
характера
из
сборника
«Классика
для
малышей»
Учить
красиво
вешать
одежду
на
с т ул ьч и ке.Воспитывать
бережное
о т н о ш е н и е
к
т р у д у
взрослых, одежде.
Беседа
с
детьми
« К а к
н а у ч и т
Незнайку
расчесываться»
Подготовить
музыкальный
центр и подобрать музыку
Вечер
С о ц и а л ь н о
–
коммуникатив-
ное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Оздоровительные упражнения после сна
Закаливающие
процедуры: Ходьба
по
р еб р и сто й
поверхности.
С/Р игра «Пикник» Цель: воспитывать умение развивать
сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно
договариваться о выполнении ролей.
Интеллектуальная игра «Какая игрушка?»- развивать
воображение детей, учить представлять себе предметы по
их схематическим изображениям
Театрализованная игра
«
Поиграем. - угадаем»
Цель:
развивать пантомимические навыки.Петрушка
созывает детей: Что вы знаете, ребятки,Про мои стихи-
загадки?Где отгадка, там конец.Кто подскажет -
молодец.(о Р.Н.сказках.)
Индивидуальная работа
с детьми по развитию
мелкой моторики рук:
«Сложи российский
флаг».
Работа в тетрадях по
математике – развивать
логическое
мышление
Загадывание
загадок
н а
весеннюю
тематику.-
формировать
и н т е р е с
к
природным
явлениям
Выставка детского творчества
«Иллюстрация к сказке.»
Вне сение
иллюстраций
к
сказкам.
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о
–
коммуникатив-
ное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Наблюдение за собакой
Цели
: систематизировать представления о жизни животных весной;
- учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;
развивать доказательную речь;
воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Трудовая деятельность:
Участие в выпалывании сорняков с клумбы.
Цели: закреплять умение коллективно работать; формировать трудолюбие, желание доводить начатое
дело до конца.
Подвижные
игры:
«Классы».
Цели: совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке
Индивидуальная
работа:
Развитие движений.
Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).
Вынос игрушек для самостоятельных игр. Игры с выносным материалом. Эксперементирование с песком.
Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа:
старшая 2-2
Тема:
«Моя семья»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных
областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещения
группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образователь-
деятельность в
режимных
моментах
Пятница
Утро
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Утренняя
гимнастика.
(по
плану
инструктора
по
физкультуре.
Беседа с детьми «Твой любимый герой из маминых
сказок»
П/И «Совушка» - развивать быстроту, ловкость
Математическое
лото
«Угадай
сказку
»
Ц е л ь:
упражнять
детей
в
умении
угадывать
сказку
по
предметам сказочным.
Рассматривание иллюстраций по теме «Моя семья»
Д/И «Расскажи без слов».
«Что это за сказка?» ,
«Придумай сам» Цель:
познакомить с
пантомимой.
Н а с т о л ь н а я
и г р а
«Мозаика-лото»
Цель:
закрепить правила игры в
лото.
Д е ж у р с т в о
в
у г о л к е
природы: полив растений,
обтирание листов от пыли.
Ситуативный
разговор о погоде по
дороге в садик.
Д е ж у р с т в о
п о
столовой:
оказание
п о м о щ и
в
расстановке
столовых приборов.
Подборка мультфильмов по
тематике «Моя семья»
Подборка музыки
Образова-
тельная
деятель-
ность
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
И з о б р а з и т е л ь н а я
д е я т е л ь н о с т ь
(конструирование)
БСД Чтение художественной литературы (2 половина
дня)
«Моя семья самая лучшая»
И.А. Крылов «Лисица и
журавль».
Учить отвечать
на
вопросы
воспитателя.
Сопереживать
г е р о я м
басни
Помощь детям, .у
которых возникают
затруднения.
Приготовить иллюстрации
Спокойную музыку для
работы
Прогулка
№1
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Наблюдение птицами
Цель
: закреплять знания о трясогузке.
Исследовательская деятельность:
Сравнить трясогузку
с воробьем.
Подвижная игра
Экологическая игра с мячом «Я знаю».
Цель: закреплять названия объектов природы (звери, пти-
цы, рыбы, деревья, цветы).
Индивидуальная работа
Разучивание скороговорок.
Цели: формировать
словарный запас;
т р е н и р о в ат ь
п а м я т ь,
дикцию, интонацию.
Трудовая
деятельность:
Прополка сорняков,
вынос веток в
компостную яму.
Цель: формировать
желание трудиться
сообща
Вынести материал для труда
и игр
Работа
перед сном
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое
Чистка зубов, приём витамина С
Чтение
художественной
литературы:
Г.Х.Андерсен
«Гадкий утёнок»
Научить
самостоятельно
снимать одежду.
Беседа
с
детьми:
«Необходимость
п о м о г а т ь
д р у г
другу».
П о д б о р к а
д е т с к и х
музыкальных произведений.
Вечер
С о ц и а л ь н о
–
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно
–
эстетическое,
физическое
Оздоровительные упражнения после сна.
Закаливающие
мероприятия:
закаливающее
дыхание
«Поиграем с носиком»
Дидактическая
игра
«Лото»
«Домино»
-
развивать
память
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в ТЮЗ»
Цель: Учить
отражать
в
игре
разнообразные
сюжеты.
Закрепить
знание о профессии кондуктор
Игры-забавы.Развлечение
.
«Солнышко и дождик»
Цель:порадовать детей, создать веселое настроение.
Игры – эстафеты – учить играть в команде
Хозяйственно
–бытовой
труд:
«мытье
стульев
и
столов»
- цель воспитывать желание работать, учить
работать в коллективе
Изготовление поделок из
природного материала
«Леший»
Интеллектуальная
игра
«Танграмм
–
развивать
логическое мышление
Расширять
знания
детей
о
приёмах
мытьтя стульев
Самостоятельные
настольные и сюжетно-
ролевые игры.Внести
атрибуты к сюжетно-ролевой
игре
Книги
раскраски
на
тему
«Моя семья»
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о
–
коммуникатив-ное,
речевое,
художе ственно
–
эстетическое,
физическое
Наблюдение за насекомыми
Цели:
продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях;
формировать реалистические представления о природе.
Трудовая деятельность
Посадка семян гороха. Цели: формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать
положительное отношение к трудовой деятельности.
Подвижная игра
«Кати в цель», «Догони мяч».
Цель: развивать глазомер и точность.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Вынос игрушек для самостоятельных игр. Игры с выносным материалом. Экспериментирование с песком.
Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: "Человек". Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: 2 старшая - 2Тема: «Человек. Забота о своём здоровье».
Цель: закреплять знания о человеке, формировать представление о здоровом образе жизни и ценности собственной.
Понедельник 15.01.2018г
Утро:
Гимнастика.
Работа в уголке природы
«Уход за листьями растений (протирание пыли кисточкой и сухой тряпочкой)».
Рассматривание иллюстраций.
Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с листочков,соблюдая осторожность.
Самостоятельная дея-ть.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Д/И «Собери картинку»
с Даша.К, Антон.К
Цель: вспомнить виды транспорта, развивать моторику, мышление. Беседа " Учимся прощать своих друзей "
Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ". Обогащение наглядного материала по лексической теме: сюжетные картинки, раскраски. Трудовые поручения по столовой. Самостоят.деятельность детей.
Индивидуальные консультации по запросам родителей
Предложить родителям провести беседу с детьми «Как нужно переходить дорогу»
Непосредственно Образовательная деятельность
9.00-9.25
Математика. «Закрепление навыков счёта в пределах 5»
Цели: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
Учить ориентироваться на листе бумаги. (Позина, Пономарева, с.41,зан.3)
10.00-10.25
ИЗО. Рисование «Дети гуляют зимой»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). (Комарова, с.66)
Прогулка
Наблюдение за снегом
Труд: Отчистить от снега
Игра: П/и «Кот и мыши»
Цель: упражнять в подлезании под препятствие условленным способом. ФИЗО. «Кто бросит снежок дальше» (Егор.К, Максим.С)
Беседа: «Сколько месяцев зимой,как они называются»
Вспомнить названия зимних месяцев. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Экспериментирование со снегом.
Работа перед сном Чтение пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни. Дежурство по столовой Аня.т и Илья К.
Вечер: Гимнастика,закаливание
Гимнастика, закаливание
.
Д/и «Исправь ошибку»
Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.
Театрализованная дея-ть
Совместно с воспитателем.
Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»
Цель: учить пользоваться разными интонациями.навыки манипуляции куклами би-ба-бо.
Д/и. ОБЖ «Главный номер 112» с Варвара.Л Никита.Г;.Саша.Д; Арина.П
Цель: продолжать учить детей что есть предметы которые не игрушка. Ситуативный разговор «Предложи помощь сам» Построить дом из конструктора, обыграть постройку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Прогулка Наблюдение за погодой. Игры детей с песком и снегом. Трудовые поручения. Подвижная игра «Мыши и кот» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу.
Скачать Планирование воспитательно-образовательной работы
| ,День недели | Режим | Образовательные области | Работа с родителями |
||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
| Понедельник 13.03..2017 | Утро | Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое. | Прием детей. Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Ц: продолжать развивать диалогическую речь. | Индивидуальная работа в тетрадях «Математика» | Работа по формированию КГН Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом. | Настольно- печатные игры «Домино». Цель: развивать внимание, логическое мышление. | Буклет «Советы будущему первокласснику» |
||
| НОД | НАРОДНЫЙ ПРАЗДНИК МАСЛЕНИЦА. Ц: продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям | ||||||||
| СКАЗКА Х.-К. АНДЕРСЕНА «ДЮЙМОВОЧКА» Ц: продолжать учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; учить осмысливать содержание прочитанного | |||||||||
| ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие 9 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом. | |||||||||
| Прогулка | № 5 | ||||||||
| работа перед сном | Чтение художественной литературы «Веселые рассказы» | ||||||||
| Вечер: | Гимнастика пробуждения Настольно печатная игра «Математическое лото» (Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке). | Д\и: «Самолеты и вертолеты» Ц: развивать внимательность, наблюдательность. | Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказам | С/р игра «Парикмахерская». Цель: развивать коммуникативные качества, культуру общения в общественных местах. |
|||||
| Прогулка | №5 | ||||||||
План работы 13.03.2017-17.03.2017
День недели
Режим
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник –144..03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Если добрый ты» (формировать у детей представление о справедливости, в группе все дети равны).
Пальчиковая гимнастика «Дружба».
Индивидуальная работа с первой подгруппой детей – работа в тетрадях «Обучение грамоте»
Дежурство по столовой.
Беседа на тему «Учись думать и поступать по - своему».
Игровая деятельность: настольные игры
Ц: учить детей выбирать игру по интересам.
Формирование элементарных математических представлений
СОСТАВЛЕНИЕ ЗАДАЧ.
Цель: продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям; систематизировать знания и умения составлять простые арифметические задачи; совершенствовать умение правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат, давать развернутый ответ на вопрос задачи.
Парциальная программа «ДОРОГА И РЕБЕНОК»
Чтение:
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 5
Ц: развитие основных движений
Прогулка
№2
работа перед сном
Напомнить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом
Вечер:
Гимнастика пробуждения.
Ознакомление с художественной литературой: Л. Пантелеев «Большая стирка»
Индивидуальная работа со второй подгруппой детей – работа в тетрадях «Обучение грамоте»
Закаливающие мероприятия мытье рук до локтя прохладной водой.
Цель: укреплять защитные свойства организма.
Самостоятельная работа в уголке художественного творчества.
Вырезывание аппликации, разукрашивание раскрасок
Прогулка
№2
День недели
Режим
Образовательные
области
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда –15.03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Прием детей.
П/и «Жмурки»
Подвижная игра «Водяной».
Наблюдения за погодой.
Цель: учить детей описывать явления природы.
Д/и «Так бывает или нет»
Игры с мелким конструктором
Цель: учить детей задумывать содержание своей постройки, развивать конструкторские качества.
Дежурство по занятиям: рисование.
Самостоятельная игровая деятельность – развивать коммуникативные навыки, способствовать налаживанию межличностных взаимоотношений.
Непосредственно образовательная деятельность
ПТИЦЫ ПРИЛЕТЕЛИ – ВЕСНУ ПРИНЕСЛИ.
рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия; продолжать знакомить с народными приметами; учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания; показать многоцветие и разнообразие мира;
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ: УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПТИЦ
Цель: развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки, смешивать краски на палитре; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
Музыкальное: по плану муз. руководителя
Прогулка
№ 3
работа перед сном
КГН Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
Цель: закреплять умение прыгать.
Индивидуальная работа
в тетрадях «Обучение грамоте»
Ц: продолжить знакомство с буквами и звукам.
Труд в группе:
Ремонтировать коробки, подклеивать книги
Сюжетно-ролевая игра «Салон - красоты»: сюжет «Маски и ванночки».
Цели: формировать игровые навыки детей; продолжать учить детей самостоятельно определять сюжет, распределять роли..
Прогулка
№3
День недели
Режим
Образовательные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 09.03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Утренняя гимнастика.
настольно-печатная игра «Хорошо-плохо»
Ц: учить различать хорошие и плохие поступки.
Вспомнить пальчиковые гимнастики: «На опушке», «Повара»
Ц: тренировать память.
П/игра «Попади в цель».
Цель: развивать глазомер, точность броска.
Формирование культурно-гигиенических навыков (учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком или отворачиваться в сторону).
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»:
сюжет:
«Занятия в детском саду».
Цель: формировать игровые навыки детей;
Индивидуальные беседы по итогам дня
Непосредственно образовательная деятельность
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ.
Ц: закреплять навыки счета предметов;
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Лепка: ИВАН ЦАРЕВИЧ И ЛЯГУШКА
Ц: учить изображать несложный эпизод из сказки; развивать умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тела, отношения по величине между человеком и животным; развивать образные представления, воображение.
Музыкальное: Слушание музыкальных произведений: М. Глинка «Детская полька».
Прогулка
№ 12
работа перед сном
Чтение художественной литературы : главы из книги А. Волкова «Волшебник изумрудного города».
Вечер:
Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Саши Чёрного «Волк».
Индивидуальная работа с подгруппой детей – работа в тетрадях
«Прописи»
Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка» (учить детей аккуратно и быстро раздеваться).
Развивать самостоятельность.
Игровая деятельность по интересам детей.
Работа в уголке книги: обзорное знакомство с современными детскими журналами
Прогулка
№12
День недели
Режим
Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница -03.03.2017
Утро
Физическое развитие,
познавательное,
социально-коммуникативное,
речевое,
художественно- эстетическое.
Утренняя гимнастика.
П/ и «Колдуны»
Закрепить названия весенних месяцев, повторить признаки весны.
Индивидуальная работа
Д/игра «Четвертый лишний».
Цель: учить детей видеть лишний предмет, доказывать правильность своего суждения.
Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».
Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе
Самостоятельная деятельность детей свободные игры под контролем воспитателя, направлять игры на развитие сюжета.
Индивидуальные беседы по итогам дня.
Непосредственно образовательная деятельность
РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ В. М. ВАСНЕЦОВА
«БОГАТЫРИ».
Ц: закреплять умение рассматривать картину (В. М. Васнецов «Богатыри»), слушать рассказывание; учить составлять рассказ по картине
ХУДОЖЕТСВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ: ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА
Ц: отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски.
Физическая культура № 3
Цель: Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.
Прогулка
№11
работа перед сном
Чтение художественной литературы по желанию детей
Вечер:
Гимнастика пробуждения.
П/и «Ловишки»
Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)
Упражнять Никиту К.
в прыжках с продвижением вперед
Предложить детям перед уходом домой навести порядок в игровом уголке: мальчикам - сложить аккуратно строительный материал, девочкам – навести порядок в кукольном уголке
Игры со строительным материалом: постройки по замыслу..
Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в старшей группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет воспитателю осуществлять интеграцию различных форм работы и образовательных областей для всестороннего развития личности дошкольника.
Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план в старшей группе содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.
Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также обеспечить развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
Объём образовательной нагрузки
Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 50 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в старшей группе отражает задачи образовательной деятельности:
- физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
- ознакомление с окружающим миром 2 раза в месяц,
- ознакомление с природой 2 раза в месяц,
- формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
- развитие речи 2 раза в неделю,
- рисование 2 раза в неделю,
- лепка 1 раз в две недели,
- аппликация 1 раз в две недели,
- музыка 2 раза в неделю.
При планировании работы в старшей группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.
Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для старшей группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для .
Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.
При составлении план использовалась следующая литература:
- Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» старшая группа, для занятий с детьми 5-6 лет. Соответствует ФГОС, изд. 2016 год.
- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.
Ознакомьтесь с фрагментом перспективного плана
| Тема недели | Задачи периода | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Работа с родителями |
| Сентябрь, 1 неделя | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка. Формировать обобщённые представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе. | Ознакомление с окружающим миром
Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться. ФЭМП Уточнение знаний детей в области математики средствами дидактических игр. Развитие речи 1 Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Развитие речи 2 Вспомнить с детьми названия русских народных сказок, познакомить с новым произведением. Рисование 1 Продолжать развивать образное мышление и восприятие, учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом. Закрепить умение рисовать различные деревья, кусты и цветы. Закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа. Учить оценивать свои рисунки и рисунки других. Рисование 2 Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью (смачивать краски перед рисованием, разводить краску водой для получения разных оттенков цвета и т.д.). Лепка Закрепить умение передавать в лепке форму различных овощей. Учить сопоставлять форму овощей с геометрическими формами, находить сходства и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, используя приёмы раскатывания, сглаживания и оттягивания, развивать мелкую моторику. Музыка Познакомить детей с понятием «знания», дать представления о том, что на музыкальных занятиях они тоже получают знания о музыке, композиторах, учатся петь, танцевать. Воспитывать интерес к получению знаний, развивать желание участвовать в беседе. Физическая культура в помещении Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. Физическая культура на воздухе Упражнять детей в построении в колонны, повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Оформление родительского уголка по теме «День знаний». Знакомство с семьями воспитанников, анкетирование. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальное консультирование. Родительское собрание, знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ. Рекомендации по домашнему чтению. |
| Сентябрь, 2 неделя | Расширять знания детей об осени, растениях и животных леса в осенний период, ягодах. Закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Знакомить детей с тем, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы (гуси, утки, журавли) улетают в тёплые края). Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. | Ознакомление с природой
Расширять представления о разнообразии растительного мира, рассказать о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. ФЭМП Закреплять навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Развитие речи 1 Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. Развитие речи 2 Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с. Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Рисование 1 Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе. Рисование 2 Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья, по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. | Оформление буклетов и информационных листов для родителей по теме недели. Информирование родителей о ходе образовательного процесса, рекомендации по домашнему чтению. Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Привлечение к совместным наблюдениям за сезонными изменениями. Фотоотчёт или презентация «Как наша семья отдыхает в лесу». |
