Osnovni pojmovi: tema, ideja, radnja, kompozicija. Koja je glavna ideja teksta i kako je odrediti Šta znači glavna ideja djela?

Mnoga djela se smatraju klasicima književnosti. Visoka cijenjenost i popularnost, kao što se može vidjeti, uopće ne zavise od žanra, obima ili popularnosti pisca.

Prvi dojam iz analize književnosti jasno pokazuje da je uspjeh određenog romana (priče, sage ili bajke) određen slučajnošću – i ništa više. Ali nije tako.

Visoka cijenjenost djela je prije svega stvar sociokulturnih preduslova.

Koja bi trebala biti ideja, značenje bilo kojeg djela ili glavna ideja djela?

Da privuče čitatelja i navede ga na razmišljanje?

Možda bi ponašanje svakog od junaka trebalo da sadrži određene motive koji će biti razumljivi društvu u ovoj fazi razvoja? Ali onda sudbina radova uzdignutih u rang "besmrtnih" nije sasvim jasna.

S druge strane, nikakvi motivi ili teze neće biti razumljivi apsolutno svakom čitaocu - zbog etničkih, kulturnih ili društvenih razlika. Štaviše, nakon nekoliko stoljeća ili čak decenija, postupci junaka djela čitatelju mogu izgledati lišeni logike i smisla.

Što ako pokušamo na umjetnost (uključujući književnost) sagledati iz drugog ugla, definirajući njenu funkciju kao čisto zabavu?

Sa ovim pristupom, gore opisane kontradikcije ne nastaju. Čitanje knjige ili gledanje predstave postaje zadovoljstvo, a da u osnovi nije obaveza, a popularnost među jednom ili dvije generacije logično se uklapa u teoriju.

Istovremeno, gradacija “složenosti” i “dubine” djela je također sasvim razumna: neki vole ljubavne romane i melodrame, dok drugi vole filozofske rasprave i umjetnost performansa. Štoviše, uopće nije nužno da će filozofija biti korisnija – to je samo vrsta literature koja je osmišljena da pruži zadovoljstvo narcizmu u potrazi za smislom i konzistentnošću.

Možda je ovo drugo zvučalo previše kategorično, ali u stvari, kako je primijetio Alexander Gordon, osjećaj razumijevanja onoga što se događa sličan je seksualnom zadovoljstvu.

Ali to nije sve. Definiranje funkcije umjetničkih djela kao čisto zabavne izgleda gotovo bogohulno, zar ne?

Zašto ne pokušate ići malo dalje?

Vjerovatno svaka osoba ima knjigu koja ga je natjerala da dugo razmišlja. To mogu biti djela Džeka Londona, Strugackih, Bulgakova, Pelevina, Mičela, Makijavelija... Može biti apsolutno bilo šta.

Jeste li osjetili kako se dodiruju nevidljive žice vaše duše? Vjerovatno ne. Niti jedna metafora nije u stanju da izrazi izvanredan osjećaj slaganja ili, obrnuto, goruću negaciju i snažno uzbuđenje povezano s tim.

Na osnovu ovoga možemo pretpostaviti da je glavno značenje svakog djela povezano s refleksijom. Ovo je kvalitativno drugačije stanje od razmišljanja o logici i izgledu likova. Posao, zapravo, postaje psihoterapeut koji ne može i ne treba da sugeriše rešenje problema. Psihoterapeut sluša pacijenta - i to pomaže u sistematizaciji informacija i pronalaženju rješenja za problem ili iznova pogleda na druge. Radovi pokreću malo drugačiji mehanizam: čini se da uvlače čitaoca u lik koji priča svoju priču.

Stoga, čak i vrlo bliske osobe možda neće voljeti isti posao – u takvom procesu djeluje ili princip komplementarnosti (međusobno komplementarni) – što uzrokuje poricanje, ili princip nepotpune slučajnosti – što dovodi do razmišljanja o vjerovatnoći počinjenja sličnog. akcije. I poricanje i pristanak tjeraju vas da razmislite o vlastitim motivima.

Djelo čija se glavna ideja može jednom pretočiti u riječi, a ne u količini prema broju čitalaca, neće naići na takav odjek među ljudima kao djelo u kojem je priča ispričana bez jasno i jasno definiranih teza.

Dobar autor može učiniti uspjeh djela nevjerovatnim i prolaznim samo na jedan način: da u djelu izrazi svoj stav prema određenim postupcima likova.

Možete zatvoriti oči pred tehničkim detaljima koje je propustio isti Belyaev, ali autorova procjena heroja je previše upečatljiva; naravno, sada nije baš relevantna. Ovakva djela se mogu klasificirati samo kao spomenici prošlog vremena.

Pritom se uopće ne misli na to da roman (priča, drama) treba da opisuje modernog društva. Rad treba da bude takav da čitalac može da formira svoje mišljenje i proceni šta se dešava. Tada će biti moguće tražiti gledište sa kojim će se čitalac (gledalac) složiti. Ovo je glavna ideja svakog djela - potraga i promjena kroz koje prolazi čitaočev pogled na svijet.

Poenta je navesti osobu da krene dalje.

Kratka priča je oblik književnog djela. Priče po pravilu imaju malu količinu teksta. Na taj način oni nisu poput romana ili čak priča koje imaju mnogo veći obim.

Koja je glavna ideja u priči

Važno je shvatiti da je svaka priča priča koja je ispričana u obliku naracije. Priča ne može biti besmislena. U suprotnom ga niko neće objaviti, a ostat će samo u ličnoj kolekciji grafomana. Koncept glavne ideje priče može se otkriti na sljedeći način:

• svaka priča ima neko značenje. Upravo u izražavanju ovog značenja i ideje leži zadatak pisca. Sve književne tehnike koje koristi usmjerene su na postizanje tog cilja. Neophodno je izraziti glavnu ideju priče i to mora biti učinjeno na zanimljiv i živopisan način. Tada će se čitaocima svidjeti priča, oni će je zapamtiti i uočiti glavnu ideju sadržanu u njoj;
• Glavna ideja je ideja cijele priče koju autor prenosi čitateljima. Koristi razne tehnike. Jedna takva tehnika je upotreba ključnih riječi. Oni, poput svjetionika, "osvjetljavaju" cijeli tekst, dajući mu boju i jedinstvenost. Na primjer, u priči o pomorskom putovanju koristit će se odgovarajuća terminologija i nazivi zemalja i naroda koje je putnik naišao. Ključne riječi čine priču značajnijom i vjerodostojnijom;
• čitaoci moraju ispravno razumjeti glavnu ideju. Uostalom, ovo je suština cijele priče. Pisac je zbog nje seo da radi.

Dakle, glavna ideja priče je ideja koju je autor pokušao da izrazi.

Koje su glavne misli?

Ideja priče može biti da izrazi važnost životne vrednosti. Ovo su duboke priče. Ističu važnost patriotizma, zdravog načina života i istinoljubivosti. Ima i mnogo duhovitih priča. Onda morate to učiniti zaista smiješnim. Istovremeno, morate zadržati glavnu ideju. Na kraju krajeva, svaki vic ima značenje, koje se prenosi u priči.

Najčešće na časovima književnosti, ali ponekad na ruskom postoje zadaci u kojima nastavnik zahtijeva od učenika da odrede glavnu ili glavnu ideju djela.

Međutim, da bi pronašli tačan odgovor i, shodno tome, dobili dobru ocjenu, momci moraju razumjeti o čemu se radi. Odnosno, šta se podrazumijeva pod glavnom idejom djela ili njegovom pojedinačnom rečenicom.

Da biste što detaljnije razumjeli ovo pitanje, pročitajte članak. I saznaćete koja je glavna ideja teksta.

Šta je tekst

Tekst ne mora biti obiman i sastoji se od nekoliko jednostavnih, složenih ili složenih rečenica. Čak postoje književna djela, koji sadrže samo jednu sažetu i razumljivu rečenicu.

I sama po sebi nije uvijek duga struktura. Često u govoru ili pisanju možete pronaći formu u kojoj se sve potrebne informacije prenose u jednoj riječi.

Ipak, bez obzira u kojoj formi je priča, pjesma ili svakodnevni dijalog, ona svakako sadrži glavnu ideju ​​

Kakva je veza između rečenica gramatički i značenjski?

U većini slučajeva susrećemo se sa tekstovima koji sadrže ne jednu, već čitavu grupu rečenica. Glavni uslov za sastavljanje cjelovitog, logičnog, smislenog i zanimljivog teksta je obavezna gramatička i značenjski veza ovih rečenica:

Gramatička veza implicira ovisnost oblika riječi tekuće rečenice od onih korištenih u prethodnoj i narednim. Odnosno, prijedlozi moraju biti koordinirani, kao da jedan slijedi iz drugog.

Veza rečenica po značenju znači da je cijeli tekst povezan rečenicama i glavnom idejom (zajedničkom cijelom tekstu), koja se može pratiti u svakoj od njih.

Vrste semantičkih veza između rečenica u tekstu

Dakle, saznali smo da rečenice moraju biti povezane gramatički i značenjski. Međutim, semantička veza mora biti izgrađena kompetentno i logično. Da biste to učinili, važno je naučiti sljedeću klasifikaciju veza između rečenica u tekstu ili govoru:

Lanac- posebnost konstrukcije teksta je da svaka naredna rečenica detaljnije otkriva sadržaj tekuće. Na primjer: Smeđi medvjed živi u šumi. Šuma je mjesto gdje ove životinje grade jazbine, love i razmnožavaju se. Medvjedići sa ranim godinama Uče da sami nabave hranu, a pomaže im majka medvjed.

paralelno - priroda ove veze je drugačija, ona podrazumijeva jednakost prijedloga (nabrajanje, poređenje, suprotstavljanje), a ne „prianjanje“ jednih za druge. Na primjer: Napolju je bilo odlično vreme i padao je sneg. Vaska i ja smo odlučili da se nađemo i odemo na sankanje niz planinu. Tek kada smo se jedva popeli na vrh, a ja sam se već spremao da jurim dole, moj prijatelj je izašao. Ideja je propala, a raspoloženje je pokvareno.

Dakle, da biste razumjeli koja je glavna ideja teksta, trebali biste se udubiti u sadržaj i izvršiti mentalnu analizu svake rečenice.

Tema i glavna ideja teksta

Dodatni dijelovi govora pomažu da se rečenice organski uklope u tekst. Na primjer, možete koristiti veznike, čestice, uvodne riječi, zamjenice, itd. Na kraju krajeva, oni daju živost, svjetlinu i bogatstvo suhom iskazu činjenica.

Pravilna (značenjski i gramatička) konstrukcija rečenica služi upravo za formiranje glavna ideja a samim tim i teme teksta.

Tema je pravac rada, problem koji se u njemu postavlja, njegova suština. Ona određuje šta je narativ, sadržaj teksta. Često se izražava direktno u naslovu.

Glavna (glavna) ideja je poruka autora čitaocima, ono što je želio da prenese ljudima, svijetu uz pomoć svog djela. Može se izraziti u naslovu ili u nekoj od rečenica teksta, ali je češće potrebno da ga sami “izvučete” pažljivim čitanjem cijelog teksta.

Zašto je važno moći izvući glavnu ideju iz radova?

Sjetite se izreke koja je zvučala poznato delo Aleksandre Sergejeviču Puškin, šta su vam verovatno čitali roditelji, baka i deda kao detetu? Ako ne, evo šta je to: “Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke!”

Kasnije je ovaj izraz postao krilatica, koja se odnosi na gotovo sve dječje priče opisane u knjigama. I mnogim radovima za odrasle. Uostalom, "lekcija" je kombinacija teme i glavne ideje bilo kojeg djela. Nešto što ima određeni obrazovni uticaj na nas.

Međutim, da biste uhvatili baš ovaj nagovještaj, morate shvatiti što implicira glavna ideja bajke. Drugim riječima, naučite samostalno odrediti temu i glavnu ideju teksta.

Kako naučiti istaknuti glavnu ideju

Da biste ispravno identificirali ideju djela, trebali biste zapamtiti sljedeće aspekte koje je važno slijediti prilikom čitanja bilo kojeg teksta:

Pratite tok priče, razvoj događaja i logiku.

Obratite pažnju na naslove (mogu biti metaforički ili asocijativni) i ključne riječi koje se izmjenjuju sa sinonimima u cijelom tekstu.

Dok čitate, analizirajte šta je važno za autora, na koje tačke stavlja veći naglasak.

Nakon čitanja djela, pokušajte citirati iz teksta ili formulirati vlastiti zaključak naracije.

Zapamtite: usklađenost s gore opisanim kriterijima evaluacije, kao i kombinacija sinteze i analize cijelog teksta i njegovih pojedinačnih detalja, pomoći će vam da shvatite koja je glavna ideja teksta.

Tekst- to su dvije ili više rečenica koje su međusobno povezane po značenju.

Predmet teksta- ovo je o kome ili o čemu tekst govori. Rečenice u tekstu objedinjene su jednom temom.

„Guščići rastu veoma brzo. Ne treba ih učiti kako da jedu kašu. Ne morate učiti plivati. Oni su nezavisni."

E. Shim

Da provjerimo: o kome je riječ u tekstu? - o guslingima. Sve rečenice su vezane za jednu temu.

Prema N. Sadkovu

Ovaj tekst govori o potocima: prva rečenica kaže kakve tokove ima, druga - kuda žure, treća - kako otkriti tajnu potoka.

Vidimo da sve rečenice odgovaraju temi “potoci”.

“Bio je to vruć dan. U bašti, ispod klupe, spavao je pas Buba. Lenja je uzeo štap i počeo da zadirkuje psa. Buba je zarežala i jurnula na dječaka. Lenja je potrčao, ali je Buba uspela da ga ugrize. Lenja je počela da plače."

Predložene teme:

1. Bio je to vruć dan.

2. Lenya.

3. Bug.

4. Lenya i pas Zhuchka.

Opcija "Lenja i pas Žučka" potpunije definira temu, odnosno imenuje ono o čemu se govori u tekstu.

4. Odredi temu i glavnu ideju teksta:

„Bukvar pomaže đaku prvog razreda da brzo nauči slova. Čitajući bukvar djeca saznaju mnogo novih i zanimljivih stvari. Nakon bukvara, školarci počinju dobro čitati druge knjige.”

Tema je bukvar.

Glavna ideja: "Bukvar je važna i neophodna knjiga."

Ponekad u tekstu postoji rečenica koja sadrži glavnu ideju.

5. Odredi temu i rečenicu koja sadrži glavnu ideju:

„Dlanovi banane su trava. Ne možete to ni reći kada vidite ogromno lišće iznad glave. Cijela šuma sa hladnom hladovinom. Ali još uvijek je trava. Džinovska trava, trava divova, ali trava.”

V. Abdulova

Tema su palme od banane. Glavna ideja sadržana je u prvoj rečenici: upravo je to što je „banane palme trava“ želeo da kaže.

“Čvorci su stigli u martu. Smjestili su se u udubljenje breze. Ptice su radile ceo dan. Čvorci su nosili perje, travu i suhu mahovinu u gnijezdo. Uveče su sedeli na grani i pevali. Čuvajte čvorke, oni su naši prijatelji.”

Tema su čvorci, glavna ideja je da se brinemo o čvorcima, oni su naši prijatelji.

7. Svaki tekst ima naziv, naslov, koji označava o čemu će biti riječi u ovom tekstu. Tekst može biti naslovljen.

Vježbajte

„Lisica zimi miševa i hvata miševe. Ona stupi na panj da dalje vidi, i sluša i gleda: gdje pod snijegom miš škripi, gdje snijeg malo mrda. On čuje, primjećuje i žuri. Gotovo: miš je uhvaćen u zube crvenoj, krznenoj lovkinji!”

E. Charushin

Šta kaže tekst? O tome kako lisica lovi miševe.

Opcije:

1. Fox.

2. Pahuljasta lovkinja.

3. Lisica i miševi.

Najuspješnija opcija je krzneni lovac.

Ako vam se svidjelo, podijelite ga sa svojim prijateljima:

Pridružite nam seFacebook!

Vidi također:

Priprema za ispite iz ruskog jezika:

Najpotrebnije iz teorije:

Predlažemo polaganje online testova: