Sažetak lekcije na temu: "Izlaganje-opis. Opis stanja duha junaka" (na osnovu priče "Telegram" K. Paustovskog). Zbirka idealnih eseja o društvenim studijama Katerina Ivanovna nikad

(1) Katerina Ivanovna se nikada nije žalila ni na šta osim na senilnu slabost. (2) Ali znao sam od komšije i od glupog ljubaznog starca Ivana Dmitrijeva, čuvara na ložištu, da Katerina Ivanovna je sama na ovom svetu. ( 3) Kći Nastja nije došla već četiri godine - znači da je majka zaboravila, a Katerina Ivanovna ima samo nekoliko dana. (4) Nema veze sa časom, ona će umrijeti a da ne vidi svoju kćer, ne milujući je, ne milujući je smeđa kosa"šarmantna ljepota" (tako je o njima rekla Katerina Ivanovna).

(5)Nastja je poslala novac Katerini Ivanovnoj, ali čak i tada se to dešavalo s prekidima. (6) Niko ne zna kako je Katerina Ivanovna živjela u tim pauzama.

(7) Jednog dana Katerina Ivanovna me zamolila da je odvedem u baštu, gde nije bila od ranog proleća, još uvek je slabost nije puštala.

(8) "Draga moja", reče Katerina Ivanovna, "nećeš tražiti od mene, od starog." (9) Voleo bih da se prisetim prošlosti i da konačno vidim baštu. (10) U njemu sam, kao devojčica, čitala Turgenjeva. (11) I sam sam posadio stabla.

(12) Trebalo joj je dosta vremena da se obuče. (13) Obukla je stari topli ogrtač i toplu maramu i, čvrsto me držeći za ruku, polako sišla s trijema.

(14) Već je bilo veče. (15) Vrt je leteo okolo. (16) Otpalo lišće je otežavalo hodanje. (17) Pucketale su glasno i kretale se pod nogama, a zvijezda se usijala u zelenoj zori. (18) Daleko iznad šume visio je srp mjeseca.

(19) Katerina Ivanovna se zaustavila kraj jedne lipe koja je napukla vremenima, naslonila se na nju i počela da plače.

(20) Držao sam je čvrsto da ne padne. (21) Plakala je kao veoma stari ljudi, ne stideći se svojih suza.

(22)– Bože sačuvaj“, draga moja”, rekla mi je, “ doživjeti tako usamljenu starost!(23) Bože sačuvaj!

(24) Pažljivo sam je vodio kući i pomislio: Kako bih bio srećan da imam takvu majku!

(prema K.G. Paustovskom)

Kompozicija

Mama, mama, mama... Nema dragocenijeg čoveka od one koja ti je dala život, njen prvi osmeh, koja je sedela kraj tvog krevetića duge noći kada si bio bolestan. Ali ti si odrastao, i nekako je, neprimjetno, tvoja majka nestala u pozadini. Zaboravljate da je nazovete, napišete pismo, raspitate se za njeno zdravlje i raspoloženje. Piše o samoći starca, o problemu očeva i djece

K. G. Paustovsky u ovom fragmentu iz priče „Telegram“. Ono što me je najviše pogodilo je problem odnosa odraslih i odrasle djece prema majci. Kakvo pravo imamo da zaboravimo svoje majke? Ovo je pitanje koje se odmah postavlja pred čitaoca.

Pred nama se pojavljuje slatka, dirljiva slika starice. Katerina Ivanovna se nikada ne žali. Naratorove riječi zvuče gorko kada kaže da je sama na ovom svijetu. Kako sam? Na kraju krajeva, ona ima ćerku, ali njena ćerka Nastja ne dolazi već četiri godine - to znači da je majka zaboravila, a Katerina Ivanovna ima samo nekoliko dana. S vremena na vrijeme šalje novac, ne razmišljajući o tome kako joj majka živi. Žena koja se ni na šta ne žali plače u bašti, u koju je izašla da se oprosti od drveća koje je nekada posadila, plačući od gorke samoće. Kako je bolno čuti njene riječi: „Ne daj Bože, draga moja, da doživite tako usamljenu starost! Bože sačuvaj!” A iza ovih reči vidi se bol naratora, čita se autorsko viđenje postupaka one koju njena majka tako nesebično voli, one koja nema dovoljno topline, vremena, savesti da majci posveti malo pažnje!

Ne smijemo zaboraviti najbliže, ne smijemo biti bešćutni prema svojoj majci! Shvatićete ovo, ali možda će razumevanje doći prekasno: neće imati ko da traži oprost. Ovo je glavna lekcija koju sam naučio iz priče Paustovskog.

Ne želim da mislim da ću jednog dana postati ovakva, zaboraviću mamu, zaboraviću da je nazovem, da joj pišem i da dođem čim budem imao slobodan minut. Mama, ti si mi najdraža osoba, sve ti dugujem!

U međuvremenu, postoji toliko mnogo radova sa sličnim zapletima. "Zovem se Ivan." Ovo je kratka priča E. Karpova o čovjeku osakaćenom ratom. Semjone, glavni lik, izgoreo u rezervoaru, oslepeo. Nakon bolnice, zajedno sa jednorukim Ljoškom, pevao je oko kočija, skupljajući milostinju. Postepeno je klizio sve niže i niže. Trudio se da ne misli na svoju majku, kojoj je sahrana poslata, smatrajući da je za nju bolje da ne zna da joj je sin postao bogalj. Ali jednog dana sudbina ih je gurnula zajedno u voz, ali Semjon je odgurnuo svoju majku, koja je pojurila do njega. A kada ga je pozvala po imenu, rekao je: “Vašite se. Moje ime je Ivan". Kada se, došavši k sebi, vratio, čuo je strašne riječi: "Nemaš više majke!" Majka mu je umrla. Junak nije shvatio da majci treba sin, ranjen, slijep. Semjon je svojim ponašanjem uvredio svoju majku.

U priči V. Rasputina „Poslednji mandat“ deca koja su došla iz grada okupljala su se pored kreveta svoje majke na samrti. Prije smrti, izgleda da majka odlazi na mjesto presude. Ona vidi da između nje i djece nema prethodnog međusobnog razumijevanja, djeca su razdvojena, zaboravila su na moralne lekcije koje su dobili u djetinjstvu. Ana odlazi iz života, teškog i jednostavnog, dostojanstveno, a njena djeca još imaju vremena za život. Priča se završava tragično. Žureći oko nekih svojih poslova, djeca ostavljaju majku da umre sama. Nesposobna da izdrži tako strašni udarac, umire iste noći. Rasputin zamjera djeci kolektivnog farmera neiskrenost, moralnu hladnoću, zaboravnost i sujetu. Ona zamjera svojoj djeci, ali meni se čini da zamjera svima nama.

Prema A. Gelasimovu. Šef me pažljivo pogledao u oči...

(1) Šef me pažljivo pogledao u oči i rekao:

(2) – Veoma sam zabrinut za porodične stvari.

(3) Duboko je udahnuo.

(4) – Kad si mlad, ne obraćaš pažnju na to. (5) A onda postaje kasno. (6) Kasno je u smislu da se ništa, baš ništa ne može promijeniti.

(7) „Razumem“, rekao sam.

(8) – Vi to i dalje razumete svojim umom. (9) A kada srcem počnete da shvatate, tada će sve već biti prošlost. (10) Ovo je neka vrsta paradoksa. (11) Sve na svijetu se može promijeniti, ali ne i ono što ste već učinili. (12) Nema novca, nema veze pomaže.

(13) Ućutao je i tako smo sjedili vjerovatno sat vremena.

(14) – Prije dvadeset i pet godina, dok sam studirao na institutu, dogodila mi se čudna priča. (15) Sitnica, čini se, ali je jednostavno ne mogu zaboraviti.

(16) Ćutao je.

(17) - Moja majka je tada živjela u Sibiru i nekako se spremila za jug. (18) Uzeo sam sestru - bila je prvi razred - i otišao. (19) I transplantaciju su uradili u Moskvi. (20) Ovdje su imali dva sata između vozova. (21) Dogovorili smo se da se nađemo na stanici. (22) Obećao sam da ću im pokazati grad i ispričati im o svojim poslovima. (23) Tada se nismo vidjeli dvije-tri godine.

(24) Ponovo je ućutao.

(25) - Skoro sam ih propustio. (26) Mama je, stajala sa koferom sa strane, držala moju sestru za ruku. (27) Nataša je jela sladoled, a njena majka se zbunjeno okretala na sve strane. (28) Plašila se da neću doći, a plašila se sama u Moskvi. (29) U prvom trenutku nisam znao ni kako da joj priđem. (30) Bilo je nekako nezgodno. (31) Čudno je kako ne možete pronaći prave riječi za one koje volite...

(32) Uglavnom, prešli smo na drugu stanicu, šetali, sedeli u kafiću, ali još uvek nisam mogao da kažem šta mi je na srcu. (33) Kao da su mi okačili nekakvu bravu. (34) I gledala me je takvim očima da mi se činilo: Umrijet ću. (35) Što je ova muka duže trajala, sve sam više shvaćao svoju nemoć. (36) Slomio se kao budala, izgovorio neke ravne riječi. (37) Ne znam šta me tada snašlo.

(38) A onda, kada sam već bio u metrou, kao da mi je srce iznenada potonulo. (39) Odjednom sam pomislio: (40) “Ovo je moja majka!” (41) Otrčao sam gore. (42) Voz je već trebao krenuti. (43) Kada sam uskočio u kočiju, kondukter više nikoga nije puštao. (44) Negdje na sredini sam ih našao. (45) Neki ljudi su gurali kofere na gornje police, Nataša je skakala na prozor, a mama je sjedila kraj vrata i plakala. (46) Niko nije obraćao pažnju na njene suze. (47) Čovjek ode - nikad se ne zna...

(Prema A. Gelasimovu*)

Kompozicija

Mama, mama, mama... Ne postoji ništa dragocenije za osobu od žene koja ti je dala život, svoj prvi osmeh, koja je sedela kraj tvog krevetića duge noći kada si bio bolestan. Ali ti si odrastao, i nekako je, neprimjetno, tvoja majka nestala u pozadini. Zaboravljate da je nazovete, napišete pismo, raspitate se za njeno zdravlje i raspoloženje. Tebi je, odrastajući, neprijatno da pričaš sa njom o ljubavi, neprijatno ti je kada on pokaže brigu za tebe pred svojim prijateljima... Stani, dođi kod majke, pokaži bar malo pažnje.

A. Gelasimov piše o problemu odnosa zrele dece prema majci.

Na početku fragmenta Gelasimov prenosi dijalog između dvoje ljudi, šefa i naratora. Šef navodi da ga brinu porodične stvari, kaže da vam se one čine nevažnim dok ste mladi, a onda može biti kasno. I, nakon što je ćutao skoro sat vremena, seća se “ čudna priča“, “sitnice”, koje on, međutim, ne može zaboraviti. Uvrijedio je svoju majku, uvrijeđen nepažnjom, činjenicom da pri susretu sa majkom i malom sestrom nije mogao pronaći prave riječi „za one koje voliš“, „slomio se kao budala, izgovorio neke paušalne riječi“. Ali onda, nakon rastanka sa porodicom, odjednom „kao da mu je srce slomljeno. Odjednom sam pomislio: Ovo je moja majka!” A njegova majka je sjedila na prozoru kočije i plakala.

Ovom pripovetkom Gelasimov nam pokazuje da se prema majci, najbližoj osobi, mora pažljivo postupati, ona živi u našim interesima, boli je naš grub odnos prema njoj. Tada ćemo možda doći sebi, ali odjednom će biti kasno...

Ne želim da mislim da ću jednog dana zaboraviti mamu, zaboraviti da je nazovem, da joj pišem ili da joj dođem čim budem imao slobodan minut. Mama, ti si mi najdraža osoba, sve ti dugujem!

Koliko je dobrih knjiga posvećeno mami, koliko je dobrih riječi rečeno o njoj! Ali postoje djela koja nas, poput odlomka koji smo upravo pročitali, upozoravaju da majke nisu vječne, da će doći vrijeme kada ćete zaista poželjeti da kažete lijepu riječ svojoj majci, a nje više neće biti na Zemlji. Kako strašno!!! Ovo je priča K. ​​G. Paustovskog "Telegram". Pred nama se pojavljuje slatka, dirljiva slika starice. Katerina Ivanovna se nikada ne žali. Naratorove riječi zvuče gorko kada kaže da je sama na ovom svijetu. Kako sam? Na kraju krajeva, ona ima ćerku, ali njena ćerka Nastja ne dolazi već četiri godine - to znači da je majka zaboravila, a Katerina Ivanovna ima samo nekoliko dana. S vremena na vrijeme šalje novac, ne razmišljajući o tome kako joj majka živi. Nastja je dobila telegram: „Katja umire. Tikhon." Još uvijek nije razumjela ko je Katya: bila je previše zauzeta svojim poslovima. Kada je stigla kod majke, bilo je kasno, majka joj je umrla. Nastya je plakala cijelu noć. Otišla je iz Zaborja kradomice, da niko ništa ne primeti ili pita. Činilo joj se da niko osim Katerine Petrovne ne može skinuti s nje teret nepopravljive krivice. Ali više nema ko da traži oprost.

"Zovem se Ivan." Šokirala me je ova kratka priča E. Karpova o čovjeku osakaćenom ratom. Semjon, glavni lik, izgoreo je u rezervoaru i oslepeo. Nakon bolnice, zajedno sa jednorukim Ljoškom, pevao je oko kočija, skupljajući milostinju. Postepeno je klizio sve niže i niže. Trudio se da ne misli na svoju majku, kojoj je sahrana poslata, smatrajući da je za nju bolje da ne zna da joj je sin postao bogalj. Jednog dana sudbina ih je gurnula zajedno u voz, ali je Semjon odgurnuo svoju majku, koja je pojurila do njega. A kada ga je pozvala po imenu, rekao je: “Vašite se. Moje ime je Ivan". Kada se, došavši k sebi, vratio, čuo je strašne riječi: "Nemaš više majke!" Majka mu je umrla. Junak nije shvatio da majci treba sin, ranjen, slijep. Semjon je svojim ponašanjem uvredio svoju majku.

„Da se nisi usudio da budeš ravnodušan prema svojoj majci! Cijenite svaki minut koji možete provesti s njom!” - to je ono što želim da kažem svoj deci Zemlje, maloj i odrasloj.

Prema I. Maslovu. Današnji tinejdžeri... Problem različitosti moderne generacije

(1)Današnji tinejdžeri rođeni ranih devedesetih veka, - prvi generacije koja je odrasla u “potrošačkom društvu”.(2) Većina njih, uprkos svojoj mladosti, već jeste lični stav koji odgovara sloganu: "Uzmi sve od života."(3) Uzmi sve, imaj sve, uradi sve. (4) Deca od deset do petnaest godina su aktivni, ali ne znaju ništa da rade za džabe. (5) Po nagovoru duše. (6) Oni su po mnogo čemu lukaviji i praktičniji od odraslih i iskreno su uvjereni da odrasli postoje samo da bi zadovoljili svoje potrebe. (7)Sve više (8)Djeca žele brže odrastati. (9) Zašto se žure? (10) Slobodno upravljati novcem.

(11) Još ne znaju kako zaraditi novac, ne razmišljaju o tome.

(12)Danas ih odgajaju vršnjaci, televizija i ulica.(13) Ruski psiholozi smatraju da je to najveći problem sami odrasli su fokusirani na potrošnju.

(14) Međutim, nije sve tako loše. (15) Generalno, mladi ljudi su veoma raznoliki, a bolne distorzije imaju objektivnu osnovu: krize karakteristične za adolescenciju poklopile su se sa krizom vrijednosne orijentacije u zemlji.

(16)U Današnja omladina ima mnogo pozitivnih orijentacija. (17) Željna je studiranja, stvaranja karijere i spremna je za to vredno raditi, dok su momci i djevojčice iz doba stagnacije očekivali da će im država dati sve.(18) Tendencija ka samospoznaji je značajan pravac za današnju mladu generaciju.(19) A povećana pažnja tinejdžera prema određenim dobrima i životnom stilu bila je i biće, budući da je to dio raspona vrijednosti koje se moraju posjedovati da bi se uklopili u okruženje svojih vršnjaka.

(20) Morate biti kao svi ostali.

(21)Šta je najvažnije u životu, po mišljenju samih tinejdžera? (22)Na prvom mjestu imaju - dobar posao, karijera i obrazovanje. (23 (Tinejdžeri shvataju da se moraju sami potruditi da bi živeli dobro u budućnosti. (24) Mnogi srednjoškolci žele da steknu visoko obrazovanje, a rang profesija ne uključuje bandite ili ubice, što je bilo primećeno pre deset godina.(25) Da bi ostvarili svoje ciljeve, spremni su da odlože brak do trenutka kada se ostvare kao specijalisti i shodno tome počnu da zarađuju dobro.(26) Današnji tinejdžeri nisu ništa bolji ili gori od svojih prethodnika. (27) Samo su različiti.

(Prema I. Maslovu*)

*Maslov Ilja Aleksandrovič (1935-2008) – pesnik, prozni pisac, publicista, autor knjiga o istoriji.

Glavni problemi	Stav autora
1. Problem određivanja životnih prioriteta (Šta utiče na izbor životnih stavova savremenih tinejdžera? Koji su njihovi životni prioriteti?).	1. Danas na izbor životnih prioriteta tinejdžera utiču ciljevi društva; televizija i društveni krug imaju veliki uticaj; Na prvom mjestu mlađoj generaciji je dobar posao, karijera i obrazovanje.
2. Problem uticaja epohe na formiranje moralne smjernice i osnovni životni stavovi mlađe generacije (Kako karakter epohe utiče na formiranje životnih stavova i moralne vrijednosti mladost?).	2. Moderni tinejdžeri se razlikuju od svojih vršnjaka koji su nastali u eri stagnacije po praktičnosti i sigurnosti životnih stavova; neki su uvjereni da odrasli trebaju zadovoljiti njihove potrebe; drugi ne očekuju da će im država dati sve, već teže samoostvarenju
3. Problem poređenja modernih tinejdžera i tinejdžera prošlih vremena (Da li su postali modernih tinejdžera lošije?).	3. Moderni tinejdžeri nisu ništa lošiji ili bolji, žive u drugom vremenu, u drugom društvu i razlikuju se od svojih vršnjaka iz prošlih vremena kako po izraženoj želji za samoostvarenjem tako i po želji da zadovolje svoje sve veće potrebe.

Kompozicija.

Moderna omladina... Kakvi su oni? Gori ili bolji od prethodnih generacija? I. A. Maslov razmišlja o ovom problemu.

Njegove misli počinju analizom životnih stavova generacije rođene početkom devedesetih godina 20. veka. Autor smatra da ova generacija živi prema sloganu: „Uzmi sve od života“. Zamjera mladima što ne znaju nešto tek tako, po volji svoje duše, i žali se na ono što sada iznose njihovi vršnjaci, televizija i ulica. Ali istovremeno, Maslov kaže da nije sve tako loše, jer današnja omladina ima mnogo i pozitivne aspekte: na prvom mjestu ima dobar posao, karijeru i obrazovanje, koje može postići vlastitim trudom, a na kraju autorica dolazi do zaključka da „današnji tinejdžeri nisu ništa bolji i lošiji od svojih prethodnika. Oni su samo drugačiji..."

Dakle, autorovo rješenje problema može se formulirati na sljedeći način: moderni tinejdžeri nisu ništa lošiji i ništa bolji od drugih generacija, žive u drugom vremenu, u drugom društvu i razlikuju se od svojih vršnjaka iz prošlih vremena i po svojoj izraženoj želji. za samoostvarenje i želju da zadovolje svoje sve.rastuće potrebe.

Nemoguće je ne složiti se sa stajalištem autora. Da, mi smo drugačiji, nismo baš isti kao naši roditelji u mladosti. Ali čini mi se da ne možemo sve slikati istim kistom: u svakom trenutku među mladima je bilo dobrih i ne baš pozitivnih ljudi. Međutim, danas većina dječaka i djevojčica jasno zna šta želi, već od škole shvataju koju profesiju sanjaju da savladaju, kako žele da vide svoj život u budućnosti. I od pamtivijeka govore da je današnja omladina gora od one stare. Evo jednog vrlo upečatljivog primjera.

O pitanju mladih raspravljalo se u engleskom parlamentu. Govornik je pročitao četiri izjave sa govornice različiti ljudi o mladosti. Prvi je rekao da mladi vole luksuz i da ne poštuju stare, oni će protivrečiti roditeljima. U drugom je izražen strah da ako mladi sutra preuzmu vlast, onda je budućnost zemlje strašna, jer su mladi nepodnošljivi, neumjereni, strašni. Treći je naveo da je svijet došao do kritične faze, djeca nisu slušala roditelje. Četvrta izjava je sadržavala misli da su mladi pokvareni, zlonamjerni, nemarni i da nisu kao mladi iz prošlih vremena. Sve ove izreke o mladosti, o bezizlaznoj budućnosti naišle su na aplauz u parlamentu. Tada je govornik otkrio svoje karte. Ispostavilo se da prva izreka pripada Sokratu, druga Hesiodu, treća egipatskom svećeniku, a četvrta je pronađena u glinenom loncu u ruševinama Babilona, ​​a starost lonca je 3000 godina.

O tome da su mladi ljudi svih generacija slični, a da se istovremeno razlikuju jedni od drugih, svjedoči fikcija. Priča B. Vasiljeva "Sutra je bio rat" govori o generaciji koja je ušla u život uoči Velikog Otadžbinski rat. Čitate priču i uvjeravate se da su njene likove zanimala ista pitanja koja nas danas tiču. Razmišljali su o ljubavi i prijateljstvu, o odanosti i izdaji, o budućnosti. Ali oni se razlikuju od nas po nekom fanatizmu, većina njih (posebno to je svojstveno glavnom junaku Iskri Polyakovoj) potpuno je uvjerena da su svi postupci vlade i stranke ispravni. Veoma im je teško da se rastanu od svojih uvjerenja, ali pobjeđuje osjećaj za pravdu i dobrotu.

Zanimljiv je rad V. Tendryakova „Noć nakon mature“. Sadrži plodan materijal za poređenje sadašnje generacije i generacije koja se naziva „izgubljena“. Na početku priče, ponos škole, zlatna medalja Yulechka Studenteva, zamjera nastavnicima što su joj dali znanje, ali je nisu pripremili za život. Pred njom je, kaže, hiljade puteva, ali svi su prema njoj ravnodušni. A dalji tok događaja pokazuje da su maturanti tih godina i voljeli i mrzeli, ostajali vjerni i izdani, bili sposobni za djela i podlost. Čini mi se da smo bolje pripremljeni za život, znamo šta hoćemo.

njemački pisac Erih Marija Remark je u romanu „Tri druga“ rekao: „Mladost uopšte ne želi da bude shvaćena, ona želi jedno: da ostane sama.” Mladost je lijepa u svim godinama, zrelost je mudra. Kako bih volio da nema jaza između mladih i odraslih, da ne traže samo ono loše u nama mladima, da nas razumiju, kako je shvatio I. A. Maslov!

prema tekstu Paustovskog, Katerina Ivanovna se nikada nije žalila ni na šta (Jedinstveni državni ispit na ruskom)

Zašto smo ravnodušni jedni prema drugima? K. G. Paustovsky razmišlja o ovom pitanju.

Ovaj problem otkriva se kroz primjer naracije o životu Katerine Ivanovne. Junakinja je veoma stara, a "na ovom svetu" je ostala sama. Vlastita kćer Katerine Ivanovne Nastja ne dolazi već 4 godine (rečenica 3). K.G. Paustovsky nam skreće pažnju na to kako se Katerina Ivanovna, „ne stidi se svojih suza“, grleći drvo u bašti, okreće svom sagovorniku: „Don Ne daj ti Bože da doživiš tako usamljenu starost! Ne daj Bože.” Naravno, autorka osuđuje Nastjin čin.

Autor nam s bolom u srcu govori o Nastjinoj ravnodušnosti prema vlastitoj majci. K. Paustovsky smatra da su bliski ljudi, roditelji, nezamjenjivi ljudi. Moramo brinuti o njima i pomoći im u teškim situacijama.

Spreman sam da potvrdim svoj stav argumentima iz literature.

Iz djela A.S. Puškina “ Načelnik stanice“Sjećam se glavnih likova Samsona Vyrina i njegove kćerke Dunje. Zaljubivši se u mladog husara, Dunja odlazi od kuće ne rekavši ništa ocu. Samon Vyrin je izbezumljen postupcima svoje kćeri, od tuge i beznađa postaje alkoholičar i umire. Saznavši da je Dunjin otac umro, kćerka odlazi na očev grob, nad kojim plače cijelu noć.

U radu L.N. Tolstojev “Rat i mir” Marija Bolkonskaja pokazuje beskrajnu ljubav i brigu za svog oca. Otac princeze Marije Bolkonske bio je veoma prijateljski nastrojen sa svojom ćerkom. On joj zamjera što je pročitala sva pisma koja Marija piše svojim prijateljima.Uprkos očevoj strogosti i prijekorima, Marija Bolkonskaja i dalje voli i poštuje svog oca, pokazujući brigu i pažnju prema njemu.

Ovaj tekst me je naterao da pomislim da su roditelji najbliži ljudi, na njih ne treba zaboraviti. Uvek im treba davati ljubav, naklonost i veliku pažnju.

Stranica je samo u informativne i obrazovne svrhe. Svi materijali su preuzeti iz otvorenih izvora, sva prava na tekstove pripadaju njihovim autorima i izdavačima, isto važi i za ilustrativne materijale. Ako ste vlasnik autorskih prava za bilo koji od dostavljenih materijala i ne želite da se pojavljuju na ovoj stranici, oni će odmah biti uklonjeni.

(1) Katerina Ivanovna se nikada nije žalila ni na šta osim na senilnu slabost. (2) Ali znao sam od komšije i od glupog ljubaznog starca Ivana Dmitrijeva, čuvara ognjišta, da je Katerina Ivanovna sama na ovom svetu. (3) Kći Nastja nije došla već četiri godine - znači da je majka zaboravila, a Katerina Ivanovna ima samo nekoliko dana. (4) Nema veze, ona će umrijeti a da ne vidi kćer, ne pomiluje je, ne pogladi njenu smeđu kosu „ljupke ljepote“ (tako je za njih rekla Katerina Ivanovna).

(5) Nastja je poslala novac Katerini Ivanovnoj, ali čak i tada se to dešavalo s prekidima. (6) Niko ne zna kako je Katerina Ivanovna živjela u tim pauzama.

(7) Jednog dana Katerina Ivanovna me zamolila da je odvedem u baštu, gde nije bila od ranog proleća, još uvek je slabost nije puštala.

(8) "Draga moja", reče Katerina Ivanovna, "ne traži od mene, od starog." (9) Voleo bih da se prisetim prošlosti i da konačno vidim baštu. (10) U njemu sam, kao devojčica, čitala Turgenjeva. (11) I sam sam posadio stabla.

(12) Trebalo joj je dosta vremena da se obuče. (13) Obukla je stari topli ogrtač i toplu maramu i, čvrsto me držeći za ruku, polako sišla s trijema.

(14) Već je bilo veče. (15) Vrt je leteo okolo. (16) Otpalo lišće je otežavalo hodanje. (17) Pucketale su glasno i kretale se pod nogama, a zvijezda se usijala u zelenoj zori. (18) Daleko iznad šume visio je srp mjeseca.

(19) Katerina Ivanovna se zaustavila kraj jedne lipe koja je napukla vremenima, naslonila se na nju i počela da plače.

(20) Držao sam je čvrsto da ne padne. (21) Plakala je kao veoma stari ljudi, ne stideći se svojih suza.

(22) „Ne daj Bože, draga moja“, rekla mi je, „da doživite tako usamljenu starost!“ (23) Bože sačuvaj!

(24) Pažljivo sam je odveo kući i pomislio: kako bih bio srećan da imam takvu majku! (prema K.G. Paustovskom)

Esej 1

Kada smo mladi, ne razmišljamo o tome šta nas čeka u starosti, i uopšte ne razmišljamo o tome kako to može biti - lagano, svetlo ili teško, tužno. Ali uzalud. Nakon razmišljanja o sudbini heroine K.G. Paustovsky Katerina Ivanovna, počinjete shvaćati koliko je gorko kada ne samo da ste stari i bespomoćni, već nikome niste potrebni...

Po mom mišljenju, govoreći o Katerini Ivanovnoj, koja je bila „sama na ovom svijetu“, Paustovsky na nov način ističe jedan od najtragičnijih problema čovječanstva - raspad međugeneracijskih veza, koji u naše vrijeme ne podrazumijeva ideološki sukob ( kao, na primjer, u romanu "Očevi i sinovi"), ali, čini se, nešto sasvim obično i stoga još tužnije - usamljena starost.

Ćerka Katerine Ivanovne, Nastja, „nije došla već četiri godine — to znači da je njena majka zaboravila“. Žaleći se na bezosjećajnost prema roditeljima mlađe generacije, autor se saosjeća sa heroinom. Štaviše, Paustovsky smatra Katerinu Ivanovnu svojom idealnom majkom: "...kako bih bio srećan da imam takvu majku!" Koji? Oprosti, ljubazni, topli... Dokažite ovo i umjetnički mediji, koji pomažu Paustovskom da nacrta lik Katerine Ivanovne. Iza detalja njene odeće - "toplog kaputa", "toplog šala" - čini mi se da se "krije" toplina njenog srca; duševni bol je praćen metaforama „tužne“ bašte („bašta je letela“, „visio srp meseca“); Iskrenost heroine naglašava njen govor, ispunjen ekspresivnim ponavljanjima.

Dakle, Paustovsky ne samo da pokušava da „rezonuje” s mladima, da pokaže koliko su stari ljudi usamljeni i tužno zaboravljeni, i na taj način smanji jaz između generacija, već i, slikajući sliku napuštene majke, pokušava da izazove naše suosjećanje za heroinu.

Ne slažem se samo sa poistovjećivanjem Katerine Ivanovne s idealom, jer je problem nesporazuma među generacijama vječan, a ako se svaka zaboravljena majka naziva idealom, onda će ideala biti previše. I onda, roditelji često čak i odrasle potomke doživljavaju kao malu djecu koja bi uvijek trebala biti uz njih, zaboravljajući da su zrele osobe koje trebaju sami graditi svoj život. Primeri za to su Samson Vyrin iz Puškinovog „Agenta stanice“ i Kočubej iz „Poltave“, koji su, iako sa dobrim namerama, pokušali da spreče svoje ćerke da pronađu ličnu sreću.

Dodao bih i da roditelji često krive našu bezosjećajnost, ali zaboravljaju da su i sami u mladosti ponekad bili nepažljivi prema starijima i previše samostalni. Ni na koji način ne propovijedam našu potpunu nezavisnost i slobodu od starije generacije, što mu nesumnjivo nanosi bol. Mi, mladi, moramo prije svega svoje roditelje tretirati kao ljudska bića, truditi se da im nanesemo što manje patnje i podržimo ih u teškim trenucima. Ali oni, koji tako često govore o svojoj mudrosti i iskustvu, trebali bi naučiti da nas razumiju.

Esej 2

Da li ste ikada razmišljali o starosti? Ljudi mojih godina - zbog svoje mladosti - su malo verovatni! I zašto razmišljati šta će ti se desiti za mnogo godina, kad si mlad, lep i bezbrižan. Ali stariji ljudi su, naravno, razmišljali o tome. I svake godine života sve češće. Zašto se ovo dešava? Odgovor je jednostavan: svako od nas želi da starost dočeka ne sam, svako od nas želi da ima porodicu punu ljubavi, decu, unuke, koji će imati šta da pričaju i koji će imati čemu da nauče, a svi sanjaju da vole svoje voljene. uvijek će biti tu i nikada ih neće napustiti.proizvolja sudbine.

Kao i svi ljudi, i junakinja priče K.G.-a je to željela. Paustovsky Katerina Ivanovna. Autor glavnim problemom predstavlja usamljenu starost, dok istovremeno osuđuje moralnu gluvoću voljene djece u odnosu na roditelje.

U ovom djelu autor govori o starici koja se „nikada nije žalila“, ne primajući ništa od voljene kćerke „osim novca“, „ali i to se dešavalo s prekidima“. Starica je htela samo jedno: da vidi svoju ćerku, da je pomiluje, „pomiluje njenu smeđu kosu „ljupke lepote“. Katerina Ivanovna je toliko usamljena da zamoli nekoga ko joj nije blizak da prošeta s njom u bašti. Ali tu heroina nije mogla odoljeti i počela je plakati, "kao vrlo stari ljudi, ne stideći se suza."

Paustovsky se divi duhovnoj snazi ​​žene, njenoj sposobnosti da dostojanstveno podnese tugu, ali, što je najvažnije, njenoj nepokolebljivoj majčinska ljubav: "Kako bih bio srećan da imam takvu majku!"

U potpunosti dijelim stav autora o ovom problemu. Iz godine u godinu, iz veka u vek ljudi se suočavaju sa usamljenošću, iz godine u godinu ljudi poput Katerine Ivanovne govore: „Ne daj Bože da doživite tako usamljenu starost!“ Vrlo često vidim starije ljude koji idu sami u kupovinu, noseći sa sobom veoma teške torbe, jer nema ko da im pomogne.

Uz pomoć televizije u programu “Čekaj me” mnogi penzioneri traže svoje rođake jer žele da budu potrebni i voljeni. Nedostaje im komunikacija sa voljenim osobama.

U zaključku svog eseja želim da kažem: ako imate baku i dedu, pokušajte da provodite više vremena sa njima, učite iz njihovog životnog iskustva i nikada ih ne prepuštajte njihovoj sudbini. Proći će godine, a i mi ćemo ostarjeti. I nadam se da niko od nas neće reći: „Ne daj Bože...“.

Esej 3

U našem svijetu postoji veliki broj takozvanih „napuštenih“ roditelja koji više nisu u mogućnosti da sami sebi pomognu. Naravno, djeca ponekad pošalju novac i dođu u posjetu jednom godišnje, ali to nikako nije dovoljno.

O odnosu između starijih roditelja i njihove djece piše K.G. Paustovskog u svom radu. Autor s gorčinom razmišlja o činjenici da djeca zaboravljaju svoje roditelje. Ali stari ljudi su kao djeca - jednako bespomoćni. Ali "Katerina Ivanovna se nikada nije žalila ni na šta osim na senilnu slabost."

Obično se stariji ljudi ne žale na svoj život. Čini se da bi trebali biti hirovitiji i zahtjevniji. Ali ako jesu, onda će im djeca dolaziti i slati novac samo da ga se riješe. Podsjetimo da je kćerka „Nastja poslala novac Katerini Ivanovnoj, ali čak i tada se to dešavalo s prekidima. Niko ne zna kako je Katerina Ivanovna živjela u tim pauzama.”

Čini mi se da iz ove izjave možemo shvatiti da nas autor poziva da ne zaboravimo svoje roditelje, jer oni svakog trenutka mogu umrijeti, a onda ćemo jako gorko požaliti. Očigledno je da Paustovsky saosjeća s Katerinom Ivanovnom, koju je njena ćerka napustila.

U potpunosti dijelim stav autora. Da pišem priču na temu odnosa između očeva i djece, izabrao bih istu poziciju kao i autor. Ako razmislite o tome, možete shvatiti da je u svakom trenutku postojao sukob između generacija. Šta se sada dešava? Neki ljudi nemilosrdno šalju svoje roditelje u pansione i staračke domove. Mislim da je odvratno. Nakon svega što su učinili za vas, da li je ovo vaša uplata?

Moje mišljenje potvrđuje i činjenica da u mnogim porodicama možemo vidjeti situacije slične onima koje opisuje Paustovsky. Sjećam se i priče koju sam čuo od prijatelja o tome kako vrlo rijetko dolaze u selo da posjete svoju majku, kojoj je sigurno teško da joj je muž umro. Možete dodati i da imam još jedan primjer - ovo je moj ukućanin. Njena deca žive u drugom gradu i vrlo retko je dolaze da vide. Često razgovaram s njom, i žao mi je.

Ćerka Katerine Ivanovne, po imenu Nastja, „nije došla već četiri godine“, živi u gradu. Šalje novac majci, ali ponekad povremeno. "Niko ne zna kako je Katerina Ivanovna živjela tokom ovih pauza."

Paustovsky duboko suosjeća sa ženom koju je u starosti zaboravila kćer, ostavljena „samu na ovom svijetu“. Po mom mišljenju, Nastya je pogriješila što je ostavila majku samu. Bilo kojoj osobi je teško živjeti, shvaćajući da nikome nije potreban. A još je gore ako je nit koja ih povezuje prekinuta između porodice i prijatelja. Katerini Ivanovnoj nije trebalo mnogo. Samo je htjela da je posjeti ćerka Nastja. Proživljavajući svoje posljednje dane, Katerina Ivanovna je duboko nesretna. Da bi izrazila sav svoj očaj i melanholiju, autorka pribegava ekspresivnim ponavljanjima („Ne daj Bože, draga moja! Ne daj Bože!“). Frazeološki izraz "sam na svijetu" najpotpunije karakterizira situaciju u kojoj se našla Katerina Ivanovna.

Kada naši roditelji ostare, odgovornost za njihovu mirnu starost pada na naša pleća. Sada im moramo pomoći. I često to nije samo finansijska pomoć. Pažnja i komunikacija su takođe neophodni. Konstantin Georgijevič Paustovski nije jedini koji je razmišljao o ovom problemu. Još prije Paustovskog, veliki ruski pisac Aleksandar Sergejevič Puškin stvorio je priču „Upravitelj stanice“, gdje je opisao sličnu situaciju, samo što je umjesto Katerine Ivanovne, napuštena Puškinova kćer Dunja Samson Vyrin. Ali ipak je voli nježnom roditeljskom ljubavlju.

Još jedan upečatljiv primjer roditeljske ljubavi je Rembrandtova slika „Povratak rasipni sin" Otac je imao dva sina; najmlađi je bio voljen, bez obzira na sve (ostavio je oca, otišao od kuće). Rembrandt je uhvatio trenutak povratka izgubljenog sina. Rembrantov otac je sretan, za razliku od heroine Paustovskog.

Svako od nas može se naći na mestu Katerine Ivanovne. Stoga moramo voljeti i pamtiti svoje roditelje. Sve što čovek postigne duguje roditeljima i vaspitačima.

(1) Katerina Ivanovna se nikada nije žalila ni na šta drugo osim na senilnu slabost.(2) Ali sam od svog komšije i od glupog dobrog starca Ivana Dmitrijeva, čuvara na ložištu, znao da je Katerina Ivanovna sama na svetu. (3) Ćerka Nastja nije došla već četiri godine - to znači da je majka zaboravila, a Katerina Ivanovna ima samo nekoliko dana.(4) Nema šanse da će umreti a da ne vidi ćerku, da je ne miluje, ne miluje njena svetla kosa „šarmantne lepote“ (tako je o tome rekla Katerina Ivanovna). (5) Nastja je poslala novac Katerini Ivanovnoj, ali čak i tada se to dešavalo s prekidima. (6) Niko ne zna kako je Katerina Ivanovna živjela u tim pauzama. (7) Jednog dana Katerina Ivanovna me zamolila da je odvedem u baštu, gde nije bila od ranog proleća, još uvek je slabost nije puštala. (8) "Draga moja", reče Katerina Ivanovna, "ne traži od mene, od starog." (9) Želim se sjetiti prošlosti, i konačno vidjeti baštu. (10) U njemu sam, kao devojčica, čitala Turgenjeva. (11) I sam sam posadio stabla. (12) Trebalo joj je dosta vremena da se obuče. (13) Obukla je stari topli ogrtač i toplu maramu i, čvrsto me držeći za ruku, polako sišla s trijema. (14) Već je bilo veče (15) Vrt je proletio. (16) Otpalo lišće je otežavalo hodanje (17) Pucketalo je glasno i kretalo se pod nogama, a zvijezda se u zelenoj zori zasvijetlila (18) Daleko iznad šume visio je srp mjeseca. (19) Katerina Ivanovna se zaustavila kraj jedne lipe koja je napukla vremenima, naslonila se na nju i počela da plače. (20) Držao sam je čvrsto da ne padne. (21) Plakala je kao veoma stari ljudi, ne stideći se svojih suza. (22) „Ne daj Bože, draga moja“, rekla mi je, „da doživite tako usamljenu starost!“ (23) Bože sačuvaj! (24) Pažljivo sam je odveo kući i pomislio: kako bih bio srećan da imam takvu majku! (prema K.G. Paustovskom).

Prikaži cijeli tekst

Može li usamljena osoba biti srećna? Vjerojatno se to može reći za kreativne i talentirane ljude koji u samoći stvaraju svoja remek djela, ali ne i za one usamljene starce o kojima piše K. G. Paustovsky. U tekstu postavlja problem usamljene starosti.
Razmišljajući o ovom pitanju autor kao primjer navodi epizodu iz života Katerine Ivanovne, star, usamljen zene. Sa simpatijom napominje da je "sama na ovom svijetu", ali se pisac istovremeno divi heroininoj mentalnoj snazi, rekavši o njoj da se "Katerina Ivanovna nikada nije žalila ni na što osim na senilnu slabost". K.G. Paustovsky nam skreće pažnju na to kako Katerina Ivanovna, ne stidi se svojih suza plače, grleći drvo u bašti, i gorko izgovara riječi koje bolom odjekuju u srcu svakog brižnog čovjeka: "Ne daj Bože, draga moja, da doživite tako usamljenu starost! Ne daj Bože!"
Stav autora je jednostavan i jasan. K.G. Paustovsky prenosi svakome od nas da usamljena sv.

Opcija 24

Pročitajte tekst i uradite zadatke 1-3

(1) Dezinformacija nije odsustvo (nula) informacija. (2) Ovo je posebna vrsta informacije čija je suština da zbog neadekvatnosti tekstova (semantičke, sintaktičke, pragmatičke) stvara lažni sistem orijentacije kod publike, formira pogrešnu sliku stvarnosti, iskrivljene vrijednosti. i golove.

(3) Formirana pogrešna svijest, pak, dovodi do neadekvatnih aspiracija i oblika ponašanja koji odgovaraju ciljevima i planovima dezinformatora.

1.Specify dva rečenice koje ispravno prenose GLAVNE informacije sadržane u tekstu. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Dezinformacija je odsustvo (nula) informacija.

2) Zadatak dezinformacija kao posebne vrste informacija je formiranje pogrešne svijesti i generiranje neadekvatnih težnji i oblika ponašanja, što je krajnji cilj dezinformatora.

4) Dezinformacija je posebna vrsta informacije koja formira pogrešnu svijest, izazivajući neadekvatne težnje i oblike ponašanja, što odgovara namjeri dezinformatora.

5) Zadatak svakog dezinformatora je da stvori pogrešnu svijest kod publike, da izazove neprimjerene težnje i oblike ponašanja.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da bude na mjestu

izostavljanja u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ.

Dakle

drugim riječima

3. Pročitajte dio rječničkog teksta koji daje značenje riječi

PLAN. Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u trećem (3)

tekstualnu rečenicu. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u

dati fragment rječničke stavke.

PLAN, mužu.

1) Crtež koji prikazuje nešto u avionu. prostor, zgrada.

P. grad. P. zgrade (slika u horizontalnom presjeku).

2) unapred planirani sistem aktivnosti, koji obezbeđuje red,

redoslijed i vrijeme rada. Proizvodno mesto

Radite po planu. Strateški str Kalendar str.

3) relativni položaj dijelova, kratak program neki prezentacija. P. report.

4) Mjesto, lokacija nečega. subjekt u perspektivi. Prednji, zadnji p. Izvucite nešto. prvom pasusu (također prevedeno: dati nešto važno, značajno značenje).

5) Razmjer slike nekoga. Dajte lica u krupnom planu (u filmskom ili televizijskom kadru: u prvom planu, bliže gledaocu).

6) Područje manifestacije nečega. ili način razmatranja nečega, tačka gledišta (knjiga). Radnja se u predstavi razvija na dva nivoa. U teorijskom smislu.

4. U jednoj od riječi ispod, napravljena je greška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni zvuk je pogrešno istaknuto. Zapišite ovu riječ.

cornerKill

prisjetio se A

zagrlio As

naseljenoA

5. U jednoj od rečenica ispod POGREŠNO Koristi se istaknuta riječ. Ispravite leksičku grešku odabirom na istaknutu riječ paronim. Zapišite odabranu riječ.

Moj brat je izgubio propusnicu za bazen.

Na visokoj obali Volge šuštala je stoljetna borova šuma.

Moramo pogledati GODIŠNJE troškove da vidimo gdje su moguće najveće uštede.

U ovoj fascikli čuvam svoju POSLOVNU korespondenciju.

Bilo je to zaista plemenito PONAŠANJE, koje su svi susjedi cijenili.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je greška u formiranju oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ

LEŽI na prostirci

prekrasan til

par RUKAVICA

na TRISTOČETRDESET Četiri glasača

mnogo DAHLIA

7. Match između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su one napravljene: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Gramatičke greške

Ponude

A) kršenje u građenju rečenica sa participalnim frazama B) greška u građenju složene rečenice B) povreda u građenju rečenica sa nedosljedna primjena D) prekid veze između subjekta i predikata D) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika

1) Prikazujući Sankt Peterburg, Gogolj koristi sinekdohu. 2) Svaka osoba treba ne samo da voli, već i da brine o svijetu oko sebe. 3) Turgenjev je napisao da je „Bazarov moja omiljena ideja, na koju sam potrošio sve boje koje su mi bile na raspolaganju“. 4) Oni koji postignu najveći uspjeh u umjetnosti postaju uzori. 5) Ordeni prvog stepena u predrevolucionarnoj Rusiji nosili su se na širokoj vrpci, nošenoj preko ramena. 6) Homer je u svojoj pjesmi “Odiseja” pomenuo upotrebu ćilibara kao ukrasa. 7) Na kraju ispita dobijate sertifikat. 8) Potok je istrčao iz šume i postao jezerce na čistini, uz čije su obale rasle jarko žute jaglice. 9) Razmišljajući o djelu koje ste pročitali, vidite koliko se glavni lik promijenio na bolje.

8. Identifikujte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

m...darin,

uslugu

compr..miss,

dodirivanje... zaspati,

obogaćivanje

9. Identifikujte red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

vid..zanimljivost, pr..sto,

stanar, stanar, klavir,

pod..igra, među..institucionalni,

biti..dužnost, di..ravnoteža

oh..prestani, piši..

10. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo umjesto praznine E.

izgrađen

jednostavno..vay

aluminijum

farba

milostiv

11. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo umjesto praznine E

nježno,

studirao

12. Odredi rečenicu u kojoj je napisano NE zajedno sa riječju. Otvorite zagrade i zapišite ovu riječ.

Raisky je sebe smatrao (ne)zaostalom osobom.

U svojim snovima otkrio je još (ne)istražene zemlje.

Staro imanje stajalo je na (ne)visokom brdu.

Neke vježbe su (nisu) završene.

Mačak Timofej ima (ne) manje od deset godina.

13. Identifikujte rečenicu u kojoj su napisane obe istaknute reči PUN. Otvorite zagrade i zapišite ove dvije riječi.

(NA) OVIM putem se dugo nije išlo, (OD) DA je put zarastao u gustu travu.

Bashkirtseva strast za čitanjem bila je nezasitna, njena radna sposobnost je bila ogromna, (KADA) su svi predmeti bili hrana za njen um (AS)

Ranevskaja dolazi iz Pariza da se pokaje za svoje grehe, a takođe i da pronađe mir na svom rodnom imanju.

Prvih nekoliko godina koliko je živeo u Beču postalo je za Beethovena (ZAISTA) najsrećnije doba u životu, JER (JER) upravo ovde je stekao pravu slavu.

(VIDNO) Botticelli je bio učenik poznatog slikara Filipea Lippija, kao i firentinskog slikara i vajara Andrea Verrocchia.

14. Navedite sve brojeve, na mestu koje je napisano NN.

Dugačak (1) red neviđenih (2) slika u starim (3) ramovima, okačenih (4) po neobojenim (5) zidovima, oduševio je oko bunom boja.

15. Postavite znakove interpunkcije. Navedite dvije rečenice u koje trebate staviti JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Moderne države u obliku nacionalne državne strukture su unitarne ili federalne.

2) Mraz ukrašava grad dijamantima i biserima i crta bijele šare na prozorima kuća.

3) Bašta i njiva i šuma su preplavljene jutarnjim suncem.

4) Nije bilo dovoljno vozača specijalista i pozadi i napred.

5) Jaka munja je potresla nebo () i vidio sam zadimljeni oblak oblaka iznad prozora.

16. Postavite znakove interpunkcije:

Videvši čoveka u svojoj sobi (1) kako oduzima zapečaćenu stolicu (2), Absalom Vladimirovič je mahnuo (3) svojim pantalonama (4) ispeglanim krojaču (5) i skočio.

17. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenicama.

Lišće na drveću se ne miče, u vrućem ljetnom danu (1) kao da (2) blista smaragdima, tako da se vidi čipka žila. Samo će se pojedinačni listovi iznenada zaljuljati (3) naizgled (4) od ptice koja iznenada poleti s grane.

18. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

Hlestakov je uspeo da izvede (1) čak i gradonačelnikovu (2) varku (3) čiji je (4) bio poznat celom gradu.

19. Postavite znakove interpunkcije: označi sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima u rečenici.

U roditeljskoj kući sve je bilo kao pre (1) i (2) ako je Volodji izgledalo da je kućni prostor kao da se suzio (3), samo zato što je (4) tokom godina odsustva sazreo i mnogo porastao.

Pročitajte tekst i uradite zadatke 20-25

1) Katerina Ivanovna se nikada nije žalila ni na šta osim na senilnu slabost. (2) Ali znao sam od komšije i od glupog ljubaznog starca Ivana Dmitrijeva, čuvara ognjišta, da je Katerina Ivanovna sama na ovom svetu. (3) Kći Nastja nije došla već četiri godine - znači da je majka zaboravila, a Katerina Ivanovna ima samo nekoliko dana. (4) Nema veze, ona će umrijeti a da ne vidi kćer, ne pomiluje je, ne pogladi njenu smeđu kosu „ljupke ljepote“ (tako je za njih rekla Katerina Ivanovna).

(5) Nastja je Katerini Ivanovnoj slala novac, ali čak i tada se to dešavalo s prekidima. (6) Niko ne zna kako je Katerina Ivanovna živjela u tim pauzama.

(7) Jednog dana Katerina Ivanovna me zamolila da je odvedem u baštu, gde nije bila od ranog proleća, još uvek je slabost nije puštala.

(8) "Draga moja", reče Katerina Ivanovna, "nećeš tražiti od mene, od starog." (9) Voleo bih da se prisetim prošlosti i da konačno vidim baštu. (10) U njemu sam, kao devojčica, čitala Turgenjeva. (11) I sam sam posadio stabla.

(12) Trebalo joj je dosta vremena da se obuče. (13) Obukla je stari topli ogrtač i toplu maramu i, čvrsto me držeći za ruku, polako sišla s trijema.

(14) Već je bilo veče. (15) Vrt je leteo okolo. (16) Otpalo lišće je otežavalo hodanje. (17) Pucketale su glasno i kretale se pod nogama, a zvijezda se usijala u zelenoj zori. (18) Daleko iznad šume visio je srp mjeseca.

(19) Katerina Ivanovna se zaustavila kraj jedne lipe koja je napukla vremenima, naslonila se na nju i počela da plače.

(20) Držao sam je čvrsto da ne padne. (21) Plakala je kao veoma stari ljudi, ne stideći se svojih suza.

(22) „Ne daj Bože, draga moja“, rekla mi je, „da doživite tako usamljenu starost!“ (23) Bože sačuvaj!

(24) Pažljivo sam je odveo kući i pomislio: kako bih bio srećan da imam takvu majku!

(prema K.G. Paustovskom)

20. Koja rečenica govori o autorovom odnosu prema Katerini Ivanovnoj?

1)22 2)2 3)24 4)4

21. Koje vrste govora su predstavljene u rečenicama 12 – 21?

1) rezonovanje

2) obrazloženje i opis

3) pripovijedanje i rezonovanje

4) naracija i opis

22. Navedite rečenicu u kojoj je upotrijebljena frazeološka jedinica.

1) 5 2) 7 3) 17 4) 4

23. Među rečenicama 13-18 pronađite onu koja je povezana s prethodnom pomoću lične zamjenice. Napišite broj ove ponude.

Pročitajte odlomak recenzije na osnovu teksta koji ste analizirali pri ispunjavanju zadataka 20 – 23. Ovaj odlomak razmatra jezičke karakteristike tekst.

Neki termini korišteni u recenziji nedostaju. U prazna polja (A, B, C, D) unesite brojeve koji odgovaraju broju pojma sa liste. Zapišite odgovarajući broj u tabeli ispod svakog slova. Zapišite niz brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE broj 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Zapišite svaki broj u skladu sa uzorcima datim u obrascu.

24.“K.G. Paustovski ne drži predavanja svojim čitaocima, on samo teži da bude shvaćen. Već u drugoj rečenici se koristi A ___. Ima veliki značaj da okarakterišu heroinu. Karakteristike govora Katerine Ivanovne: apeli, B___, B___ - također naglašavaju namjeru autora.

G___ “srp mjeseca” stvara svijetlu sliku. Opis jesenje večeri pojačava posebnu intonaciju teksta.”

Lista pojmova:

1) uporedni promet

3) frazeologija

5) metafora

6) parcelacija

7) oblik prezentacije pitanja i odgovora

8) izražajno ponavljanje

9) uzvične rečenice

Dio 2

Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali.

Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte poziciju autora (pripovjedača). Napišite da li se slažete ili ne slažete sa stajalištem autora teksta koji ste pročitali. Objasni zašto. Obrazložite svoj odgovor, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitanja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Obim eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Odgovori na opciju

	Opcija 24
	Dakle
	Duboko
	Deed
	Par rukavica
	Obogaćivanje
	Bescarinski disbalans
	Aluminijum
	Studirao
	Nisko
	To također