Portfolio nastavnika najviše kategorije. Portfolio odgajatelja u vrtiću (predškolska obrazovna ustanova): kako ga napraviti, pozicija, primjeri, predlošci, uzorci dizajna, besplatno preuzimanje. Naslovna stranica nastavnikovog portfolia

Naredbom grada 304 odlikovana je počasnom diplomom Odjela za obrazovanje Uprave općinskog okruga Pavlovsk.

Profesionalna knjižica nastavnika Diploma državne obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja Nižnjeg Novgorodskog državnog pedagoškog univerziteta: dobio kvalifikaciju „nastavnik u specijalnosti „Matematika i računarstvo“ (juni 2003.) Učitelj MBDOU vrtića 5 „Rodnichok“, Vorsma (jul 2010.) Dodijeljena prva kvalifikaciona kategorija naredbom Ministarstva prosvjete 3988 od diplome o stručnoj prekvalifikaciji (Centar za stručno usavršavanje LLC preduzeća, Moskva od 26. aprila 2017. do 28. juna 2017.)

Podizanje nivoa kvalifikacija Datum završetka Naziv kurseva usavršavanja Broj časova Iz godine u godinu „Projektovanje vaspitno-obrazovne delatnosti predškolskih obrazovnih ustanova na osnovu FGT do strukture obrazovnih programa“ (GBOU DPO NIRO) 144 sata Iz godine u godinu „Aktuelni problemi predškolskog vaspitanja i obrazovanja u uslovima uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda za dodatno obrazovanje“ (GBOU DPO NIRO) 108 sati Online seminar „IKT kompetencija nastavnika i praktična pitanja implementacije i rada informacionog sistema obrazovne ustanove u u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda" (Centar za dalje stručno obrazovanje ANO Sankt Peterburg) 2 sata. Iz godine u godinu "Aktuelni problemi predškolskog obrazovanja u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje" (GBOU DPO NIRO) 72 sata.

Centar za nove obrazovne tehnologije "Tomski državni pedagoški univerzitet" GBOU DPO NIRO Internet resursi koji se koriste za emitovanje pedagoškog iskustva Lična veb stranica nastavnika Obrazovno-metodološko udruženje za obrazovanje nastavnika Nižnjenovgorodske oblasti (Minin univerzitet) Veb stranica MBDOU vrtića 5 u Vorsmi: Web stranica MAAM.RU .

Sveruski obrazovni „Portal za nastavnike” Portal „OGONYOK” Internet resursi koji se koriste za emitovanje nastavnog iskustva Elektronski časopis „Obruch.ru” Sveruska publikacija „Pedrazvitie” Veb lokacija za vaspitače „Preschool.Ru”

Emitovanje iskustva (nivo predškolske obrazovne ustanove) Metodička izrada Gdje predstavljen Datumi emitovanja 1 Metodička izrada na temu „Organizacija i razvoj samostalnih dječjih aktivnosti kroz likovnu literaturu u starijoj grupi“ Otvorena postavka u predškolskim obrazovnim ustanovama 2013. godine 2 Razvoj tematskih planova za organizovanje vaspitno-obrazovnih aktivnosti za starije i pripremne grupe za školu Sastanak kreativne grupe 2014. 3 Radionica za roditelje „Moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta kroz bajke” Takmičenje o interakciji sa roditeljima polaznika vrtića 5 Vorsma „Porodica + vrtić” 2016. 4 Metodološka izrada GCD u obliku obrazovne situacije Takmičenje „Najbolji sažetak GCD u formi obrazovne situacije“ 2017.

Prenos iskustva (opštinski nivo) Metodološki razvoj Gdje je predstavljen Vrijeme emitovanja 1 „Savremene tehnologije u obrazovanju bezbednog ponašanja dece predškolskog uzrasta” Radionica o inovativnim aktivnostima u MBDOU 31, Pavlovo 20.10.2015. 2 Prezentacija o obrazovno-istraživačkoj delatnosti „Dete u svijetu potrage" (nominacija "Objektivni svijet") Konkurs za prezentaciju Odjeljenja za obrazovanje regije Pavlovsk maj 2014. 3 Projekat o fizičkom razvoju i formiranju vještina održivog zdravog načina života kod djece "Pijte, djeco, mlijeko - bit ćete zdravo" Menadžment takmičenje Obrazovanje okruga Pavlovsk novembar 2015. 4 Multimedijalni priručnik o društvenom i komunikativnom razvoju „Loto: fantastična sigurnost“ Takmičenje kompjuterskih prezentacija i multimedijalnih igara Odeljenja za obrazovanje Pavlovske oblasti Decembar 2016.

Prenošenje iskustva (regionalni nivo) Metodički razvoj Gde je predstavljen Vreme emitovanja 1 Sistem kontinuiranog posmatranja prirodnih objekata za mesec dana „Kako je dobro narastao planinski pepeo“ Napredna obuka GBOU DPO NIRO Nižnji Novgorod Novembar 2014. 2 Projekat „Neverovatni svet Priroda” u radovima V.V. Bianki“ Takmičenje „Inovativne tehnologije savremenog obrazovanja“ UMO za obrazovanje nastavnika regije Nižnji Novgorod oktobar 2015. 3 Prezentacija „Formiranje veština zaštite životne sredine kod dece starijeg predškolskog uzrasta“ Konferencija GBOU DPO NIRO Nižnji Novgorod april 2017

Emitovanje iskustva (savezni nivo) p/n Metodološka izrada Gdje prezentirano Vrijeme emitovanja 1 Rezime literarnog slobodnog vremena u pripremnoj školskoj grupi „U zemlji bajki Ch. Perraulta” Internet stranica „Predškolsko dijete. ru" 21.01.2014. 2 Metodička izrada na temu "Organizacija i razvoj samostalnih dječjih aktivnosti putem fantastike u starijoj grupi" Internet stranica "MAAM.ru" 17. maja 2014. 3 "Službena web stranica predškolske obrazovne ustanove je najvažniji oblik rada sa roditeljima." (IKT u predškolskom vaspitanju i obrazovanju -2014) Konkurs časopisa "Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje" novembar 2014. 4 Foto reportaža "Novogodišnji enterijer" Konkurs časopisa "Ogonyok" decembar 2014.

Prenos iskustva (savezni nivo) Metodološka izrada Gde predstavljen Datumi emitovanja 5 Majstorska klasa „Pahulje koje ne blede” Konkurs časopisa „Obruch” i izdavačke kuće „Linka-Press” januar 2015. 6 Pedagoški kolaž „U svetu životinja ” Konkurs izdavačke kuće „Obrazovanje” predškolaca” (časopis „Predškolsko vaspitanje” 20.11.2015. 7 „Čas bezbednosti za decu i roditelje” (priprema za zimske praznike) Sveruska kampanja Škole mladih pešaka decembar 2016. 8 Metodička izrada interaktivne igre za djecu "Opasne situacije: kontakti sa strancima" Takmičenje "Interbrig" 14.02.2016.

Emitovanje iskustva (savezni nivo) Metodološki razvoj Gdje je predstavljen Vrijeme emitiranja 9 Prezentacija za djecu „Pravila ponašanja u situacijama sa strancima“ Takmičenje sveruske internetske publikacije „Nastavnički portal“ 14. februar 2016. 10 Prezentacija „Igra kao vodeći aktivnost u predškolskom uzrastu“ Konkurs pedagoškog časopisa „Spoznaja“ 28.03.2016. 11 Radionica za roditelje „Moralno vaspitanje predškolske dece kroz bajke“ Takmičenje „Kaleidoskop vaspitnih zbivanja“ (TSPU) februar 2017. 12 Interaktivna igra „Pustolovine Pinokio" Takmičenje "Antiteroristička sigurnost" (TSPU) februar 2017.

Prenošenje iskustva (savezni nivo) Metodički razvoj Gdje predstavljen Datumi emitovanja 13 Metodološka izrada projekta o fizičkom razvoju i formiranju vještina održivog zdravog načina života kod djece “Pijte, djeco, mlijeko – bićete zdravi” Međunarodna naučno-praktična konferencija „Nove ideje za novi vek“ (TSPU) april 2017. 14 Prezentacija o obrazovnim i istraživačkim aktivnostima „Dete u svetu traganja“ (nominacija „Objektivni svet“) Međunarodna naučno-praktična konferencija „Nove ideje za novi vek“ (TSPU) april 2017

Kileinikova Svetlana Gennadievna
Portfolio nastavnika za period od 2014. do 2017. godine

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić "Belochka" br. 62, str. oktobar. 1 dio portfolia

Vaspitač: Kileinikova Svetlana Gennadievna

Period 2014-2017

Datum rođenja: xx. xx. xxxxg.

Obrazovanje: srednje stručno, Ačinska pedagoška škola, 1987

Specijalnost: učitelj u osnovnoj školi

Radno iskustvo:

a) ukupno 22 godine

b) opšte pedagoške 22 godine

c) predaje u ovoj ustanovi 17 godina

Zanimanje: nastavnik

Uzrasne grupe: pripremne, 1. junior, 2. junior, srednji

Dostavljena dokumentacija: 2014 – 2017

Podaci o dodjeli kvalifikacione kategorije

Naziv kvalifikacione kategorije - Prvi

Datum dodjele: april 2012

Rok važenja: april 2017

Podaci o radnom iskustvu nastavnika

Ukupno radno iskustvo - 22 godine.

Iskustvo u nastavi - 22 godine

Radno iskustvo u ovoj obrazovnoj ustanovi - 17 godina

Radno iskustvo na ovoj poziciji - 17 godina

Informacije o počasnim zvanjima i nagradama

1 Zahvalnost Za aktivnu, plodnu saradnju sa roditeljima u cilju unapređenja obrazovnog procesa. MKDOU "Beločka" br. 62 avgust 2014

2 Diploma za učešće Izložba dečijih crteža: „Služiti Rusiji“ Seoski dom kulture februar 2015

3 Diploma 3. mjesto Svijet djetinjstva: “U svijetu bajki” Internet portal: “Ogonyok” februar 2015

4 Zahvala na učešću Izložba-konkurs: „Lutke i profesije” Seoski dom kulture mart 2015

5 Sertifikat 2. mjesto Na regionalnom takmičenju: “Ja i moja ulica”

Odeljenje za obrazovanje Okružne uprave Bogučanskog. april 2015

6 Zahvala na učešću Izložba crteža: “Moja omiljena životinja” Seoski dom kulture maj 2015

7 Sertifikat „Za značajna dostignuća u vaspitanju dece predškolskog uzrasta, unapređenje obrazovno-vaspitnog procesa u svetlu savremenih dostignuća...” MKDOU "Beločka" br. 62 septembar 2015

7 Nosilac diplome Projektna aktivnost: “Edukativne igre V.V. Voskobovicha” Sveruski mediji “Rasudariki” februar 2016

9 Diploma 1. mjesto “Profesionalne kompetencije vaspitača predškolskog vaspitanja i obrazovanja” Portal za nastavnike maj 2016

10 Diploma 1. mjesto „Zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovno-vaspitne organizacije za obrazovno-vaspitne djelatnosti djece predškolskog uzrasta“ Pedagogija 21. veka septembar 2016

11 Potvrda „Za dugogodišnji savjestan rad, kreativnu inicijativu, profesionalnost u odgoju i obrazovanju mlađe generacije“ MKDOU "Beločka" br. 62 septembar 2016

12 Diploma 1. mesto „O poznavanju normi i pravila zaštite i bezbednosti na radu u predškolskim obrazovnim ustanovama” PedStart olimpijada za nastavnike br. 774995-066-069 septembar 2016.

13 Diploma 3. mjesto Blitz olimpijada: “Državni savezni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje” Sverusko takmičenje „Umnata“ novembar 2016

14 Diploma za vođstvo Sveruskog kviza: Vođa „Kolobok“.„Smaragdni grad“ takmičenja i olimpijade za decu, nastavnike i roditelje Decembar 2016.

15 Diploma 2. mjesto Najbolji sažetak. Integrisani čas moralnog i patriotskog vaspitanja dece I mlađe grupe: „Porodica“ Maam website. ru decembar 2016

16 Certifikat 2. mjesto Sportsko takmičenje: “Zabava počinje” MKDOU "Beločka" br. 62 februar 2017

17 Diploma 1. mjesto Najbolji scenario za praznik “U posjetu nam je vanzemaljac”

Maam website. ru april 2017

18 Diploma 1. mjesto Scenario praznika: „Došlo je crveno proljeće“ u drugoj juniorskoj grupi Materijal na međunarodnom portalu MAAM

Maam website. ru oktobar 2017

19 Potvrda za značajan uspjeh u organizovanju i unapređenju obrazovnog procesa, formiranju intelektualnog, kulturnog i moralnog razvoja pojedinca, u vezi sa praznikom Dana učitelja. Odeljenje za obrazovanje Okružne uprave Bogučanskog, oktobar 2017

Trening

1. Rad na metodološkoj temi

Naziv teme: Formiranje estetskog odnosa prema svijetu kroz dekorativnu i primijenjenu umjetnost.

Šta je postignuto (teorijski i praktični razvoj):

Provedeni ritualni praznici: „Svyatki“, „Pesme“, „Susret Maslenice“. Organizovali i održali okrugli sto na temu: „Kreativna dnevna soba“, na kojem su roditelji imali priliku da stvaraju zajedno sa svojom decom. Kao rezultat toga, organizovana je izložba „Festival zanata“, na kojoj se svi mogu diviti stvaranju vlastitih ruku. Rezultat aktivnosti djece su izložbe dječje dekorativne umjetnosti u vrtiću; učešće na odmoru, zabavi, slobodnom vremenu

Oblik prezentacije rezultata: U formi izvještaja

Program dodatne edukacije za djecu: “TIKO-MASTER”

Nakon studija „TIKO-Masters“ deca uspešno savladavaju osnovne tehnike mentalne aktivnosti, orijentišu se u ravni i prostoru, komuniciraju, rade u grupi, timu, zainteresovana su za samostalno tehničko stvaralaštvo. Izložbe TIKO-zanata “Grad TIKO-majstora!”

Webinar „Zdravstvene tehnologije kao sastavna komponenta savremenog obrazovnog procesa“ 2017. Obrazovna ustanova stvara uslove koji garantuju zaštitu i unapređenje zdravlja dece.

Kao izveštaj

2. Sistematska obuka

1. “Organizacija vaspitno-obrazovne djelatnosti u uslovima Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko vaspitanje i obrazovanje” 72 sata 2014. Potvrda br. 396

Krasnojarsk Licenca reg. br. 7501 - l od 03.04.2014 2015

2. Webinar “Tehnologije koje štede zdravlje kao sastavni dio savremenog obrazovnog procesa” 2 sata 2017. Sertifikat serije BE br. 1329 Sveruski pedagoški časopis „Poznanie”

3. „Teorija i metodologija razvoja dece predškolskog uzrasta za organizaciju obrazovnih aktivnosti u predškolskim obrazovnim organizacijama, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard za obrazovanje“ 72 sata 2017. Sertifikat DOO Edukativni centar „Professional“ Moskva PC 00165669

3. Stručna prekvalifikacija ili dodatno obrazovanje

br., naziv kurseva prekvalifikacije, broj sati, rokovi, vrsta primljenog dokumenta.

1 Kursevi prekvalifikacije KSAOU DPO (PC) Sa „Krasnojarskim regionalnim institutom za usavršavanje i profesionalnu prekvalifikaciju prosvetnih radnika“ 1 godina studija 2010 -2011 Specijalnost: „Pedagogija i psihologija dece predškolskog uzrasta“ Dodeljena kvalifikacija: „Obrazovanje predškolske dece“.

4. Studiranje na fakultetu, postdiplomskim studijama i sl. br.

5. Rad na temu samoobrazovanja

Tema samoobrazovanja i rokovi za završetak radova:

“Interakcija sa porodicom kao uslov adaptacije djeteta”

Očekivani rezultati: Pojačavanje interakcije sa porodicom, radi uspešnijeg prilagođavanja deteta uslovima predškolske obrazovne ustanove

Rezultati: Adaptacija kod djece bila je najuspješnija. Dobivene preporuke roditelja o pripremi djece za polazak u vrtić, informacije o razvojnim karakteristikama djece, unaprijedile su proces adaptacije.

Tema samoobrazovanja i rokovi za završetak rada: “Aktivacija rječnika djece 3-4 godine” 2016 – 2017. Upoznavanje djece sa osobinama predmeta i rad na vokabularu u procesu produbljivanja znanja o predmetima.

Očekivani rezultati: Proširivanje dječijeg rječnika, sposobnost korištenja stečenog znanja u komunikaciji sa odraslima i vršnjacima

Rezultati: Kao rezultat, djeca su naučila koristiti stečeno znanje u komunikaciji sa odraslima i vršnjacima.

Obratite pažnju na predmete koji su slični po nameni (tanjir - tanjir, stolica - stolica, pronađite sličnosti i razlike među njima;

Razumjeti opšte riječi (odjeća, posuđe, namještaj, povrće, voće, ptice, itd.); znati i imenovati dijelove dana, imenovati životinje, bebe životinja, voće itd.

Tema samoobrazovanja i rokovi izvođenja radova: Razvojni konstruktor: “TIKO” 2016 -2017.

Transformabilni multifunkcionalni konstruktor igara za edukaciju - dizajniran za razvoj djece predškolskog uzrasta u igri, komunikaciji, ALI i samostalnim aktivnostima djeteta.

Očekivani rezultati:

Osnovni geometrijski oblici (kvadrat, krug, trokut);

Koncepti "jedan" - "mnogo";

Brojevi od 1 do 3.

Po završetku, djeca bi trebala biti sposobna: upoređivati ​​i klasificirati oblike prema jednom svojstvu;

Vodite se osobinama: veliko - malo, visoko - nisko;

Rezultati: Dakle, komunikacija se odnosi na razvijanje vještina i sposobnosti svestrane komunikacije, uspostavljanje konstruktivnih veza i odnosa s ljudima oko vas. Razvijanjem komunikacijske sfere kod djece doprinosimo uspješnoj socijalizaciji djece, razvijamo vještine adekvatnog ponašanja i komunikacije, kako u porodici tako iu društvu.

Tema samoobrazovanja i rokovi za završetak rada: Razvoj logičkog mišljenja i tehnoloških sposobnosti predškolaca primenom inovativne tehnologije: „TIKO - modeliranje“ 2016–2018.

Očekivani rezultati: Po završetku, djeca treba da znaju:

Razne vrste poligona;

Brojevi od 1 do 5.

Po završetku, djeca bi trebala biti sposobna:

Imenovati i konstruisati geometrijske oblike (kvadrat, trougao, pravougaonik);

Uporedite i klasifikujte oblike prema 1 - 2 svojstva;

Krećite se u smislu “naprijed”, “nazad”, “daleko”, “blizu”, “blizu”, “iznad”, “ispod”, “između”;

Konstruirajte ravne figure prema modelu.

Rezultati: Tako djeca puno rade sa dijagramom i uče:

Napravite izbor komponenti prema dijagramu;

Modeli se sastavljaju prema gotovom dijagramu i slici siluete;

Kreirajte vlastite dijagrame (koristeći crtež, crtež ili aplikaciju).

LOBOVA OKSANA ALEKSEEVNA

vaspitačica MBDOU „Vrtić br. 68 „Jablonka”

Više obrazovanje: Državna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Tambovski državni univerzitet po imenu G. R. Deržavin", 2004.

specijalnost: "Socijalna pedagogija".

kvalifikacije: "Socijalni učitelj".

Ukupno radno iskustvo: 17 godina.

Iskustvo u nastavi: 17 godina.

Kursevi osvježenja znanja: „Organizacija i sadržaj vaspitno-obrazovnog procesa u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja“, 2017.

MOJ PEDAGOŠKI CREDO:

Iako mi nije suđeno da ostvarim podvig, ponosan sam što su mi ljudi poverili ono najdragocenije – svoju decu.

Esej “JA SAM UČITELJ”

„Svet detinjstva je sladak i suptilan, Kao plutajući zvuk flaute. Dok mi se dijete smije, Znam da ne zivim uzalud! Prijatelji kažu: "Ima mirnijih polja," Ali neću odustati ni zbog čega. Ja sam ova slatka deca Volim sopstvenu decu! i svaki dan, To ok za premijeru, Ulazim u miran vrtić: Ne dolazim ovdje zbog karijere - Svako dijete ovdje je drago što me vidi. Biti usred radosnih događaja... I tako tokom godina - Sudbino moja, djetinje duše! Nema boljeg života na zemlji..."

Ja sam edukator. Za mene ovo nije samo profesija, to je... Lifestyle. Uspela sam da pronađem i ostvarim sebe samo ovde - u vrtiću, pored dece - radoznala, otvorena, poverljiva, spremna da pruži svoju ljubav i uzvrati drugima dobrotom za dobrotu.

Dolazeći u vrtić, nađem se u njemu prava "košnica", gde se svi negde žure, nečim zauzeti, a svi rade za jednu, najvažniju stvar, zarad buduće generacije! Za ovo je potrebno mnogo. Zato, kada se nađem u raznim situacijama, pokušavam da se setim da učitelj mora biti u stanju da kontroliše svoj karakter i raspoloženje. Djeca me uče da budem strpljiva i suzdržana. Za mene je prvi uslov u radu sa decom osmeh, radost, pohvala, iskreno interesovanje za probleme malog čoveka. Želim da se svako dijete osjeća ugodno i ugodno sa mnom.

Dakle, šta mogu dati djeci? Kako iznenaditi, zainteresirati i osvojiti moderno dijete? Kakvog učitelja deca i njihovi roditelji žele da vide pored sebe?

Učiteljica je i učitelj, i psiholog, i doktor ...jer djeca, kada dođu u vrtić, žele da budu ovdje dobrodošla, voljena, shvaćena, žele da se osjećaju samopouzdano i zaštićeno.

Učiteljica je prijatelj djece, njihov pomagač i saveznik , koji spaja ljubav prema poslu i prema djeci, zna ne samo da uči djecu, već je i sam sposoban da uči. Nastavnik ne može biti samo izvor znanja. On mora djelovati, prije svega, kao organizator i koordinator obrazovnog procesa i naučiti djecu da stiču znanja, objektivno procjenjuju sebe i svoje sposobnosti, samostalno rade i budu odgovorni za rezultate svog rada.

Glavni zadatak nastavnika je Obrazovati aktivnu kreativnu ličnost, sposobnu za samostalna traganja i postizanje značajnog uspjeha u životu. Ali statistika je da samo 5% ljudi postiže značajan uspjeh. Preostalih 95% samo sanja o tome, ali im se snovi iz nekog razloga ne ostvaruju. A mene kao nastavnika ovaj problem oduvijek zanima i brine. Kreativno razmišljanje moderne djece - intuicija, odabir pravih puteva i akcija - izuzetno slabo razvijena. Jedna od tehnika koja pomaže djetetu ne samo da poveća svoje intelektualne sposobnosti, već i da razvije kreativno, kreativno razmišljanje je mentalna aritmetika.

Zaronivši glavom u ovu temu, otkrio sam puno novih i zanimljivih stvari za sebe i svoju djecu. Uvođenjem elemenata mentalne aritmetike u časove sa decom postalo je očigledno da djeca su postala marljivija, pažljivija, koncentrisanija, fokusirana na posao, a što je najvažnije, djeci su se svidjeli! Mentalna aritmetika se harmonično razvija obe hemisfere mozga. I samo aktivno uključivanje obje hemisfere pomaže da se maksimalno poveća intelektualni i kreativni potencijal djece.

Danas je vrijeme inovativnih tehnologija i mi kao profesionalci moramo ići u korak s vremenom, ali nijedna tehnologija ne može zamijeniti toplinu duše koju proyavlya nastaje u procesu međusobnog razumijevanja. Trudim se da djeci pružim djelić duše i topline koja im je tako potrebna. I neka ih moja ljubav zagrije u teškim trenucima, neka im znanje koje sam dao pomogne da nađu mjesto u životu, neka im ljudske kvalitete koje sam im usadila pomognu da prežive i pobijede.

Ako dijete radosno pređe prag vrtića i dočeka vas sa osmehom, to je najviša ocena profesionalizma za svakog vaspitača. Najveća nagrada je ljubav dece!

Još jednom želim da istaknem da sam ponosan što mi je sudbina poverena da doprinesem našoj budućnosti! I nosite s ponosom titulu prosvjetnog radnika!

VIDEO ZA TAKMIČENJE “UČITELJ GODINE - 2018”

MOJA FOTOGALERIJA

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 

MOJA POSTIGNUĆA

MOJA PEDAGOŠKA KASICA-PRASICA:

SAŽETAK ORGANIZOVANIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI

U kontekstu doslednog povećanja efikasnosti predškolskog vaspitanja i obrazovanja, pred savremenog vaspitača postavljaju se brojni zahtevi, uključujući sposobnost prezentacije svojih profesionalnih dostignuća, odnosno komponovanja Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, portfolio vaspitača u vrtiću na osnovu gotovog uzorka iz 2018.. Portfolio nastavnika je skup dokumenata predstavljenih na papiru u fascikli ili u elektronskom obliku, koji odražavaju pokazatelje profesionalnog učinka za određeni vremenski period (najčešće tri godine):

• postignuća u obrazovnim aktivnostima;
• pokazatelji obrazovanja i osposobljavanja povjerenih predškolaca;
• lični doprinos razvoju sistema predškolskog vaspitanja i obrazovanja (osmišljavanje originalnih metoda vaspitno-obrazovnog rada, sprovođenje istraživačkih pedagoških aktivnosti u okviru izabrane teme).

Nastavnik može portfoliju dodati dokumente o dodatnom stručnom obrazovanju. Na primjer, potvrda o završenim kursevima usavršavanja na Školi za obrazovanje menadžera. Ovaj portal sadrži online kurseve za nastavnike o velikom broju tema. Na primjer, postoji program koji pokriva sve oblasti rada vaspitača u vrtiću – „Kompetencije nastavnika“.

Možete pogledati nastavni plan i program. Da biste se prijavili za kurs, idite ovdje i kliknite na dugme “Učestvuj”.

Izrada portfolia za vaspitača u vrtiću, šablonšto možete preuzmite besplatno, je mukotrpan kreativan posao koji se mora sistematski obavljati. U cilju optimizacije ove vrste posla, preporučljivo je da rukovodioci predškolskih obrazovnih ustanova u radne obaveze vaspitača uvrste i zaduženja za izradu portfolia.

Struktura portfelja vaspitača

Zbog činjenice da gotov portfolio vaspitača treba u potpunosti odražavati profesionalni i kreativni rast specijaliste, razvoj sposobnosti za samoprocjenu, spremnost za produktivnu interakciju s roditeljima učenika i drugim predškolskim stručnjacima, preporučljivo je istaknuti tri semantička bloka u strukturi dokument:

1. Materijali koji otkrivaju nivo profesionalizma nastavnika.
2. Podaci o generalizaciji profesionalnog iskustva.
3. Dodatni materijali koji pokazuju kontinuirani proces razvoja kompetencija.

Među predstavljenim kategorijama uzorci portfolija nastavnika vrtiću mogu se izdvojiti: „Ukratko o sebi“, „Moja otkrića“, „Moja postignuća“, „Moji projekti“, „Djeca i njihovi roditelji“, „Pedagoška potraga“, „Banka ideja“, „Teme za istraživanja”.

Prilikom kreiranja projektnog rada koji odražava rezultate stručnih aktivnosti, veoma je važno da svaki nastavnik nauči kako pažljivo bira činjenični materijal, koji treba da ima visoku informatičku vrijednost, odražava kvalitet i djelotvornost vaspitno-obrazovnog rada, sposobnost generalizacije i razmišljanja. analitički, izvođenje zaključaka, te sposobnost operiranja novim činjenicama i istraživanja u pedagogiji i metodama. Uključivanje neselektivne količine podataka je ozbiljna greška zbog visokog rizika od „zamagljivanja“ ključnih podataka i stvaranja lažnog utiska o niskoj stručnosti stručnjaka.

Kako bismo pomogli edukatorima, sa zadovoljstvom predstavljamo indikativne modele portfolija koji se mogu koristiti za određivanje optimalne strukture prezentacijskih dokumenata ovog tipa:

Modeli portfolija za vaspitače, uzimajući u obzir karakteristike sadržaja	Sekcije
Opcija 1 (kumulativni, certifikacijski portfelj)	Prezentacija (podaci o nastavniku). Dokumentovani dokazi o nivou nastavnih vještina (učešće na konferencijama, seminarima, majstorskim kursevima, završetak kurseva usavršavanja). samoobrazovanje ( predmet odabrano istraživanje za portfolio vaspitača u vrtiću i dostignuća u protekle tri godine). Pedagoška kasica-prasica (autorska metodička izrada). Širenje najboljeg pedagoškog iskustva (datum, vrijeme i teme izlaganja). Moja dostignuća (nagrade, sertifikati, podsticaji, recenzije). Refleksija.
Opcija 2 (tematska)	Vizitkarta (opći podaci o nastavniku). Samoobrazovanje (tema, problemi i postignuća). Metodički rad. Pedagoško iskustvo. Postignuća učenika. Interakcija sa roditeljima predškolske djece. Pokazatelji profesionalizma - nagrade i dostignuća. Zaključci.
Opcija 3 (problematično)	Uvod (ukratko o sebi). Opća stručna kompetencija, pedagoški kredo, koji vodi do teme istraživanja. Suština razvijenog pedagoškog problema, ciljevi i zadaci. Korištene metode i tehnike, uspjesi i neuspjesi. Rezultati i dalji profesionalni planovi.

Odgajateljica u vrtiću također treba odlučiti kako će biti organizirana prezentacija portfolija. Odbrana prezentiranog materijala, u zavisnosti od namjene, može se organizovati na pedagoškom vijeću, metodičkom društvu ili u obliku govora roditeljima učenika.

Preuzmite besplatni uzorak portfelja za vaspitača u vrtiću prema Federalnom državnom obrazovnom standardu (prezentacija)
Preuzmite in.pptx

Kako napraviti portfolio vaspitača u vrtiću u elektronskom obliku?

U kontekstu promjenjive paradigme predškolskog vaspitanja i obrazovanja, za većinu stručnjaka iz ove oblasti, problem sastavljanja prema GEF elektronski portfolio za vaspitača u vrtiću zasnovan na modelu. Analitički razvoj, predstavljen online, pojednostavljuje proces sistematskog ažuriranja podataka, smanjuje nivo emocionalnog stresa tokom perioda pripreme za sertifikaciju i omogućava vam da sa sigurnošću učestvujete u stručnim takmičenjima na opštinskom nivou.

Dodatni faktor koji određuje izvodljivost sastavljanja elektronskog portfolija je uvođenje profesionalnog standarda koji utvrđuje potrebu da vaspitači ovladaju IKT kompetencijama. Rad na kreiranju i popunjavanju internetske stranice posvećene profesionalnim dostignućima ne samo da će vam pomoći da pouzdano savladate principe rada s uređivačima teksta, e-poštom i preglednicima, već će postati i neosporna potvrda formiranja potrebnih vještina.

Tokom stvaranja Portfolio vaspitača za certifikaciju, učešće na stručnom natjecanju ili akumulaciju pedagoških dostignuća, stručnjaci preporučuju uzimanje u obzir pet ključnih kriterija čiji se informativni sadržaj može mijenjati uzimajući u obzir tehničke mogućnosti i karakteristike sadržaja:

1. Zasićenost informacijama. Postizanje optimalnih pokazatelja za ovu stavku postiže se strogim filtriranjem podataka, od kojih najmanje 60% mora imati metodološku ili pedagošku vrijednost. Optimalni oblik prezentacije gradiva je u obliku prezentacija, tabela, dijagrama, materijala za predavanja, uz linkove na važeći regulatorni okvir. Preporučljivo je na web stranici postavljati foto reportaže, scenarije takmičenja, kreativne radionice, istraživačke projekte, vijesti i izvještaje. Istovremeno, količina teksta, tabelarnog i ilustrovanog materijala treba biti skladno povezana. Ukoliko se pojave poteškoće pri odabiru činjeničnog materijala, stručnjaci savjetuju da se prezentiraju rezultati pedagoških aktivnosti u realizaciji programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja – materijali sprovedenih treninga koji pokazuju poznavanje starosne pedagogije, psihologije, sposobnost primjene savremenih obrazovnih metoda i formiranje drugih važnih kompetencija.
2. Udobnost virtuelnog obrazovnog okruženja. Za većinu nastavnika koji donose odluke kako napraviti portfolio za vaspitača u vrtiću- prema standardu uzorak ili originalnog izgleda, važno je zapamtiti važnost komponente sadržaja. U većini slučajeva, online resurse sa složenom strukturom je teško „čitati“, pa treba voditi računa da se osiguraju intuitivni naslovi naslova i optimalna navigacija.
3. Dostupnost izvora efektivnih povratnih informacija. Idealno tehničko rješenje je kada svaki korisnik, bez obzira na lokaciju, vrstu uređaja i vrijeme, može postaviti pitanje autoru ili ostaviti konstruktivan komentar. S druge strane, važno je da se nastavnik pridržava pravila komunikativne kulture i da odgovara na poruke ostavljene najkasnije 3-5 dana od prijema.
4. Ažurnost informacija. Uobičajena praksa posljednjih godina je sastavljanje Portfolio vaspitača u vrtiću na osnovu uzorka uz dalje svjesno odbijanje da se ažurira. Glavni zadatak prakse razvoja portfelja je procjenjivanje ličnih profesionalnih dostignuća u realnom vremenu, što se ne može postići u uslovima sa jednim pristupom resursu. U uslovima velike zaposlenosti, koja je postala uobičajena za mnoge nastavnike, preporučljivo je obezbediti funkciju „odloženog objavljivanja“ kako biste u slobodno vreme mogli da sastavite veći broj materijala koje će sistem objaviti u određenom roku. okvir.
5. Originalnost i adekvatnost dizajnerskih rješenja. Praktičnost elektronskog portfolija nastavnika će u velikoj meri zavisiti od logike odabrane strukture sajta. Prisustvo indikatora optimalnog ugniježđenja (naslovi, podnaslovi, feedovi) omogućit će vam da materijale predstavite na najbolji mogući način. U svjetlu ovoga, stručnjaci preporučuju izbjegavanje složenih tehničkih i dizajnerskih rješenja - u uvjetima nedovoljnog samopouzdanja, bolje je izbjegavati praksu promjene standardnog stila. Veoma je važno da portfolio ostane alat za profesionalni razvoj, a ne neefikasan ponor vremena.

Kriterijumi za ocenjivanje portfolija vaspitača u vrtiću

Procjena uzorci portfelja, kompajlirano za vaspitače u vrtićima, je važan proces za svakog svjesnog nastavnika. Još uvijek nisu utvrđeni strogi kriteriji po kojima se utvrđuje kvalitet ovog razvoja, ali oni uključuju sljedeće:

1. Potpunost informacija o profesionalnoj aktivnosti nastavnika.
2. Logika građenja strukture materijala.
3. Relevantnost prikazanih podataka.
4. Broadcastability.
5. Ispravnost dizajna materijala, nivo etičke kulture (prisustvo linkova na korištene izvore).
6. Vrijednost naprednog pedagoškog iskustva je prisustvo autorovih otkrića.
7. Fleksibilnost autorovog mišljenja (racionalnost, originalnost).
8. Razvoj primijenjenih vještina, sposobnost rješavanja praktičnih problema.
9. Razvoj komunikacijskih vještina (sposobnost izlaganja prezentacija, rad u malim grupama, sposobnost jasnog i uvjerljivog izražavanja svojih misli, dobro razvijena pismena komunikacija), o čemu može svjedočiti praksa dopisivanja s čitaocima.
10. Razvijanje samopoštovanja i sposobnosti samokontrole (sposobnost rada na svojim greškama, samokritičnost, realna procjena svojih sposobnosti).

Treba napomenuti da je ova lista približna. U svakoj konkretnoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi može se dopuniti drugim kriterijumima prema odluci inicijativne i kreativne grupe vaspitača, uključujući i one koje su razvijene za portfolio vaspitača u vrtiću posvećena posebno akutnim teme.

Važno je napomenuti da vaspitač u vrtiću treba da tretira portfolio na isti način kao i jedan od oblika sertifikacije. Važno je održavati ga ažurnim i sistematski popunjavati materijalima. Ne zaboravite kreirati portfolio. Uostalom, prvi povoljan utisak ostavit će šarena korica, prisustvo sadržaja i numeracije listova, te jasno označeni dijelovi. Upoznavanje sa daljim elementima portfolija trebalo bi da ostavi osećaj zainteresovanosti nastavnika za rezultate njegovog rada, njegovu sistematičnost i ljubav prema deci.

Pozdrav dragi moji čitaoci. Sa tobom, ja sam Tatjana Sukhi. Mnogi odgajatelji i vaspitači žele da znaju informacije o portfoliju vaspitača. Da li i vi želite da znate? Pa, hajde da razgovaramo.

Ali prvo, nekoliko riječi o asistentima.

Evo naći ćete mnoge preporuke za kreiranje pravog portfelja.

Želite li kupiti knjigu i CD set? Nije problem. Evo hoćeš li naći šta želiš? Priručnik namijenjen administraciji može se naći u ovoj knjizi. Ovdje će biti korisno upoznati se s mapom dokumenata polaznika vrtića.

Ukupnost obrazovnih informacija, ličnih obrazovnih uspjeha postignutih na kursevima, tokom samoobrazovnih procesa, na seminarima, postignuća ostvarena u radnim aktivnostima vaspitača i nastavnika prikazana je portfoliom. Njegovo glavno značenje je sastaviti i demonstrirati sve što se može prikazati. Postoje neki kriterijumi koji utiču na kategoriju nastavnika prilikom kreiranja ovog portfolia. O tome sam već ukratko govorio u članku, pročitajte ako vas zanima.

Ciljevi održavanja portfelja su:

• osnova za sertifikaciju vaspitača u obrazovnim i urbanističkim organizacijama;
• osnova za utvrđivanje podsticajnih naknada za nastavnike pri uvođenju novog načina nagrađivanja.

Funkcije

Prezentacija uspjeha profesionalne kulture nastavnika je demonstracijska funkcija. Utvrđivanje efektivnosti rada i stepena visokoprofesionalne svijesti čini se evaluativnom i stimulativnom funkcijom, a praćenje individualnog usavršavanja odgajatelja refleksivnom funkcijom.

Vrste

Vrste uključuju sertifikacioni, pedagoški, portfolio dow, tim, porodica, predškolac.

Sertifikacijski portfelj, koji će uključivati ​​materijale koji pokazuju nastavnikovo znanje o najnovijim nastavnim metodama, kao i dinamiku rezultata njegovog rada, te prisutnost zanimljivih razvoja, pomoći će da se pokaže usklađenost nastavnika s navedenom navedenom kvalifikacijskom kategorijom. Po želji nastavnik može uključiti različite sekcije koje će najbolje pokazati njegovu kreativnost i profesionalnost.

Pedagoški portfolio je način bilježenja i ocjene individualnih rezultata u postignućima u određenom periodu rada. Njegov cilj je kreiranje banke podataka o nastavniku. Popunjavanje nastavnog portfolija mora se vršiti najmanje jednom u 3 mjeseca. Portfolio povezuje pojedinačne aspekte njegove radne aktivnosti u potpunu sliku.

Preporučujem da pogledate portfolio vaspitača u vrtiću u videu

Biće vam zanimljivo da saznate detaljnije šta bi trebalo da bude u portfoliju nastavnika, zar ne?

1. Sve ono što je pokazatelj uspjeha i razvoja u profesionalnim aktivnostima nastavnika.
2. Svaki pojedinačni materijal mora biti datiran.
3. Materijali uključeni u portfolio moraju biti uključeni u pismo s objašnjenjem. Također je potrebno opravdati činjenicu da su ovi podaci dokaz vještine.
4. Šta je sadržano u strukturi i sadržaju sekcija ove fascikle dokumenata? Ovo uključuje:

• poslovna kartica;
• dokumentacija;
• metodološki radovi;
• pedagoška kasica prasica;
• dostignuća;
• nagrade, poticaji, recenzije;
• društvena aktivnost.

Poslovna kartica

U ovom dijelu nastavnik sastavlja i predstavlja naslovnu stranicu: puno ime, fotografiju, kvalifikacionu kategoriju, datum rođenja, diplomu, radno mjesto. Informacija o iskustvu (nastavnom, opštem, u datom preduzeću) formira se uz pomoć šefa službe. U ovom dijelu nastavnik po vlastitom nahođenju uključuje sljedeće podatke: esej o stručnom radu na temu „Ja sam učitelj“, autobiografiju, kredo nastavnika, karakteristike porodice i hobije.

Metodički radovi nastavnika

U ovu rubriku potrebno je unijeti aktivnosti nastavnika, manifestacije, takmičenja, uz navođenje godine, teme, rezultata, datuma posjete. Dakle, ovo uključuje:

• samoobrazovne aktivnosti;
• prisustvovanje Dhow open eventu;
• prisustvovanje otvorenom događaju na regionalnom nivou;
• učešće u metodološkim aktivnostima;
• učešće u metodološkim aktivnostima na regionalnom, gradskom i nacionalnom nivou.
• učešće na stručnim takmičenjima, manifestacijama, seminarima, konferencijama, nastavničkim vijećima;
• generalizacija pedagoških kvalifikacija i njihovo širenje;
• korištenje savremenih obrazovnih metoda;
• prisustvo ličnog sistema metodološkog istraživanja;
• učešće na raznim izložbama, izložbama, takmičenjima u plivanju;
• dostupnost posla;
• stvaranje pomoćnog rada za djecu;
• Cilj;
• program, uzrast djece i njihov broj.

Pedagoška kasica prasica

Ovaj odjeljak uključuje:

• nastavna sredstva s brojevima, naslovom i sadržajem;
• igre za razvoj s brojevima, imenima, ciljevima;
• rad sa nastavnicima;
• rad sa roditeljima;
• metodička, referentna, nastavna literatura.

Postignuća nastavnika

Uspjesi nastavnika uključuju:

• analiza dječjeg morbiditeta, pohađanja djece;
• rezultate pedagoške kontrole djece koja uče program;
• prihvatanje učešća učenika na takmičenjima, takmičenjima, festivalima, izložbama sa naznakom godine održavanja, naziva rada, rezultata (sertifikati, diplome).

Nagrade, promocije, recenzije

Napišite broj i naziv dokumenta, njegov sadržaj, ko je i kada izdao.

Društvene aktivnosti nastavnika

Nastavnik mora učestvovati u:

• takmičenja žirija;
• na gradskim sportskim događajima.

Kako kreirati e-portfolio

Evo Možete se upoznati sa portfoliom nastavnika u Federalnim državnim obrazovnim standardima kao svojevrsnim dizajnerom za nastavnika koji kreira svoju vizit kartu.

Ako želite kupiti kupon za webinar o portfoliju univerzalnog nastavnika, pogledajte Evo.

Na elektronski portfolio nastavnika upućuju se sljedeći zahtjevi:

1. Opće informacije o tome.
2. Rezultati pedagoškog rada.
3. Naučno-metodološki rad.
4. Kreativni planovi.
5. Obrazovna i materijalna baza.

U zavisnosti od ličnih karakteristika nastavnika, postoje različiti pristupi kreiranju elektronskog portfolija. Najefikasnije su složene fascikle dokumenata koje predstavljaju kolekciju različitih blokova:

• portret nastavnika;
• dostignuća;
• iskustvo u nastavi;
• kvalifikacija;
• rad sa studentima.

Elektronski portfelji su vizualni, praktični i pouzdani. One su jedan od moćnih alata za samodijagnozu i samoorganizaciju profesionalnog razvoja nastavnika. Prilikom njihovog kreiranja potrebno je voditi računa.