Razvijanje lekcije Dostojevski jadni ljudi. nastavničkih univerziteta. pisanje na beloj tabli

Lekcije 105–106 SUSRET SA F. M. DOSTOJEVSKIM, MISLITELJEM, UMETNIKOM I ČOVEČNOŠĆU (OBRAZAC ŽIVOTA I KREATIVNOSTI)

30.03.2013 16305 0

Lekcije 105–106
Susret sa F. M. Dostojevskim,
mislilac, umetnik i čovek
(Esej o životu i radu)

Ciljevi : produbiti razumevanje učenika o Dostojevskom, misliocu, piscu i čoveku; pobuditi interesovanje za njegov rad; saznajte šta je izazvalo veliko interesovanje za romane Dostojevskog u naše vreme.

Vizualna pomagala: portret pisca, album F. M. Dostojevskog.

Kurs nastave

Epigraf lekcija:

Reći ću vam o sebi da sam dete svojih godina, dete nevere i sumnje. Kakve strašne muke je to koštalo i sada je vrijedno ove žeđi povjerovati.

F. M. Dostojevski

I. uvod nastavnici.

Život i rad F. M. Dostojevskog

Fjodor Mihajlovič Dostojevski (1821-1881)- izvanredan pisac-mislilac, talentovan novinar i publicista. Umjetnik K. Trutovsky ostavio nam je portret Dostojevskog: visoko čelo, široko postavljene oči, pravilne usne i nos, rijetka kosa svijetle boje i jedva primetnu bradu. Odlučan talas tamnih obrva - i tužan, razočaran, pomalo strog i istovremeno saosećajan izraz lica.

E. M. Rumjanceva: „Kod Dostojevskog su se, zaista, kombinovale najkontradiktornije osobine: lakovernost i jednostavnost - sa bolnom sumnjičavosti, izolovanost - sa iskrenošću i iskrenošću, srdačnost i učešće - sa otuđenošću, ponekad ozbiljno shvaćana kao arogancija, nezadrživa strast - sa neprobojnošću sa neozbiljnošću.

Život, ličnost i delo pisca složeni su i puni drame.

II. Razgovor sa učenicima o životu i ličnosti F. M. Dostojevskog.

Pitanja.

1. Recite nam o glavnim događajima i utiscima iz detinjstva i mladosti Dostojevskog koji su uticali na formiranje njegovog pogleda na svet.

2. Kakvu je ulogu u životu pisca odigralo poznanstvo sa V. G. Belinskim? Šta je uzbudilo velikog kritičara u romanu Dostojevskog "Jadnici"? (Roman "Jadni ljudi" (1845.)čitali su Grigorovič i Nekrasov. „Odjednom je zazvonilo zvono, što me je veoma iznenadilo, a sada Grigorovič i Nekrasov pohrle da me zagrle, u potpunom oduševljenju, i obojica skoro i sami zaplaču“, priseća se Dostojevski. Ubrzo je rukopis pročitao V. G. Belinski. “Da li stvarno shvatate da ste ovo napisali!.. Istina vam se otkriva i proglašava kao umetnik... Cijenite svoj dar i ostanite vjerni i budi veliki pisac“, ponovio je Belinski piscu početniku. Kritičar je utvrdio da je roman "u cjelini odličan", da sadrži "strašnu jednostavnost i istinu".

U romanu "Siromašni ljudi" Dostojevski je otkrio kompleksan, bogat duhovni svijet“mala” osoba, ponižena i uvređena, shrvana životom. “Na kraju krajeva, i to su ljudi, vaša braća!” Junaci romana Makar Devuškin i Varenka Dobroselova ljudi su nevjerovatne duhovne čistoće.)

3. Koje su ideje ujedinile ljude u krugu M. V. Petraševskog? Za šta su i kako kažnjeni Petraševci? (Od 1847. Dostojevski je počeo da posećuje „petke“ M. Petraševskog, utopističkog socijaliste. Petraševski je sanjao o slobodi, o socijalnoj pravdi za sve ljude. Dostojevski se zalagao za hitno ukidanje kmetstva u Rusiji.

U aprilu 1849. pisac je na sastanku pročitao zabranjeno „Pismo Belinskog Gogolju“, ispunjeno, kako je u izveštaju provokatora Antonelija pisalo, „drskim slobodoumljem“.

Dostojevski je, zajedno sa ostalim petraševicima, uhapšen i poslat u Petropavlovsku tvrđavu. Slučaj uhapšenih razmatran je osam mjeseci. Svi su bili zapanjeni okrutnošću presude: "usmrtiti strijeljanjem". Ceremonija pogubljenja održana je 22. decembra 1849. na paradnom poligonu Semjonovski u Sankt Peterburgu. „Ovaj trenutak je bio užasan“, napisao je jedan od petraševaca D. Akšarumov. Ali nekoliko minuta kasnije pročitana je još jedna presuda prema kojoj je "...objavljeno da će Suvereni Car dati život i, zauzvrat za smrtnu kaznu, svakome prema krivici, posebnu kaznu". Dostojevski je osuđen na 4 godine teškog rada u Sibiru.

Iz pisma F. M. Dostojevskog bratu Mihailu: „...Brate! Nisam se obeshrabrio i nisam klonuo duhom... Za četiri godine sudbina će se olakšati... Kada se osvrnem na prošlost, pomisliću koliko je vremena potrošeno, koliko je vremena potrošeno u zabludama, u greškama , u besposlici, u nemoći da živim... toliko mi srce krvari. Život je dar, život je sreća, svaki minut može biti vek sreće... Brate! Kunem ti se da neću izgubiti nadu i da ću svoj duh i srce čuvati čistima. Ja ću se ponovo roditi na bolje. To je sva moja nada, sva moja utjeha.”

4. Kakvu je ulogu u životu Dostojevskog odigrao susret sa dekabristima? (U Tobolsku, u tranzitnom zatvoru, pisac i njegovi saradnici živeli su 6 dana. Pomagale su im žene decembrista - Ž. A. Muravjova, P. E. Annenkova i N. D. Fonvizina. Bodrile su prognane, pomagale u hrani i odeća, svaka Evanđelje je jedina knjiga dozvoljena u zatvoru. Putovanje pod pratnjom je bilo teško. F. Dostojevski se prisećao: „Smrznuo sam se do srca.")

5. Kako su se pogledi i ideje Dostojevskog promijenili nakon teškog rada? (U teškom radu pisac je „prepoznao” ruski narod. „A u teškom radu među razbojnicima, u dobi od četiri godine, konačno sam izdvojio ljude. Vjerujete li”, pisao je Dostojevski svom bratu, „postoje duboke, jaki, lepi karakteri...naviknuo sam se na njih i zato mislim da ih prilično dobro poznajem...Ako nisam poznavao Rusiju, onda je ruski narod dobro, jer ga možda malo ljudi poznaje.”

Dostojevski je svu meru patnje video u teškom radu običan čovek, njegov obespravljeni položaj, poniznost. Rusiju je moguće oživjeti, spasiti potlačeni narod, samo povratkom "najvišim duhovnim vrijednostima dobrote, ljubavi i milosrđa, poznatim još od biblijskih vremena". Kršćanska religija sa svojim idejama bratstva i međusobnog suosjećanja može ujediniti ljude. „Verovati da nema ništa lepše, dublje, saosećajnije, razumnije, hrabrije i savršenije od Hrista“, rekao je Dostojevski. Vjerovanje u postojanje moralnog principa usred opšteg haosa i bezakonja pomoglo je piscu da izdrži muke teškog rada.

Pisac je imao negativan stav prema revolucionarnom pokretu, nije dijelio stavove revolucionarnih demokrata o budućnosti Rusije.)

6. Recite nam o novinarskim aktivnostima F. Dostojevskog.
(Izdavanje časopisa "Vrijeme", 1861-1863, "Epoha", 1864-1865, "Građanin", 1873)

7. Koji su razlozi ogromne popularnosti Dostojevskog u naše doba?

III. Kratko prepričavanje sadržaj romana F. M. Dostojevskog.

1. "Poniženi i uvrijeđeni" (1861.)

Priča o Ivanu Petroviču, o tome kako je napisao priču o siromašnom službeniku. Ovo je lična ispovest Dostojevskog, njegova sećanja na početak njegovog stvaralačkog puta, neprestani bol za poniženom i oskrnavljenom osobom.

2. "Bilješke iz Kuće mrtvih" (1859-1861)

Delo je nastalo nakon teškog rada, odakle se pisac vratio pomiren u život. Dostojevski je prvi put u književnosti pokazao svetu život zatvorenika. Lopovi, silovatelji, ubice, falsifikatori... „Đavo je uzeo tri cipela prije nego što nas je sakupio u jednu gomilu“, mrko su govorili osuđenici. Ali čak i u okorjelim zločincima, Dostojevski je uspio pronaći nešto ljudsko. Prema A. I. Herzenu, "Bilješke..." su "užasna knjiga".

3. Zločin i kazna (1866.)

Junak romana muči prizor zločina koji su nekažnjeno počinjeni pred njegovim očima. Raskoljnikov ne može ostati pasivan, ravnodušan. I sada ima ideju za čiju realizaciju je potrebno kršenje zakona.

Pisac vrlo detaljno opisuje scenu ubistva, a istražuje i psihologiju ubice.

4. "Idiot" (1868.)

Ovo je knjiga o divnom čovjeku, princu Miškinu, koji se našao u svijetu u kojem vlada bezakonje, kult novca, gdje ljudi ne poznaju sažaljenje, ne razumiju dobrotu. Princ je spreman pomoći nastradalima. Ali, nažalost, ništa se ne može učiniti; nemoćan je pred okolnim zlom.

Roman postavlja "pitanje spasavanja svijeta vjerom, ljepotom, ljubavlju, ali odgovor na njega zvuči utopijski, neuvjerljivo".

5. "Braća Karamazovi" (1879-1880)

su zamišljeni kao serija romana, ali je samo prvi napisao Dostojevski. Roman "Braća Karamazovi" je, prema mišljenju književnog kritičara S. V. Belova, duhovna biografija pisac, njegov ideološki i životni put od ateizma u krugu Petraševskog (Ivan Karamazov) do vernika (Aljoša Karamazov). Ali kreativan i životnu biografiju Dostojevski postaje istorija ljudska ličnost uopšte, univerzalna i sveljudska sudbina.

U središtu romana je porodica Karamazovi, u kojoj vladaju mržnja i neprijateljstvo između Fjodora Karamazova i njegovih sinova. Dmitrij, Ivan i Aljoša krivi su za ubistvo glave porodice, iako je direktni izvršilac Smerdjakov. Ivan je propovijedao ateizam; Smerdjakov je odlučio da mu je sve dozvoljeno; Kriv je i Dmitrij, bio je na ivici zločina u naletu mržnje prema ocu. Aljoša je znao za predstojeći zločin, ali ništa nije preduzeo. Zločin djece Karamazova za sobom povlači opštu kaznu...

Kao rezultat toga, tri brata „preporođena kroz patnju za novi život“.

6. Romani F. M. Dostojevskog "Demoni" (1871-1872),
"Tinejdžer" (1875.)

Djela Dostojevskog odlikuju se akutnom aktuelnošću, ispunjena su bolom i suosjećanjem za osobu, za njegovu izmučenu, osakaćenu sudbinu.

Zadaća.

1. Čitanje romana "Zločin i kazna", 1. dio.

2. Usmeno odgovorite na pitanja:

1) Kako vidite ulice Sankt Peterburga?

2) Recite nam o ljudima koje je Raskoljnikov sreo.

3) Gde žive likovi Dostojevskog? (Raskoljnikov, Marmeladovi.)

4) Pročitajte opis prirode. Koja je uloga pejzaža?

5) Šta je značenje boje u delu Dostojevskog? (Koristite navodnike kada odgovarate.)

Odjeljci: Književnost

klasa: 9

Ciljevi lekcije:

• unaprijediti literarne vještine srednjoškolaca;
• razvijati vještine analize književnog teksta;
• razvijati istraživačku kulturu učenika devetih razreda;
• da neguju poštovanje prema ljudskoj ličnosti;
• da pobudi interesovanje čitaoca za delo pisca.

Ciljevi lekcije:

• organizirati aktivnosti za izradu tematskih priloga književni tip;
• istaći karakteristike inovacije Dostojevskog u slici" mali čovek”;
• poboljšati viziju odnosa između figurativnog sistema i žanrovskih karakteristika djela;
• osigurati ispunjenje grupnih parcijalnih zadataka pretraživanja na osnovu poređenja različitih interpretacija književnog teksta.

Kurs nastave

Lekcija 1

1. Organizacioni momenat.

2. Provokacija interesa. Slajd 2 (Dodatak 1) .

„Čovek je misterija. To se mora raspetljati, a ako ste to rasplitali cijeli život, nemojte reći da ste gubili vrijeme; Bavim se ovom tajnom, jer želim da budem muškarac..."

F. M. Dostojevski.

3. Uvodni govor nastavnika .

Pročitali ste roman "Jadnici" i upoznali se sa izjavom velikog pisca o njegovom umjetničkom kredu. Koja je glavna tema ovog autora?

Čovek i njegov unutrašnji svet.

Ova karakteristika će postati odlučujuća kod Dostojevskog i nazvaće se psihologizam. Ovo svojstvo proze pisca pojavilo se pod uticajem mladog kritičara Valerijana. Maikov, s kojim je početnik autor bio član krugova braće Beketov, M. V. Petraševskog, S. F. Durova. Maikov ističe kao glavni zadatak moderna književnost psihologizam, proučavanje ljudske prirode. slajd 3

„I Gogolj i Dostojevski oslikavaju stvarne okolnosti. Ali Gogolj je prvenstveno socijalni pjesnik; Gospodin Dostojevski je pretežno psihološki. Kao prvo, pojedinac je važan kao predstavnik određenog društva ili određenog kruga; s druge strane, samo društvo je interesantno po svom uticaju na ličnost pojedinca.

Kako se zove pravac u umetnosti i književnosti 19. veka, koji karakteriše „slika tipične osobe u tipičnim okolnostima“:

a) sentimentalizam;

b) romantizam;

c) realizam;

d) klasicizam?

Roman "Jadnici" bio je istaknuti književni debi pisca. Autora je zanimala posebna vrsta ličnosti, koju je svojevremeno otkrio Puškin, Gogolj. Ovo interesovanje je naznačeno u naslovu. Entuzijazam je bio sveopšti, nepoznati mladi pisac postao je jedan od učesnika „prirodne škole“, a njegov rad je otvorio njen drugi almanah „Peterburška zbirka“, objavljen 1846. Vladar misli, V. G. Belinski, nakon što je pročitao roman, uzbuđeno je upitao njegovog autora (Slajd 4): „Da li razumeš i sam da si ovo napisao?“ - „Bio je to najdivniji trenutak u mom životu.“ F. M. Dostojevski.

Što mislite zašto je roman stekao slavu i prije nego što je objavljen?

Njegova tema oduševila je čitaoce gorućim problemima našeg vremena.

Pročitajte "stranice iz dnevnika" sa svojim komentarima o radu.

4. Rasprava studenata o emocionalnoj percepciji romana.

Koji tip junaka brine pisca u romanu?

Mali čovek.

Slajd 5: „Čast i slava mladom pjesniku, čija muza voli ljude na tavanima i podrumima i o njima govori stanovnicima pozlaćenih odaja: „I to su ipak ljudi, vaša braća!“

V. G. Belinsky.

Reč nastavnika:

Tema „malog čoveka“ zadobila se kroz stradanje ruske književnosti u prvoj polovini 19. veka. Dokazati ili osporiti ovu tezu.

(Učenici daju primjere radova A. S. Puškina, N. V. Gogolja posvećenih ovoj temi.)

5. Postavljanje ciljeva

Šta je značenje naslova?

Šta je novo doneo Dostojevski na temu?

Koje su karakteristike tradicije i inovacije prisutne na slici Devuškina?

Kako žanrovske karakteristike prenose ideološki sadržaj?

Tačno ste odredili naš put rada na proučavanju romana. Evo naših zadataka:

Kako naslov romana, zajedno sa deklaracijom poznate teme, otkriva novi aspekt u njegovom zvuku?

Koje tematske karakteristike uključuje slika Makara Devuškina?

Odredite stepen inovativnosti pisca u slici „malog čoveka“.

Za efikasan rad, podijelit ćemo se u grupe. Imate 25 minuta da završite zadatak i razgovarate o rezultatima zapažanja u sljedećoj lekciji.

Grupa 1 Žanrovske i stilske karakteristike djela.

Grupa 2. Makar Devuškin i njegovi "prethodnici"

Grupa 3. "Blizanci" glavnog junaka u romanu.

Grupa 4. Korelacija tradicije i inovacije u "Siromašnima".

(Razred je podijeljen u grupe za kolektivno rješavanje problema.)

6. Samostalan rad u grupama

Lekcija 2

1. Kolektivni dijalog.

Učenici zapisuju rezultate srednjih faza. Pitanja su grupisana prema jedinstvu vaspitnog zadatka, ali diskusija teče u logici rešavanja centralnog problema „Mali čovek: tip ili ličnost?“ (U sažetku, nakon pitanja slijedi broj grupe koja daje odgovor.)

Uporedite dijagrame figurativnih sistema „Načelnik stanice“, „Šinel“, „Bela“, „Jadnici“, koje ste napravili kod kuće kao napredni zadatak. Zašto figurativni sistem romana Dostojevskog o „malom čoveku“ tako kolosalno raste? - 2. grupa.

U skladu sa žanrom romana po izboru autora.

Razmislite o značenju naslova djela i uporedite ih - grupa 2.

Naziv "Master stanice" se odnosi na društveni status Glavni lik. "Bronzani konjanik" je simbol ravnodušnosti države prema sudbini "malog čoveka", ignorišući njegove nade i potiskujući pojedinca. "Kaput" - predmet Bashmachkinovog obožavanja, pronalaženje smisla postojanja, način samopotvrđivanja.

Zašto je naslov romana Dostojevskog formulisan u množini? - 3. grupa

Koja je riječ u naslovu logično naglašena? - 4 grupe.

Dostojevski naglašava riječ „ljudi“, pokazujući ne samo siromaštvo likova, već i njihove snove, planove za promjenu života, brigu za bližnje i osjećaj dostojanstva.

Imenujte Makarove "dvojnike" u romanu i pročitajte epizode djela, dokazujući da pred sobom imamo "male ljude" - grupa 3. Učenici imenuju zvaničnike Gorškova, Petra Pokrovskog, Zahara Prokofjeviča, Emeljana Ivanoviča, Terezu. Čitaju se ključne epizode kako bi se dokazala ispravnost presuda - grupa 3.

Pronađi u Devuškinovom obrazloženju reference na književne heroje koji su s njim povezani u smislu pripadnosti tipu "malog čovjeka" - grupa 2.

"sada ja" šef stanice„Pročitao sam to ovde u vašoj knjizi; uostalom, reći ću ti, majko, dešava se da živiš, a ne znaš da imaš knjigu pored sebe, gde ti je ceo život sređen kao na prstima... Uostalom, ja osjećam isto, samo tako, kao u knjizi, a i sam sam se ponekad našao u istim situacijama, kao, grubo rečeno, ovaj Samson Vyrin, jadnik. Da, i koliko Samsonov Vyrins hoda među nama, takva nesretna srca! . I sam sam to vidio - svuda oko mene živi; barem Tereza - zašto ići daleko! - evo barem našeg jadnog službenika, - uostalom, on je, možda, isti Samson Vyrin, samo što ima drugačije prezime, Gorškov ”...

Analizirajte formu naracije u „Stanici“, „Bronzanom konjaniku“, „Kaputu“, „Belu“. Čujemo li govor „malih ljudi“ u ovim djelima? - 2 i 4 grupe.

U „Šinjelu” i „Bronzanom konjaniku” pripovedanje je povereno autoru, u „Stanici” pripovedač govori o događajima, sam Maksim Maksimič priča o odnosu Bele i Pečorina. U "Šinjelu" ne samo da ne čujemo junakove monologe - autor otvoreno kaže: "Morate znati da je Akakij Akakijevič govorio uglavnom s prijedlozima, prilozima i, konačno, s takvim česticama koje apsolutno nemaju značenje. Ako je stvar bila vrlo teška, onda je on čak znao da uopće ne završi frazu ... ”U Upravitelju stanice, junaku je povjereno da priča o svojim nesrećama, ali čitalac ovu priču saznaje od naratora. Sa Vyrinovih usana zvuče sjećanja na Dunyu. Eugene u Bronzanom konjaniku, u obliku neprikladno direktnog govora, sanja o budućoj sreći sa Parašom. Maxim Maksimych je divan pripovjedač koji razumije svijet prirode i osjećaje ljudi. Ali to nije psiholog. Zato će autor portret „čudnog čoveka“ Pečorina „poučiti“ lutajućem oficiru.

Koje kvalitete Devuškina narator otkriva u epistolarnom obliku - grupa 1.

Najprije govori sam Devuškin, zatim vidimo bolan proces junakovog osobnog rasta u borbi za pronalaženje vlastitog „sloga“, na kraju, pisma pokazuju da Makarov krug briga nije ograničen samo na njega i Varenku. Junak pomaže komšiji.

Prezentacija slajda 7 sa pismom Dostojevskog njegovom bratu Mihailu Mihajloviču.

Uporedite pismo pisca sa njegovim bratom i Devuškinovim porukama. Zašto autor romana nije prihvatio zamjerke Belinskog zbog njegove nesposobnosti da "prevazilazi prepreke sa strane jezika i oblika"?

- „Nezreo“ manir Dostojevskog je inovativna tehnika, pokušaj da se govori „tvrdoglavim jezikom“ „malog čoveka“ i da se afirmiše njegovo dostojanstvo.

Demonstracija slajdova 8,9, 10 sa citatima Bahtina, Vinogradova, Dostojevskog o inovaciji stila "Jadnih ljudi":

M. M. Bahtin. Problemi poetike Dostojevskog.

„Prvi put kod Dostojevskog, mali činovnik govori toliko mnogo i sa takvim tonalnim vibracijama.”

V. V. Vinogradov.

“Oni ne razumiju kako možete pisati u takvom stilu. U svemu su navikli da vide lice pisca, a ja svoje nisam pokazao. A oni pojma nemaju o čemu priča Devuškin, a ne ja, i to Devuškin ne može drugačije da kaže. Ustanovljeno je da je roman razvučen, ali u njemu nema suvišne riječi.

F. M. Dostojevski.

Ponovo pročitajte Makarova pisma i dokažite da njegovi snovi i razmišljanja čine ličnost titularnog vijećnika duhovno bogatijom od likova njegovih prethodnika u galeriji "malih ljudi"

2 grupa.

(Pisma od 12. aprila (str. 17 - 18), 22. juna (str. 59 - 60), 5. septembra (str. 121 - 122) - podložnost patnji drugih;

12. jun (str. 55) “Upoznali su me sa poslovicom...” - nedostatak poniznosti u poređenju sa Bašmačkinom, ogorčenost na podsmijeh;

Zašto Dostojevski ponavlja epizodu iz "Šinjela" (prijem u značajna osoba), ali mijenja njegov ishod? Zašto Gorškov umire nakon sretne sudske presude?

Makarova pisma pokazuju da on ima neke od tradicionalnih tematskih obilježja "malog čovjeka" (nakon odgovora grupe 4, slajd 11 sa zaključcima se pojavljuje na tabli kao sažetak):

1. Nizak, siromašan, podređen društveni položaj

2. Patnja od svijesti o svojoj slabosti i greškama.

3. Nerazvijenost ličnosti.

4. Oštrina životnih iskustava.

5. Svijest o sebi kao “malom čovjeku” i želja za ostvarivanjem prava na život.

Ali inovacija Dostojevskog u razvoju teme je ogromna: (12 slajd)

Njegov junak je okružen "dvojnicima".

Nije izolovan od komunikacije s ljudima: svijet "malog čovjeka" raste.

Devushkin ne samo da poziva na suosjećanje, već i pruža aktivnu pomoć svom susjedu.

Snovi junaka Dostojevskog nisu ograničeni samo na udobnost svakodnevnog života: on sanja o ljubavi i književnom uspehu.

Likovi romana ne izdržavaju ispit sreće.

Pročitajte Makarovo posljednje pismo. Kakva osećanja izaziva?

Tragično zbog očaja Varenkinog odlaska i komičnog pri žalbi na kraj formiranja „sloga“.

Na koji kvalitet proze Dostojevskog to ukazuje?

O psihologizmu; podtekst, potcenjivanje odražavaju tragičnu situaciju.

Demonstracija 3 slajda sa izjavom V. Maykova.

Anikin navodi: „Prikazujući „siromašne ljude“, Dostojevski je pre počeo negiranjem „malog čoveka“: Devuškini (Proharčin, Goljadkini, itd.) unakaženi siromaštvom prikazani su kao karikatura, osećaj protesta pokreće pisca, i pokazuje da se „tako živi nemoguće“, kako žive junaci njegovih ranih djela. A to je, podsjećamo, već sasvim drugačiji smjer od afirmacije teme „malog čovjeka“. - Slažete li se sa stajalištem književnog kritičara?

2. Sumiranje lekcije.

Dostojevski je svoj stvaralački kredo smatrao potrebom „sa punim realizmom otvoriti osobu u ličnosti“. On je uspio. “Poniženi i uvrijeđeni” će biti punopravni junaci čitave proze pisca, ali će postati glavni likovi u “Dvojniku” (1846), “Gospodinu Proharčinu” (1846), “Polzunkovu”, “A. Roman u devet slova” (1847). Ispostavilo se da “Jadni ljudi” nije jedino djelo Dostojevskog epistolarnog žanra. Domaći zadatak će vam takođe dati priliku da radite u žanru pisanja.

3. Zadaća (13 slajdova).

1. - U svojoj posljednjoj poruci Makaru, Varenka piše: “Pisaću ti, prijatelju, obećavam, ali samo Bog zna šta može biti...”. Napišite Varenkinu ​​poruku, prateći što je moguće više autorski stil.

2. Napišite pismo prijatelju o Poor Folku i likovima iz romana.

3. Napravite esej “Moje omiljeno pismo u siromašnim ljudima”

4. Prevucite prstom lingvistička analiza jedno od pisama u romanu

5. Napravite diskusiju “Uloga apela u razumijevanju osjećaja likova”

književnost:

1. Puškin A.S. Dramska djela. Proza. /Enter. članak G. Volkova. - M., umetnik. lit., 1982, str. 217 - 226.
2. Gogolj N.V. Petersburg priče. Pogovor S. Bocharova - M., “Sove. Rusija”, 1978, str. 133 - 170.
3. Lermontov M. Yu. Djela u 2 toma, tom 1. - M., Pravda, 1990, str. 456 - 488
4. Dostojevski F. M. Jadni ljudi. Bijele noći. Poniženi i uvrijeđeni / cca. N. Budanova, E. Semenov, G. Frindler. - M., Pravda, 1987, str. 3 - 114.
5. Bahtin N. M. Problemi poetike Dostojevskog. - M. 1979
6. ruski pisci. Bibliografski riječi. [u 2 sata]. dio 1 A-L / ed. count : B. F. Egorov i drugi, ur. P. A. Nikolaev. - M.: Prosvjeta, 1990, str. 268 - 270
7. Anikin A. A. Tema „malog čoveka“ u ruskim klasicima // u knjizi. : Petrenko L.P., Anikin A.A., Galkin A.B. Teme ruskih klasika. Udžbenik - M.: Prometej, 2000, str. 96 - 120
8. Yakushin N. Veliki ruski pisac. // u knjizi. : F. N. Dostojevski. Izb. eseji / ur. count : G. Belenky, P. Nikolaev; M., umjetnik. lit. , 1990, str. 3 - 23
9. Literatura: Ref. škola / Scientific. razvoj i komp. N. G. Bykova - M., Filolog - Društvo "Riječ", 1995, str. 38 - 42
10. Kutuzov A. G., Kiselev A. K., Romanicheva E. S. Kako ući u svijet književnosti. 9 ćelija : Metod. Benefit / Under. ed. A. G. Kutuzova. - 2nd ed. , stereotip. - M.: Drfa, 2001, str. 90 - 91.

Tema lekcije: 8. razred c

F.M. Dostojevski "Jadni ljudi"

Cilj: proširiti znanja učenika iz oblasti ruske književnosti.

Obrazovni zadatak : upoznati učenike sa delom Dostojevskog "Jadnici".

Zadatak se razvija : razvijanje sposobnosti analize književnog djela.

Zadatak je edukativan : moralno vaspitanje.

Tokom nastave:

1. Najavljuju se tema i zadaci časa.

2. Minut poezije.

3. Uvod o piscu.

4. Čitanje i analiza:

Ko su glavni likovi djela?

Koja je priča ispričana u ovom komadu? Kakav je vaš odnos prema herojima?

Koja osećanja izazivaju likovi? Justify. O čemu je ovaj komad?

Šta može naučiti čitaoca?

5. Ključna pitanja.

Kakva je pozicija autora u odnosu na likove? Što mislite zašto je autor odustao od optimističnog kraja? Smislite svoju verziju kraja priče. Objasnite značenje naslova priče. Mislite li da je tema “malog čovjeka” relevantna?

F.M. Dostojevski "Jadni ljudi"

Sažetak. Makar Aleksejevič Devuškin je 47-godišnji titularni savjetnik koji za malu platu prepisuje radove u jednom od odjela u Sankt Peterburgu. Upravo se uselio u novi stan u kapitalnoj zgradi u blizini Fontanke duž dugačkog hodnika vrata stanarskih soba. Sam heroj se stisnuo iza pregrade u zajedničkoj sobi. Njegov bivši stan nije bio primjer najboljeg. Međutim, sada je za Devuškina glavna stvar jeftinoća, jer u istom dvorištu iznajmljuje udobniji i skuplji stan za svoju dalju rođaku Varvaru Aleksejevnu Dobroselovu. Siromašni službenik uzima pod svoju zaštitu 17-godišnje siroče, za koje osim njega nije imao ko da se zauzme. Živeći u blizini, rijetko se viđaju, jer se Makar boji tračeva. Međutim, obojici je potrebna toplina i simpatija, koje crpe iz svakodnevne međusobne prepiske. Povijest odnosa Makara i Varenke otkriva 31 njegovo i 24 njegova pisma, napisana od 8. aprila do 30. septembra 184. godine ... Prvo M. pismo prožeto je srećom pronalaska srdačne naklonosti. On profitira na cvijeću i slatkišima za svog malog anđela, uskraćujući sebi hranu i odjeću. Varenka je ljuta na pokrovitelja što je previše.

Takva je sudbina Varenke. Odrasla je u selu, ali je njen otac izgubio poziciju upravnika imanja i odveo porodicu u Sankt Peterburg. Moj otac je mnogo radio, razbolio se i umro. Majka je doživjela istu sudbinu. Udovicu, Varenkinu ​​majku, sa svojom ćerkom sklonila je rođaka Ana Fedorovna, koja je kasnije prodala Varenku bogatom zemljoposedniku Bikovu, koji se okrutno ponašao prema devojci. Ona se razboljela. Makar se pobrinuo za nju. Bila je bez svijesti cijeli mjesec.

Kada joj je bilo bolje, uplašila se da će je Bikov pronaći. Ovo se desilo. Bikov je rekao da će se, ako se Varenka ne uda za njega, oženiti ženom bogatog trgovca. Ali Varenka se i dalje udaje za njega. Makaru je to teško.

Zašto takav kraj? Je li fer? Kako biste završili ovaj komad?

6. Sastavljanje pet stihova o djelu.

"Siromašni ljudi"

Dirljivo, uzbudljivo.

Pokreće problem "malog čovjeka", ne ostavlja ravnodušna osoba, uči milosrđu, traži milost od društva.

Tužno, tragično, budi saosećanje, zahteva pravdu.

Bol.

7. Rezultati, zaključci, procjene. Završi rečenicu: Danas je bilo zanimljivo...Bilo mi je teško...Sada mogu...

8. D/Z Priča o Dostojevskom. Čitanje po ulogama fragmenta koji vam se sviđa. Napravite kviz o radu od 5 pitanja.

"Jadnici" - prvi roman F.M. Dostojevski. Nakon što je roman objavljen 1846. u peterburškom Vestniku, svi su počeli da pričaju o Dostojevskom kao najvećem piscu prirodne škole. Belinski je ovaj roman nazvao "naš prvi pokušaj društvenog romana".

Roman je prepiska Makara Devuškina i Varvare Dobroselove. Dostojevski je svjesno odabrao formu epistolarnog romana - ona je u velikoj mjeri odgovarala njegovom ideološkom dizajnu. U želji da u njemu opiše društvenu sudbinu „siromašnih ljudi“, njihovu okolinu i okolinu, pisac je ovim žanrom umeo da najjasnije i potpunije otkrije unutrašnji svet likova, prenese suptilne nijanse njihove psihologije, stava. likova u svijet oko njih.

Makar Aleksejevič Devuškin Službenik 9. razreda (titularni savjetnik), siromašan i usamljen čovjek srednjih godina (4546) koji se zaljubio u mladu djevojku. Sastajali su se prilično rijetko, uglavnom u crkvi, ali su pisali pisma svaki drugi dan i svaki dan. Upravo u Devuškinovim jednostavnim pismima živo se ocrtava čitav njegov lik, cijela njegova sudbina, njegovo svakodnevno postojanje.

Varvara Aleksejevna Dobroselova Mlada devojka koja je ostala bez roditelja živi sama u čudnom uglu i zarađuje za hleb šivanjem. i ima samo jednog prijatelja na cijelom svijetu, Makara Aleksejeviča Devuškina, s kojim svaki dan pišu pisma, iako žive u susjednim kućama. Jedina svetla tačka u Varenkinoj sudbini je ljubav prema studentu Pokrovskom, koji ubrzo umire od konzumiranja. Uprkos svim nedaćama i lošem zdravlju, Varenka Dobroselova je ostala ljubazna, privržena, pa čak i vesela djevojka.