Pitanja o sadržaju bijelog bim crnog uha. Vannastavne aktivnosti iz književnosti. Čitalačka konferencija o knjizi G.N. Troepolsky "Bijeli Bim Crno uho". Takmičenje I. “Prepoznajem svoju omiljenu rasu”

Lekcija lektire u 4. razredu. Tema lekcije: "Bijeli Bim crno uho" G.N. Troepolsky

Tema lekcije: "Bijeli Bim crno uho" G.N. Troepolsky

Ciljevi:

1. Obrazovni: razmotrite glavne likove priče i njihove postupke, nastavite sa usavršavanjem tehnike čitanja, naučite da dajete potpune odgovore na postavljena pitanja.

2. Korekciono-razvijanje: razvijati opšte intelektualne veštine: metode analize i sinteze; razvijati aktivan vokabular učenika; usmeni monološki govor kroz odgovore i rasuđivanje naglas.

3. Vaspitno: vaspitanje duhovnog i moralnog čoveka koji ume da saoseća, vaspitanje opšteljudskih vrednosti: čovekoljublje, saosećanje prema bespomoćnim, odgovornost za svoje postupke prema životinjama.

Vrsta lekcije : Lekcija ljubaznosti.

Metode Ključne riječi: verbalno, vizualno-ilustrativno, djelomično istraživačko, reproduktivno, razgovor, video metoda, problematika.

Tehnike: poređenje, analiza.

Oblici: grupni, individualni, kolektivni.

Oprema e:

1. Portret G.N. Troepolskog
2. Tekst rada
3. Kartice sa zadacima
4. Ilustracije za tekst
5. Tekst pjesme "Ne budi okrutan" .

6. Projektni rad studenata.

7. Video materijal.

8. Muzička pratnja

Tokom nastave:

1. Organiziranje vremena
Smejemo se ko sunce prska,

Napuštajući kapiju ujutru,

Vidite, svi u životu

Dosta muke i briga.

da li volimo sumorna lica,

Ili nečiji ljutiti govor?

Možemo podijeliti osmijeh

I zapalite iskru.

Staviti gol učenicima: Danas ćemo na času čitati, odgovarati na pitanja, raditi sa tekstom, analizirati pročitano, iznositi svoje mišljenje.

3. Ispitivanje zadaća . front poll.
- Ko je autor dela "Beli Bim crno uvo"?
(G.N. Troepolsky)
Na tabli su okačeni portret pisca i naslov priče.
-Imenujte glavnog lika priče.
dakle, glavni lik priča - Bim. Danas ćemo pričati o njegovoj sudbini, njegovim prijateljima i neprijateljima i kakav je trag ostavio na zemlji.
-Mislim da se naša lekcija može nazvati ovako: "Bim u našem srcu...". Kako misliš?
Na tabli je okačen portret Ivana Ivanoviča i Bima
Šta je Bim? (Zapamti izgled, neobične boje, pedigre)
Uz ostale prednosti, autor je naziva inteligentnim psom.
-Kako razumete ovu reč? Pogledajmo u rječniku.
Napišite na tabli riječi "Inteligentan" (izvod iz rječnika)

rad na vokabularu
Inteligentan - obrazovan, kulturan.
-Zašto je Bim inteligentan? (Plemenit porijeklom, suptilno osjeća ponašanje ljudi, glas, izraze lica. Ima svoj pseći ponos: ne jede divljač, ne kida ranjene životinje. Inteligentan pas ne može živjeti bez dobrote osobe i bez činjenja dobra osobi).
-Može li se vlasniku Bima pripisati epitet "inteligentni"?

Koje vas situacije podsjećaju na ovo? (Ne želi da ubija divljač, brine se da je dao mito vozaču autobusa).
-Šta je za Ivana Ivanoviča bilo posebno važno u odnosima sa Beamom? (Spas od samoće: „Zaboravio sam rat, nedaće, samoću“, „umoran, ljubazan, ljubazan nakon lova“, „prijateljstvo je izgledalo vječno“).

Na čemu se zasnivao njihov odnos?
Koja su osećanja gajili jedno prema drugom? (naklonost, odanost, prijateljstvo)
-Hajde, momci, da se setimo redom kako je Bim došao do Ivana Ivanoviča? (na tabli riječ-podrška: Vidio sam neobično štene, svidjelo mi se, spasio sam ga od smrti)
Prisjetimo se, momci, kako su se razvijali događaji u Bimovom životu.

1. Pomaknuo se iver
2. Ivana Ivanović u bolnici
3. Bim traži vlasnika
4. Bimova muka: susret sa lošim ljudima
5. Povratak Ivana Ivanoviča iz bolnice: potraga za Bimom
6. Bimova smrt

Pažljivo pročitajte priču, momci, bravo!

Fizminutka.

4 . Nova tema
-Danas ćemo nastaviti sa radom i pratiti priču koja se dogodila Bimu i saznati kako se sve završilo. Suosjećat ćemo i pokušati odgovoriti na pitanje ko je kriv za Bimovu smrt?

Pitanje lekcije je postavljeno na ploču: "Ko je kriv za smrt Bima?"
O kome su ove riječi?

„Veliko ljudsko sažaljenje i dobrota duše vodili su je .... (Stepanovna)

Djevojke karakteriziraju Stepanovnu (brižna, iskrena, skromna)

„Ima skromnih ljudi čistog srca, neupadljivih i malih, ali ogromne duše.. Ivan Ivanovič (ljubazan, simpatičan, strpljiv, odan)

Šta možete reći o Bimu? (pasoš heroja, cinquain, karakteristika)
1) Rad na tekstu
- Otvorite, molim vas, momci, čitač na strani 133.
(selektivno čitanje)
- Pronađite i pročitajte kako je Stepanovna upoznala Ivana Ivanoviča?
- Kako je Ivan Ivanovič reagovao na vest o nestanku Bima?
- Da li je krivio Stepanovnu što je Bim otišao?
(Grupni rad: dječaci analiziraju ponašanje Ivana Ivanoviča, a djevojčice - Stepanovne)

3) Analiza čitanja
-Da vidimo kako je Ivan Ivanovič tražio svog prijatelja Bima?
-Gdje je Ivan Ivanovič prije svega odlučio otići? (U karantensku stanicu)
-Koliko je dana prošlo otkako je Bim otišao iz Tolika? (3 dana)
Kog dana je Ivan Ivanovič završio u karantenskoj stanici? (za vikend)
Zašto stražar nije pustio Ivana Ivanoviča u to područje?
Zašto je čuvar popustio i pustio Ivana Ivanoviča?
-Momci, šta mislite, kako se Ivan Ivanovič nadao da će vidjeti Bima?
-Kakvi su to ljudi pomogli Ivanu Ivanoviču da potraži Bima? (ljubazan)

4) Razgovor po sadržaju
-Šta je bilo u duši Ivana Ivanoviča kada je otišao u kombi? (nada)
- Da li je priznao ideju da je Bim umro? (ne)
Kakvu je strašnu sliku Ivan Ivanovič vidio u kombiju?

( Gledanje fragmenta Bimove smrti )
Ko je kriv za Beamovu smrt? (loši, okrutni ljudi)
Kakvu su dušu imali ti ljudi? ( bešćutan )
-Šta je ubilo Beama? (ravnodušnost, bešćutnost, izdaja ljudi)

Radite na opcijama:

Opcija 1 „Bim je ušao u moj život. Kako je to dobio?

Opcija 2 "Oh, da je Bim muškarac .."

Osoba ima mnogo poroka, ali najgora je ravnodušnost.

Ravnodušnost je ravnodušan, bez interesa pasivan odnos prema svijetu oko sebe.

Ovo je stanje osobe u kojoj ne pokazuje interesovanje ni za šta.

Sinonimi apatija, bešćutnost, ravnodušnost, bezdušnost, pasivnost, bešćutnost.

6) Čitanje pjesme "Ne budi okrutan" na muziku Mocartove Simfonije srca.

Pas je sjedio sa strane
Gladan, sa slomljenom nogom
I gledao ljude tako žalosno,
Ali ljudi su izbegavali.
Pas je žalosno cvilio
I čekao sam pomoć od prolaznika,
I zavijao od gladi i bola,
Bilo je ispod četrdeset stepeni.
Ali ljudi su prolazili
Jedva gledajući štene,
Drugi su žurno trčali
I nije okrenuo glavu.
Prošao sam i ja
Žurio sam u školu
Spasavajući od vrućine, posadio je psa pod grm,
Nadam se da ću se vratiti nakon škole
Rekao sam joj: "Idem iz škole - pokupiću,
Ti budi strpljiv malo,
I hraniću se i piti
I izliječiću svoju bolnu nogu."
Tog dana nisam sedeo na lekciji,
Sve njene oči su sanjale,
Moli se, traži, kao u tuzi među ljudima,
I s njih se skotrlja velika suza.
Kada je prišao psu
Ona je već bila mrtva
Uzalud sam gledao u ljude
Uzalud sam čekao pomoć od bezdušnih.
A onda mi je pritrčala devojka:
"Vovka Sidorov ubijena ovim kamenom."
I pokazala je na valjanu kaldrmu,
Da je bio sav u krvi.
I htio sam glasno viknuti:
- Zašto ste ljudi tako bezosjećajni,
Ne pomažemo manjoj braći u tuzi,
I ne spasite se od nevolje!
Gdje je tvoja humanost i dobrota,
Ile to nije dobio pri rođenju,
Ili te je ostavilo tokom godina,
Ili te sumnja grize,
Da jednog dana ovako, u tuzi i nevolji,
Neko bez duše, bez oklevanja,
Kamen zlobe neće staviti na tvoju dušu.

Kada se prisjetimo junaka ove priče i pjesme, u mašti se javlja slika dirljivog, vjernog, bespomoćnog stvorenja, čiji su životi okončani tragično. Njima se suprotstavlja slika zla ravnodušna osoba, iz nekog razloga uvjereni u svoju nekažnjivost.

Ali ipak, u našem životu ima više ljubaznih i simpatičnih, milosrdnih ljudi koji brinu o svojoj mlađoj braći, ima takvih ljudi u našem razredu. Momci koji su vam pripremili veoma zanimljiv projekat.

Prezentacija projekta od strane studenata

1. Tema, ciljevi i zadaci.

2. Aktuelnost problema i rješenja.

3. Prezentacija rada učenika.

Da li vam se dopao rad naših momaka?

Šta su hteli da vam prenesu?

5. Završni dio lekcije
učiteljeva riječ
-Nadam se da razumete značenje dela G.N. Troepolskog. Ako je osoba lijepa u duši, ona je nužno ljubazna. Privlači ih dobro, raduju mu se, vole ga, žele da se s njim druže. Međutim, u životu postoje bešćutni, ravnodušni i okrutni ljudi.
- Ljudi, sa kojim junacima priče ne biste voleli da se sretnete u životu, ali sa kojim biste se družili?

Izložba knjiga o psima.

Među psima bilo koje rase

Ima ljepotica i ružnih

Postoje divovi, ovo su psi

Kratkonogi buldozi.

Lijena puna domaćica,

A jazavčar je lijeno dugme,

Neustrašivi graničar ratnik

I pas Ruslan to zaslužuje!

Vlasnik psa je šaka i škrtac,

Da mu parira Burr mješanac,

Nije ni čudo što ih pas ujede

Ko na nju uzalud baca kamen.

Ali ako je neko prijatelj sa psom,

Zato pas služi vjerno.

Vjeran pas je dobar prijatelj

Zavisi od dobrih ruku!

6. Sažetak lekcije
Koja osećanja je izazvala u vama ova priča?
Koji dio priče vas je najviše dirnuo?
Zašto je priča tako nazvana?
-Šta bi radio da u životu sretneš Bima?
- Bim je prošao kroz mnogo toga u svom kratkom četvorogodišnjem životu: on
Poznavao sam dobrotu i nežnost ljudi, i sam sam to proučavao ljudskim kvalitetima. I stoga, prošavši kroz pakao iskušenja, nije izgubio sposobnost da voli ljude, nije se ogorčio i nastavio je sa jedinom željom da pronađe svog prijatelja... Vjerovao je u nas, ljudi.

Individualni rad.
Čitanje tekstova na pojedinačnim karticama.

7 .Reflection

U Rusiji, u gradu postoji spomenik Bimu (fotografija) djeca mu dolaze i donose cvijeće. Cveće ćemo pokloniti i našem prijatelju, ako vam se lekcija dopala i sve je bilo jasno, izaberite zeleni cvet, ako vam nešto nije jasno, izaberite crveni.

Ocjenjivanje (Možete ocijeniti sve učenike u ovoj lekciji)

8.Zadaća

1.Composition

2. Pismo prijatelju

Učitelj uspostavlja svijest o percepciji, primarnu generalizaciju, podstiče izražavanje mišljenja. Pruža pozitivnu reakciju djece na kreativnost drugova iz razreda. Fokusira se na krajnje rezultate aktivnosti učenja učenika na lekciji.

Učenici rješavaju tipične zadatke uz izgovaranje algoritma naglas.

Pozivam vas da razmislite. Analitički emotivni razgovor o radu.

Okrenimo se junaku priče - Bimu.

--- Čime te je Bim najviše osvojio?

(Svojom vjernošću, odanošću i privrženošću, kada bez prijatelja nije mogao ni jesti ni piti, već je mogao samo čekati, voljeti, nadati se. Prošavši zlo i surovost, ostao je svoj. Kada sam pročitao scenu u kojoj je Bim plakao nad Ivanovim pismo Ivanycha, zaboravio sam da je to pas: bio je tako ljudski.)

--- Zašto mislite da je Bim ljubazan, vjeran pas?

(Bima je odgojila ljubazna osoba i živio je u srećnom uvjerenju da je ljubaznost norma, drugačije ne može biti. Bim je čvrsto naučio: vrata postoje da svako može ući. Pitaj - i pustiće te unutra. On je navikao ljudi od poverenja.)

--- Recite nam nešto o Ivanu Ivaniču, vlasniku Bima. Šta je ova osoba? - slajd 13.

(Ivan Ivanovič je čovjek velike duše, i ne čudi što je pas Bim ljubazan, vjeran, odan. Takva osoba ne može biti drugačija. Ivan Ivanovič voli prirodu, poznaje i razumije je. Prijateljstvo sa Bimom dalo mu je trenutke sreća u njegovoj samoći)

--- Kako se Ivan Ivanovič osjeća prema Bimu? Oni su prijatelji? - slajd 14.

„Dobro ti ide, Bime! Živećemo zajedno, čak i bez pedigrea. Ti si dobar pas. Svi vole dobre pse…”, piše u priči autor. Zaista su se dobro osjećali zajedno i kod kuće i na livadi. Prijatelji su se sve više razumjeli, voljeli i živjeli u jednakim odnosima - čovjek i pas.

---- A kakav je on odnos prema prirodi? - slajd 15.

(Klanja se pred prirodom, jer ona daje čoveku radost postojanja, leči rane ljudska duša. Želi da svi mogu dobiti ove plemenite trenutke komunikacije s prirodom. Ovim riječima želi da se obrati ljudima :- slajd 16.

"O nemirni čovječe! Slava ti dovijeka, razmišljajući, stradajući radi budućnosti! Ako hoćeš da odmoriš dušu, idi u rano proljeće u šumu do snježaka, i vidjet ćeš lijep san jave." )

--- Obratite pažnju na reči malog digresija, što se u potpunosti može pripisati Ivanu Ivanoviču: "Na zemlji je cvijet, sićušna kap plavog neba, tako jednostavan i iskren vjesnik radosti i sreće, kome je to navodno i dostupno. Ali za svakoga - oboje srećan i nesretan - on je sada - ukras života. Tako među nama, ljudima, ima skromnih ljudi čista srca, "neupadljivih" i "malenih", ali ogromne duše. Oni krase ovaj život."

Govoreći o Ivanu Ivanoviču, mora se reći da je ova "mala" osoba sa ogromnom dušom Ivan Ivanovič.

--- Bili Jesu li vlasnik i pas zajedno sretni? - slajdovi 17 - 18.

Ivan Ivanovič i Bim su bili potrebni jedno drugom, a to je najvažnije. Bim je postao odličan lovački pas, povjerljiv i pošten, ljubazan, vjeran, odan. Ali jednog dana vlasnika je odvezla hitna pomoć. Na rastanku Ivan Ivanovič reče Bimu:

Čekaj, dečko, čekaj.

Beam je čekao i tražio vlasnika, pretvarajući se u nesretnog, usamljenog i tužnog psa.

--- Bim prekida s vlasnikom i postaje uplašen. Pogledaj sliku. Da li je autor uspeo da prenese Beamovo stanje? Slajdovi 24-25.

Mislim da jesam. Bim je tužan, ali ima nade u njegovim očima. On sigurno zna: moramo čekati!

Učitelj čita pjesmu:

Uskoro će list pasti sa drveća, ali Bim još čeka...
Snijeg pada iz crnog oblaka, a Bim još čeka...
Iz nekog razloga prijatelj ne ide, ali Bim još uvijek čeka ...
Neka godina prođe i vek prođe,
A Beam ceka...

---traži vlasnika. slatkiši 26-27.

--- Šta je Bim naučio o ljudima? Kakve je ljude upoznao? -slajdovi 19-23

Zli ljudi su bezimeni: bez imena, bez duše. Dobrim ljudima je žao Bima, vide da je pas u nevolji.

Razgovaraju sa njim kao sa osobom, izlivaju mu dušu. Svi vole životinje, saosećaju sa njima, to je osobina dobrog čoveka.

--- Ima mnogo dobrih ljudi, zašto je zlo pobedilo?

Na svom putu susreće mnogo ljudi, prepreka, pokušava vjerovati i vjerovati ljudima.

---- Slajd 28.

Učitelj: „Došla je noć. Hladno i mraz. Odakle Bimu snaga nakon pucnja koji je čuo u dvorištu. Stigao je do vrata i počeo da grebe po njima. Zubima je glodao komadiće lima, a kada ga je snaga napustila, opet je grebao, već ležeći. Zvao je .. pitao .. do jutra je postalo tiho u kombiju .. ". Iako priča završava tragično - Bim umire, ali njegov kratak život dobro se odrazilo na mnoge sudbine. Razmislite o značenju riječi Ivana Ivanoviča:

"To nije tačno. A proleća će sigurno biti. I biće snežaka... U Rusiji su zime, a proleće je obavezno."

---Koja je suština ovog filozofskog promišljanja?

(Kako se smjenjuju zime i proljeća, u našim životima prolaze tuge i radosti, osmijesi i suze. Biće još svijetlih dana ako čovjek uspostavi harmoniju u prirodnom svijetu.)

Učitelj: Okrutnost ljudi proizlazi iz njihove ravnodušnosti, a ravnodušnost je duhovna smrt; kada se izgubi sposobnost saosjećanja, saosjećanja sa patnjom drugih, osoba prestaje biti ličnost.

Vjerovatno ste i vi imali problema, životnih nevolja zbog kojih ste se brinuli, manje „nemilosrdno“ odnosili se prema prijateljima. Hajde da procijenimo svoje postupke, svoje ponašanje.

Za to koristimo metodu "Analize životnih situacija".

Da li ste zadovoljni sobom i načinom na koji živite?

Poznajete li osjećaj stida i srama?

Plašite li se za sebe i one oko sebe?

Šta najviše cijenite kod sebe i svojih najmilijih?

Da li ste ikada preispitali svoje postupke? Pričaj mi o tome.

Učitelj:Čovek počinje od detinjstva. U djetinjstvu se seje dobrota i milosrđe. Ali tek godinama kasnije bit će jasno da li se sjeme dobrote i milosrđa pokazalo održivim ili ih je korov zla i okrutnosti uništio. Vjerujem da će svako od nas postati draga, simpatična, milosrdna osoba, a zadatak svakog od nas je da pomogne da klija sjeme dobrote. . - slajd 29.

Priča Troepolskog je tužna priča o dvoje koji se vole i brinu jedno o drugom - Bimovom seteru i njegovom vlasniku Ivanu Ivanoviču. Napisana od strane divnog pisca, priča nas uči dobroti, saosećanju prema našoj manjoj braći. Ona govori o onima koji ne znaju kako razumjeti, suosjećaju s tugom psa u nevolji, tjera nas da razmišljamo o svojim postupcima, o potrebi za pažljivim i pažljiv stavživotinjama koje, baš kao i mi, znaju da vole, pate, raduju se, tuguju, doživljavaju osećaj straha i čežnje.
Zapamtite – mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili!

--- Kakav je trag Bim ostavio u vašem srcu?

“... Prvi put sam gledao film i nisam ranije čitao knjigu. Jako mi se svidjelo. Bim je fin, pametan pas. Nakon filma, zaista želim psa za sebe..."

“...Bima je uvijek bila šteta: kada je bio vezan za drvo u snježnoj mećavi, kada mu se šapa zaglavila između šina, posebno kada je umro...”

„...Bim će zauvek ostati u srcima čitalaca. On je tako odan i posvećen. I kako je volio svog gospodara!

„... Oprosti nam, Beam. Bili smo u tolikoj žurbi, htjeli smo da vas pronađemo, ali nismo imali vremena da vam pomognemo. Hvala vam na odanosti i privrženosti vašem prijatelju. Hvala što ste vi!

Oprosti nam, Bime! ..”

zaključak: Uprkos naporima dobri ljudi zlo trijumfuje. Smrt psa je sramota za sve. Neka ljudi pamte Bima, neka nikada ne odgurnu psa, nikada ne izdaju, ne uvrijede, odbiju da pomognu, neka se bore protiv zla.

--- reč učeniku 7 mini-projekat - crtež Snorikove Vlade.

U vannastavnim aktivnostima radim na projektu Galerija godine i predstavljam svoje crteže. Jednom mi je S.M. predložio da pročitam knjigu Troepolskog "White Bim Black Ear". Bio sam zadivljen sadržajem rada i poželeo sam da uhvatim Bimovog psa. Kažu da svaki pas ima svoju sudbinu: sretnu i tužnu. Šteta da bijeli Bim ima tako tužnu sudbinu. Ovakav sam ispao: odan i vjeran, kome želim dati dio svoje duše, koji želim voljeti i sažaljevati.

Čujem - pucanj jenjava

Iznad prostranstva šume...

I čini mi se - laje

Bijeli Bim… Bijeli Bim.

I povjerljivo izgleda

U ljudskim očima

Čini se da se uopće ne sjeća

Nema lutanja, nema zla.

Na vedro i uveče

Pod bilo kojim lošim vremenom

Trči u susret

Bijeli Bim… Bijeli Bim.

Dajte prekršiocu kusur

I nemoj pasti u mrak

I duša slijepca

Learn Kindness!
--- Svako od vas ima srce, napišite na njima kako ljudi treba da se ponašaju prema životinjama i zakačite svoje želje na poster sa Bimovim likom.
Završna riječ nastavnici.

Čovjek uvijek ostaje čovjek, sin prirode i njen zaštitnik.

„Jesenja šuma je neponovljiva. To je hram za razmišljanje. U jesenskoj sunčanoj šumi, - piše autor je osoba postaje čistije." Ali da li je za svakoga? Osoba koja je došla da nemilosrdno ubije neće to moći da oseti.

Svako ko je pročitao ovu knjigu, prema mišljenju autora, treba da se zagleda u sebe i zapita: "Jesam li još izgubio ljudskost, mogu li se, kao i do sada, nazvati vjernim sinom svoje majke prirode?"

Kada se prisjetite svih malih junaka ovog djela, tada u vašoj mašti postoji slika jednog dirljivog, čistog, vjernog, za sada bespomoćnog stvorenja, čiji je život završio tragično. Suprotstavlja mu se slika zle, pohlepne, ravnodušne osobe, iz nekog razloga uvjerene u svoju nekažnjivost.

--- reč učeniku.

Pas je sjedio sa strane
Gladan, sa slomljenom nogom
I gledao ljude tako žalosno,
Ali ljudi su izbegavali.
Pas je žalosno cvilio
I čekao sam pomoć od prolaznika,
I zavijao od gladi i bola,
Bilo je ispod četrdeset stepeni.
Ali ljudi su prolazili
Jedva gledajući štene,
Drugi su žurno trčali
I nije okrenuo glavu.
Prošao sam i ja
Žurio sam u školu
Spasavajući od vrućine, posadio je psa pod grm,
Nadam se da ću se vratiti nakon škole
Rekao sam joj: "Idem iz škole - pokupiću,
Ti budi strpljiv malo,
I hraniću se i piti
I izliječiću svoju bolnu nogu."
Tog dana nisam sedeo na lekciji,
Sve njene oči su sanjale,
Moli se, traži, kao u tuzi među ljudima,
I s njih se skotrlja velika suza.
Kada je prišao psu
Ona je već bila mrtva
Uzalud sam gledao u ljude
Uzalud sam čekao pomoć od bezdušnih.

Ali ipak, u našem životu ima više ljubaznih, simpatičnih, milosrdnih ljudi koji brinu o svojoj manjoj braći.

--- riječ učenicima 6 mini projekat - interaktivna vježba "Navigator".

U priči ima mnogo mudrih riječi i misli koje su važne za svaku osobu. Možete li pročitati te riječi iz teksta koje možete uzeti kao moto i s njim ići kroz život...

“... drugi ljudi mogu prodati čast, odanost i srce. Blago psu koji ovo ne zna!

„Postoje skromni ljudi čistog srca, „neupadljivi“ i „mali“, ali sa ogromnom dušom. Oni ukrašavaju život...".

Hteo sam da kažem ljudima: "Ne prolazite kada zlo, ravnodušnost trijumfuje pred vašim očima."

Lekcije ljubaznosti (prema romanu G.N. Troepolskog "Bijeli Bim crno uho")
Arslanova Rafilya Sabirzyanovna, nastavnik ruskog jezika i književnosti, MBOU "Gimnazija br. 2" po imenu Baki Urmanche, Nizhnekamsk, Republika Tatarstan.
Ciljevi:
1. Nastava: nastaviti raditi na nastavi analize književnog teksta, istaći glavne probleme koje je autor pokrenuo u djelu.
2. Razvijanje: razvijati analitičko mišljenje, kreativnu maštu i umjetnički ukus učenika.
3. Obrazovni: obrazovati osobu koja ima moralnih kvaliteta: dobrota, odgovornost za svoje najmilije, savjest, milosrđe, ljubav prema ljudima, životinjama, promovirati prijateljstvo i razumijevanje u razrednom timu, podsticati učenike na razmišljanje o tome šta je dobro, a šta zlo.
Planirani rezultati:
Meta-predmet UUD: razumjeti temu ideje djela, analizirati umjetnički materijal, odabrati citate iz teksta za potvrdu sopstveni položaj, donositi zaključke; raditi u grupi, kolektivno razgovarati o problemima; vlastiti monološki i dijaloški govor; pronaći informacije koristeći Internet resurse; naučiti kako izvoditi projektantski i istraživački rad
Regulatorni UUD: prihvatiti i sačuvati cilj i zadatak učenja, napraviti pretpostavke na osnovu zapažanja, formulirati problem (cilj, ciljeve) lekcije.
Kognitivni UUD: poredite, analizirajte, donosite zaključke, uspostavljajte obrasce, postavljajte hipotezu, gradite rasuđivanje.
Komunikativni UUD: komunicirati s nastavnikom, slušati i čuti sagovornika, vježbati samokontrolu govora u procesu govorne aktivnosti
Lični UUD: razumjeti značenje komunikacije za prijenos i primanje informacija; formiraju odgovoran odnos prema učenju.
Tehnologija izvođenja aktivnosti nastavnika i učenika.
Zadaci za studente, čija će realizacija dovesti do postizanja planiranih rezultata.
1. Motivacija za aktivnosti učenja.
Ciljevi: provjeriti spremnost učenika, njihov odnos prema radu.
UUD:
Lično: samoopredjeljenje i
građenje životnih planova
vremenska perspektiva.
obrazovna saradnja sa nastavnikom
i vršnjaci. Nastavnik provjerava spremnost učenika za čas.
- Drevni grčki mislilac Sokrat je rekao da ima mnogo ljudi i da je među njima teško naći osobu.
Šta mislite šta je značenje ove izjave?
I želio bih započeti naš sastanak riječima Gavriila Troepolskog:
"Bijelo bim crno uho" je "reč malim ljudima koji će kasnije postati odrasli, reč odraslima koji nisu zaboravili da su nekada bili deca
U mojoj knjizi jedina svrha je da govorim o ljubaznosti, povjerenju, iskrenosti, predanosti.”
Učitelj: Danas imamo čas vannastavno čitanje. Ako nakon naše lekcije u vašim srcima bude više dobrote i milosrđa, onda ćemo smatrati da nismo uzalud provodili vrijeme s vama. Moramo razmisliti o onome što smo pročitali, svako ima svoje mišljenje i mora ga izraziti. Istovremeno, ne treba zaboraviti na poštovanje: slušajte drugačije mišljenje, čak i ako se ne poklapa s vašim. Danas nećemo samo razmišljati i izraziti svoje mišljenje
o radu, ali i da predstave svoje mini projekte.
--- reč učeniku. Projekat 1 – reč o piscu Gavrilu Nikolajeviču Troepoljskom rođen je u selu Novospasovka, Voronješka gubernija, 1905. godine u porodici seoskog sveštenika sa šestoro dece. U kući Troepolskog koju su voljeli
rad - radili su od malih nogu, visoko cijenjeno znanje, knjiga. Njegov život je sadržavao čitavu eru: imao je 12 godina kada se revolucija odigrala 1917.; sa 15 godina je naučio šta Građanski rat;
sa 36 godina iskusio strahote Velikog Otadžbinski rat. Gavriil Troepolsky je morao da uči sa četiri obrazovne institucije. Već sa srednjom stručnom spremom upisuje poljoprivrednu školu. Zatim je radio kao učitelj u gradu Voronježu. U 66. godini, Troepolsky je objavio djelo koje mu je donijelo svjetsku slavu - priču "Bijeli Bim crno uho", koju je posvetio uspomeni na Aleksandra Trifonoviča Tvardovskog. Svjetsku slavu donijela mu je knjiga o Beamu, koja se čitala u Evropi, Japanu, Kini. Autor je 1975. godine za knjigu dobio Državnu nagradu SSSR-a. Priča je snimljena u filmu 1977. Priča je prevedena i objavljena u mnogim zemljama širom svijeta. Troepolsky je umro 1995. Nakon smrti pisca u Voronježu, gdje je živio dugi niz godina, u blizini lutkarskog pozorišta, podignut je spomenik Bimu.
2 mini-projekat - kako se pas Bim pojavio u životu pisca? Usamljeni čovjek čija je žena umrla uzeo je jedno mjesecno štene i dojio ga. Beam je bio potpuno drugačiji od svoje rase škotskih setera: „tijelo je bijelo, ali crvenkaste nijanse, samo jedno uho i jedna noga su bili crni, drugo uho je bilo žućkastocrveno. S takvom bojom, Bim se ne bi mogao nazvati čistokrvnim psom, ali za vlasnika to više nije bilo toliko važno: Bim mu je već bio prijatelj, a prijatelje uvijek treba poštovati. Sada Ivan Ivanovič nije bio sam. “Nije primijetio kako je, sam, postepeno počeo naglas da razgovara s Beamom.”
II. Formulacija teme lekcije, postavljanje ciljeva.
Ponavljanje obrađenog materijala.
Ciljevi: navođenje djece na formuliranje teme i postavljanje ciljeva časa. Izrada plana rada.
UUD:
Kognitivna: nezavisna
Formuliranje kognitivnih ciljeva, problema.
Komunikacija: planiranje
saradnja u učenju sa nastavnikom i vršnjacima
Regulatorno: postavljanje ciljeva Učitelj vodi djecu da formulišu temu i cilj časa. Pojašnjava učenikovo razumijevanje ciljeva lekcije. Učenici postavljaju ciljeve, formulišu (razjašnjavaju) temu časa.
Učitelj: Od svih domaćih životinja koje je čovjek pripitomio, samo mu je jedna postala pravi prijatelj - pas. Ovo prijateljstvo čovjeka i psa vuče korijene iz daleke prošlosti. Pas zna da voli verno, dobro se prilagođava raznim uslovima i uči pouke.
Čovjek je psa primio u krug svoje porodice, a ona tu porodicu doživljava kao svoj čopor, gdje je vlasnik vođa. Pas i danas služi čovjeku: pomoćnik u lovu, čuvar, pastir, gonič i vodič za slijepe, ali što je najvažnije, postala mu je pratilac i prijatelj.
--- Koje ste izjave, izreke pripremili na temu "Pas je čovjekov najbolji prijatelj"? 4 mini projekta koje ste radili kod kuće - provjerite sada:
Zadatak: nacrtajte lijevo na komadu papira sliku koja izražava značenje riječi "okrutnost". Objasnite zašto ste ga odabrali. Napišite riječi koje povezujete s ovom riječju. Na desnoj strani nacrtajte sliku koja izražava značenje riječi "milosrđe". Navedite i napišite one duhovne vrijednosti koje se suprotstavljaju okrutnosti. (ljubav prema bližnjemu, saosećanje).
Učitelj: Nažalost, neki ljudi ne vole životinje i okrutno se prema njima ponašaju. Ovo je ozbiljan problem, ljudi su okrutni, zaboravljaju ili ne znaju da postoji tako lijepa riječ na svijetu - milost.
Tema našeg razgovora je okrutnost i milosrđe. Okrećući se djelu G. N. Troepolskog "Bijeli Bim i crno uho", saznat ćemo značenje ovih riječi, njihovo mjesto u životu heroja i u našem životu, a također i formulirati moralni stav ljudi životinjama.
III. Učenje novog gradiva.
Ciljevi: sticanje novih znanja,
razvijanje sposobnosti pronalaženja odgovora na
postavljena pitanja, sumiranje
djece na samoizbor
način ophođenja sa informacijama.
UUD:
Komunikacija: saradnja
u traženju i odabiru informacija.
Kognitivni: konstrukcija
logički lanac rasuđivanja,
hipoteze i njihovo opravdanje.
Regulatorni: izrada plana i
redosled radnji. Nastavnik stvara emocionalno raspoloženje za rad na temi. Formulira zadatak za razumijevanje novog gradiva. Povlači paralelu sa prethodno proučavanim materijalom. Organizuje učenike da proučavaju problemsku situaciju.
Učenici sastavljaju plan za postizanje cilja i određuju sredstva (algoritam, model).
5 mini-projekat - ukratko prepričaj sadržaj priče
"White Beam Black Ear" je priča o psu koji je bio vrlo vjeran svom vlasniku. Kao vrlo malog šteneta, udomio ga je bivši novinar, usamljeni penzioner Ivan Ivanovič. Duboka ljubav i istinska odanost povezivali su ih. I sve bi bilo u redu da jednog dana Ivan Ivanovič nije završio u bolnici sa srčanim udarom. Od tog trenutka, Beam je započeo veoma težak život. U potrazi za svojim gospodarom, Beam je došao do zlih ljudi koji su ga držali okovanog, i to samo do huligana. Rane zadobivene od okrutnih ljudi, Beam zacijelio u šumi. Nakon svih lutanja i potrage za svojim ljubaznim gospodarom, konačno se vratio u grad. Štetna tetka, koja vidi da pas stalno sjedi u dvorištu i čeka nekoga, zove brigadu koja se bavi hvatanjem pasa lutalica. Kaže da je Beam opasan, da može prenijeti bolesti, pa čak i nekoga ugristi. Brigada stiže, ali Bim nije dat u ruke hvatačima, ali je ipak odveden i odveden u sklonište. Ivan se vraća iz Moskve
Ivanovich. Saznaje šta se dogodilo Bimu, saznaje adresu skloništa i odmah odlazi po svog psa. Ali kada stigne u sklonište, saznaje da je Bim bio zaključan iza željeznih vrata u autu. Čitavu noć je Beam pokušavao da otvori, odgrize ova nesretna vrata, kidajući šapama gvožđe, želeći da se oslobodi kako bi nastavio potragu za svojim gospodarom. Ivan Ivanovič je otvorio vrata, ali Bim je već bio mrtav.
Učitelj: Sada nema mjesta na kugli zemaljskoj gdje pas ne živi pored čovjeka.
Naučnici su identifikovali tri glavna razloga zašto je našim prijateljima potrebna pomoć:
Ovo je okrutnost, bezdušnost, neodgovornost ljudi koji su izbacili, izbacili, ostavili bespomoćnu životinju na ulici.
Životinja ostaje na ulici, jer njen vlasnik umire, a rođaci ovu životinju ne unose u svoj dom.
Životinje se izgube ili pobjegnu od nemarnih vlasnika.
----Da vidimo kako ovi razlozi utiču na našeg glavnog junaka.
IV. Konsolidacija novog materijala.
Svrha: ovladavanje metodom djelovanja sa stečenim znanjima u praktičnim aktivnostima.
UUD:
Kognitivni: izbor većine
efikasna rješenja
zadataka, sposobnost svjesnog i proizvoljnog izgrađivanja iskaza.
Komunikacija: kontrola,
korekcija, evaluacija partnerovih postupaka.
Regulatorni: modna kontrola
akcija i njen rezultat sa datim standardom. Nastavnik vodi do primarne generalizacije, podstiče da izraze svoje mišljenje. Pruža pozitivnu reakciju djece na izjave drugova iz razreda.
Učenici rješavaju tipične zadatke uz izgovaranje algoritma naglas.
Pozivam vas da razmislite. Analitička rasprava o radu.
Okrenimo se junaku priče - Bimu.
Šta te je najviše osvojilo Bime?
(Svojom vjernošću, odanošću i naklonošću, kada bez prijatelja nije mogao ni jesti ni piti, već je mogao samo čekati, voljeti, nadati se. Prošavši zlo i okrutnost, ostao je sam. Scena u kojoj je Bim plakao nad pismom Ivana Ivanoviča je bilo je tako ljudski.
Zašto mislite da je Bim ljubazan, vjeran pas?
(Bim je odgojen kao ljubazna osoba i živio je u uvjerenju da je ljubaznost norma, drugačije ne može biti. Bim je čvrsto naučio: vrata postoje da svako može ući. Pitaj - i pustiće te unutra. On je navikao ljudi od poverenja.)
Recite nam nešto o Ivanu Ivanoviču, vlasniku Bima. Šta je ova osoba? -
(Ivan Ivanovič je čovjek velike duše, i ne čudi što je pas Bim ljubazan, vjeran, odan. Takva osoba ne može biti drugačija. Ivan Ivanovič voli prirodu, poznaje i razumije je. Prijateljstvo sa Bimom dalo mu je trenutke sreća u svojoj samoći)
Kako se Ivan Ivanovič osjeća prema Bimu? Oni su prijatelji?
„Dobro ti ide, Bime! Živećemo zajedno, čak i bez pedigrea. Ti si dobar pas. Svi vole dobre pse…”, piše u priči autor. Zaista su se dobro osjećali zajedno i kod kuće i na livadi. Prijatelji su se sve više razumjeli, voljeli i živjeli u jednakim odnosima - čovjek i pas.
Kakav je odnos prema prirodi?
(Klanja se pred prirodom, jer ona daje čoveku radost postojanja, leči rane ljudske duše. On želi da svaki čovek može da dobije ove plemenite trenutke komunikacije sa prirodom. Želi da se obrati ljudima ovim rečima:
"O nemirni čovječe! Slava ti dovijeka, razmišljajući, stradajući radi budućnosti! Ako hoćeš da odmoriš dušu, idi u rano proljeće u šumu do snježaka, i vidjet ćeš lijep san jave." )
--- Obratite pažnju na riječi male lirske digresije, koja se u potpunosti može pripisati Ivanu Ivanoviču: "Na zemlji je cvijet, mala kap plavog neba, tako jednostavan i iskren vjesnik radosti i sreće, kome je to navodno i dostupno.Ali za sve - i sretne, i nesrećne - on je sada ukras života.Tako među nama, ljudima, ima skromnih ljudi čista srca, "neupadljivih" i "malih", ali sa ogromnom dušom. Oni krase ovaj život."
"mali" čovek sa ogromnom dušom je Ivan Ivanovič.
--- Jesu li vlasnik i pas bili sretni zajedno?
Trebali su jedno drugom, a to je najvažnije. Bim je postao dobar lovački pas, povjerljiv i pošten, ljubazan, odan. Ali jednog dana vlasnika je odvezla hitna pomoć. Na rastanku Ivan Ivanovič reče Bimu: - Čekaj, dečko, čekaj. Bim je čekao i tražio vlasnika.
--- Bim prekida s vlasnikom i postaje uplašen. Pogledaj u
slika. Da li je autor uspeo da prenese Beamovo stanje?
Mislim da jesam. Bim je tužan, ali ima nade u njegovim očima. On sigurno zna: moramo čekati!
--- učiteljica čita pjesmu:
Uskoro će pasti list sa drveća, a Bim još čeka... Snijeg pada iz crnog oblaka, a Bim još čeka... Iz nekog razloga prijatelj ne dolazi, ali Bim još čeka.. Neka prođe godina, i proći će vek, A Bim još čeka...
potražiti vlasnika. Šta je Bim naučio o ljudima? Kakve je ljude upoznao?
Dobro: Zlo:
Ivan Ivanovich
Dasha, Stepanovna
Matrena, Micah
vozač hitne pomoći
Semyon Petrovich
"Siva"
Tolikova majka
Zli ljudi su bezimeni: bez imena, bez duše. Dobri ljudi žale Bima, vide da je pas
upao u nevolju. Pričaju s njim, izlivaju mu dušu. Svi vole životinje, saosećaju sa njima, to je osobina dobrog čoveka.
--- Ima mnogo dobrih ljudi, zašto je zlo pobedilo?
Na svom putu susreće mnogo ljudi, prepreka, pokušava vjerovati i vjerovati ljudima.
Učitelj: Došla je noć. Hladno i mraz. Odakle Bimu snaga nakon pucnja koji je čuo u dvorištu. Stigao je do vrata i počeo da grebe po njima. Zubima je glodao komadiće lima, a kada ga je snaga napustila, opet je grebao, već ležeći. Zvao je... pitao... do jutra je bilo tiho u kombiju...”. Iako se priča završava tragično - Bim umire, ali se njegov kratki život dobro odrazio na mnoge sudbine. Razmislite
značenje riječi Ivana Ivanoviča: "Nije istina. I sigurno će biti proljeća. I bit će snijega... U Rusiji postoje zime i proljeća, naravno."
Šta je suština ovog filozofskog promišljanja?
(Kao zima i proleće, naizmenično, tuga i radost, osmesi i suze prolaze u našim životima. Biće još svetlih dana ako čovek postigne harmoniju u svetu prirode.)
Učitelj: Okrutnost ljudi proizlazi iz ravnodušnosti, a ravnodušnost je duhovna smrt; kada se izgubi sposobnost saosjećanja sa patnjom drugih, osoba prestaje biti ličnost.
Vjerovatno ste i vi imali problema, iskustava, kada se prema vašim manjim prijateljima postupalo “nemilosrdno”. Hajde da procijenimo svoje postupke, svoje ponašanje.
Za to koristimo metodu "Analize životnih situacija".
Da li ste zadovoljni sobom i načinom na koji živite?
- Da li vam je poznat osećaj stida i stida?
Plašite li se za sebe i one oko sebe?
- Šta posebno cijenite kod sebe i voljenih?
Da li ste ikada morali da preispitate svoje postupke?
Pričaj mi o tome.
Učitelj: Čovek počinje od detinjstva. U djetinjstvu se seje dobrota i milosrđe. Ali tek godinama kasnije bit će jasno da li se sjeme dobrote i milosrđa pokazalo održivim ili ih je korov zla i okrutnosti uništio. Vjerujem da će svako od vas postati ljubazna, simpatična, milosrdna Osoba.
Priča Troepolskog je tužna priča o dvojici ljubaznih i brižnih setera Bima i njegovom vlasniku Ivanu Ivanoviču. Priča nas uči dobroti, saosećanju prema našoj manjoj braći. Ona govori o onima koji ne znaju da razumeju, saosećaju sa tugom psa u nevolji, tera nas da razmišljamo o svojim postupcima, o potrebi za pažljivim i pažljivim odnosom prema životinjama, koje, baš kao i mi, znaju da volite, patite, radujte se, tugujte, doživljavajte osećanja straha i tuge. Zapamtite – mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili!
Kakav je trag Bim ostavio u vašem srcu?
“... Prvi put sam gledao film i nisam ranije čitao knjigu. Jako mi se svidjelo. Bim je fin, pametan pas. Nakon filma, zaista želim psa za sebe..."
“...Bima je uvijek bila šteta: kada je bio vezan za drvo u snježnoj mećavi, kada mu se šapa zaglavila između šina, posebno kada je umro...”
„...Bim će zauvek ostati u srcima čitalaca. On je tako odan i posvećen. I kako je volio svog gospodara!
„... Oprosti nam, Beam. Bili smo u tolikoj žurbi, htjeli smo da vas pronađemo, ali nismo imali vremena da vam pomognemo. Hvala vam na odanosti i privrženosti vašem prijatelju. Hvala što ste vi! Oprosti nam, Bime!
Zaključak: Uprkos naporima dobrih ljudi, zlo pobjeđuje. Smrt psa je sramota za sve. Neka ljudi pamte Bima, neka nikada ne odgurnu psa, nikada ne izdaju, ne uvrijede, odbiju da pomognu, neka se bore protiv zla.
7 miniprojekat - crtež Ponuđeno mi je da pročitam knjigu Troepolskog "White Bim Black Ear". Bio sam zadivljen sadržajem rada i poželeo sam da uhvatim Bimovog psa. Kažu da svaki pas ima svoju sudbinu: sretnu i tužnu. Šteta što bijeli Bim ima tako tužnu sudbinu, ispao sam vjeran i vjeran, što želim voljeti i sažaljevati.
- Evo slike srca, napišite na njima kako ljudi treba da se ponašaju prema životinjama i zakačite svoje želje na poster pored Bima. Završna riječ nastavnika.
Čovjek uvijek ostaje čovjek, sin prirode i njen zaštitnik. „Jesenja šuma je neponovljiva. To je hram za razmišljanje. U jesenjoj sunčanoj šumi, piše autor, čovek postaje čistiji. „Ali za sve je to? Osoba koja je došla da nemilosrdno ubije to neće moći da oseti. Svako ko je pročitao ovu knjigu, prema rečima autora, treba da pogleda u sebe i
pitati: "Nisam li još izgubio ljudskost, mogu li se, kao i prije, nazvati vjernim sinom svoje majke prirode?" Kada se prisjetite svih malih junaka ovog djela, tada u vašoj mašti postoji slika jednog dirljivog, čistog, vjernog, za sada bespomoćnog stvorenja, čiji je život završio tragično. Suprotstavlja mu se slika zle, pohlepne, ravnodušne osobe, iz nekog razloga uvjerene u svoju nekažnjivost.
6 miniprojekat
--- u priči ima mnogo mudrih riječi i misli koje su važne za svaku osobu.
Možete li pročitati te riječi iz teksta koje možete uzeti kao moto i s njim ići kroz život...
“... drugi ljudi mogu prodati čast, odanost i srce. Bravo za psa koji ovo ne zna!
„Postoje skromni ljudi čistog srca, „neupadljivi“ i „mali“, ali sa ogromnom dušom. Oni ukrašavaju život...".
Hteo sam da kažem ljudima: „Ne prolazite kad ste pred očima
zlo, ravnodušnost trijumfuje.
V. Odraz obrazovne aktivnosti na času.
Ciljevi: poređenje postavljenih zadataka sa postignutim rezultatom, fiksiranje novih znanja, postavljanje daljih ciljeva.
UUD: Komunikativna: sposobnost potpunog i preciznog izražavanja svojih misli.
Kognitivni: odraz metoda i uslova delovanja, njihova kontrola i evaluacija;
Lični: utvrđivanje od strane učenika vrijednosti rezultata aktivnosti za zadovoljavanje njihovih potreba, vitalnih interesa. Učenici formulišu konačni rezultat svog rada na lekciji. Navode glavne pozicije novog materijala i način na koji su ih naučili (šta je radilo, šta nije i zašto). Nastavnik beleži stepen uključenosti učenika u rad na času.
- Voleo bih da završim našu lekciju stihovima iz pesme pesnika E. Jevtušenka.
Čuvajte ove zemlje, ove vode, volite i malo bylinke. Vodite računa o svim životinjama u prirodi. Ubijajte samo zvijeri u sebi.
Vidim da vas je priča dirnula, pa vam savjetujem da pročitate i druga djela o životinjama.
----neka riječi L. Tolstoja postanu moto vašeg života.
“Saosjećanje prema prirodi toliko je blisko povezano s ljubaznošću karaktera da se sa sigurnošću može reći da onaj ko je okrutan prema životinjama ne može biti ljubazan.”
Želim vam da u svojim srcima zadržite dobrotu i srdačnost, osjećajnost i pažnju, odgovornost za "našu manju braću". Budite dobri domaćini svojim četveronožnim prijateljima!
8 mini-projekat "Spomenici psima".
Refleksija. Nastavite rečenicu:
Ova lekcija me naučila...
Ova lekcija me je navela na razmišljanje...
htio sam…
Želim da kažem da sam nekada...
- Želeo bih da se promenim na prvom mestu...
- Ono u šta sam potpuno siguran (- a), je da...
- Za mene je to bilo važno u razgovoru...
Da li biste preporučili svojim prijateljima i porodici da pročitaju ovu knjigu? Zašto?
Kod kuće: 1. Dajte pismeni odgovor na jedno od pitanja:
Kakav je osećaj ostavila priča u meni? Šta nas uči knjiga G. Troepolskog?
2. Napišite pismo Bimu.
Pruža povratne informacije o domaćem zadatku.

Priča G. Troepolskog "Bijeli Bim crno uho". Obdarivanje životinja jezikom i inteligencijom. Provjeravanje likova u odnosu na Bima, život Ivana Ivanoviča. Moralna lepota ličnosti kao poseban oblik duhovnog značaja. Tragedija sudbine psa u priči.

Pogledajte sadržaj dokumenta
„Lekcija književnog čitanja na temu: „Bijeli Bim Crno uho“ G.N. Troepolsky“

Tema lekcije: "Bijeli Bim crno uho" G.N. Troepolsky

1. Obrazovni: razmotrite glavne likove priče i njihove postupke, nastavite sa usavršavanjem tehnike čitanja, naučite da dajete potpune odgovore na postavljena pitanja.

2. Korekciono-razvijanje: razvijati opšte intelektualne veštine: metode analize i sinteze; razvijati aktivan vokabular učenika; usmeni monološki govor kroz odgovore i rasuđivanje naglas.

3. Obrazovni: odgoj univerzalnih vrijednosti: čovjekoljublje, saosjećanje za bespomoćne.

Tokom nastave:

1. Organizacioni momenat
-Koji je danas datum? Ko nije u razredu?

2. Zagrevanje jezika
- Duboko udahnite i dok izdišete pročitajte suglasnike jednog reda.
B T M P V W F K N W L F G Z S
K W M S P L B W D R B L S T
P R L G N T W S W C F B X N M
C M R G K T B D G W W B W H L

Postavite cilj učenicima: Danas ćemo na času čitati, odgovarati na pitanja, raditi sa tekstom, analizirati pročitano i iznositi svoje mišljenje.

3. Provjera domaćeg zadatka. front poll.
- Ko je autor dela "Beli Bim crno uvo"?
(G.N. Troepolsky)
Na tabli su okačeni portret pisca i naslov priče.
-Imenujte glavnog lika priče.
Dakle, glavni lik priče je Bim. Danas ćemo pričati o njegovoj sudbini, njegovim prijateljima i neprijateljima i kakav je trag ostavio na zemlji.
-Mislim da se naša lekcija može nazvati ovako: "Bim u našem srcu...". Kako misliš?
Na tabli je okačen portret Ivana Ivanoviča i Bima
Šta je Bim? (Zapamti izgled, neobične boje, pedigre)
Uz ostale prednosti, autor je naziva inteligentnim psom.
-Kako razumete ovu reč? Pogledajmo u rječniku.
Napišite na tabli riječi "Inteligentan" (izvod iz rječnika)

rad na vokabularu
Inteligentan - obrazovan, kulturan.
-Zašto je Bim inteligentan? (Plemenit porijeklom, suptilno osjeća ponašanje ljudi, glas, izraze lica. Ima svoj pseći ponos: ne jede divljač, ne kida ranjene životinje. Inteligentan pas ne može živjeti bez dobrote osobe i bez činjenja dobra osobi).
-Može li se vlasniku Bima pripisati epitet "inteligentni"?

Koje vas situacije podsjećaju na ovo? (Ne želi da ubija divljač, brine se da je dao mito vozaču autobusa).
-Šta je za Ivana Ivanoviča bilo posebno važno u odnosima sa Beamom? (Spas od samoće: „Zaboravio sam rat, nedaće, samoću“, „umoran, ljubazan, ljubazan nakon lova“, „prijateljstvo je izgledalo vječno“).

Na čemu se zasnivao njihov odnos?
Koja su osećanja gajili jedno prema drugom? (naklonost, odanost, prijateljstvo)
-Hajde, momci, da se setimo redom kako je Bim došao do Ivana Ivanoviča? (na tabli riječ-podrška: Vidio sam neobično štene, svidjelo mi se, spasio sam ga od smrti)
Prisjetimo se, momci, kako su se razvijali događaji u Bimovom životu.
1. Bim je stigao kući kod Ivana Ivanoviča.
2. Bimovo vaspitanje
3. Lovačka obuka
4. Pomerio se iver
5. Ivan Ivanovič u bolnici
6. Bim traži vlasnika
7. Bimova muka: susret sa lošim ljudima
8. Povratak Ivana Ivanoviča iz bolnice: potraga za Bimom
9. Bimova smrt

Pažljivo pročitajte priču, momci, bravo!

Fizminutka.

4. Nova tema
-Danas ćemo nastaviti sa radom i pratiti priču koja se dogodila Bimu i saznati kako se sve završilo. Suosjećat ćemo i pokušati odgovoriti na pitanje ko je kriv za Bimovu smrt?

Pitanje lekcije je postavljeno na ploču: "Ko je kriv za smrt Bima?"

1) Rad na tekstu
(selektivno čitanje)
- Pronađite i pročitajte kako je Stepanovna upoznala Ivana Ivanoviča?
- Kako je Ivan Ivanovič reagovao na vest o nestanku Bima?
- Da li je krivio Stepanovnu što je Bim otišao?
(Grupni rad: dječaci analiziraju ponašanje Ivana Ivanoviča, a djevojčice - Stepanovne)

Pisanje na tabli:
Stepanova Ivan Ivanovič

1. Briga 1. Sa zahvalnošću na brizi
skroman (stidljiv)
da je hvale)
2. Bio sam uznemiren što je Bim nestao 2. Mislio sam
3. Zabrinut 3. Odlučno krenuo
u potrazi za Beamom

2) Čitanje 2 dijela "u lancu"

3) Analiza čitanja
-Da vidimo kako je Ivan Ivanovič tražio svog prijatelja Bima?
-Gdje je Ivan Ivanovič prije svega odlučio otići? (U karantensku stanicu)
-Koliko je dana prošlo otkako je Bim otišao iz Tolika? (3 dana)
Kog dana je Ivan Ivanovič završio u karantenskoj stanici? (za vikend)
Zašto stražar nije pustio Ivana Ivanoviča u to područje?
Zašto je čuvar popustio i pustio Ivana Ivanoviča?
-Momci, šta mislite, kako se Ivan Ivanovič nadao da će vidjeti Bima?
-Kakvi su to ljudi pomogli Ivanu Ivanoviču da potraži Bima? (ljubazan)

4) Čitanje 3 dijela od strane nastavnika

5) Razgovor po sadržaju
-Šta je bilo u duši Ivana Ivanoviča kada je otišao u kombi? (nada)
- Da li je priznao ideju da je Bim umro? (ne)
Kakvu je strašnu sliku Ivan Ivanovič vidio u kombiju?
(Gledanje fragmenta smrti Beama)
Ko je kriv za Beamovu smrt? (loši, okrutni ljudi)
Kakvu su dušu imali ti ljudi? ( bešćutan )
-Šta je ubilo Beama? (ravnodušnost, bešćutnost, izdaja ljudi)

6) Nastavnik čita pjesmu "Ne budi okrutan"

Pas je sjedio sa strane
Gladan, sa slomljenom nogom
I gledao ljude tako žalosno,
Ali ljudi su izbegavali.
Pas je žalosno cvilio
I čekao sam pomoć od prolaznika,
I zavijao od gladi i bola,
Bilo je ispod četrdeset stepeni.
Ali ljudi su prolazili
Jedva gledajući štene,
Drugi su žurno trčali
I nije okrenuo glavu.
Prošao sam i ja
Žurio sam u školu
Spasavajući od vrućine, posadio je psa pod grm,
Nadam se da ću se vratiti nakon škole
Rekao sam joj: "Idem iz škole - pokupiću,
Ti budi strpljiv malo,
I hraniću se i piti
I izliječiću svoju bolnu nogu."
Tog dana nisam sedeo na lekciji,
Sve njene oči su sanjale,
Moli se, traži, kao u tuzi među ljudima,
I s njih se skotrlja velika suza.
Kada je prišao psu
Ona je već bila mrtva
Uzalud sam gledao u ljude
Uzalud sam čekao pomoć od bezdušnih.
A onda mi je pritrčala devojka:
"Vovka Sidorov ubijena ovim kamenom."
I pokazala je na valjanu kaldrmu,
Da je bio sav u krvi.
I htio sam glasno viknuti:
- Zašto ste ljudi tako bezosjećajni,
Ne pomažemo manjoj braći u tuzi,
I ne spasite se od nevolje!
Gdje je tvoja humanost i dobrota,
Ile to nije dobio pri rođenju,
Ili te je ostavilo tokom godina,
Ili te sumnja grize,
Da jednog dana ovako, u tuzi i nevolji,
Neko bez duše, bez oklevanja,
Kamen zlobe neće staviti na tvoju dušu.

5. Završni dio lekcije
učiteljeva riječ
-Nadam se da razumete značenje dela G.N. Troepolskog. Ako je osoba lijepa u duši, ona je nužno ljubazna. Privlači ih dobro, raduju mu se, vole ga, žele da se s njim druže. Međutim, u životu postoje bešćutni, ravnodušni i okrutni ljudi.
- Ljudi, sa kojim junacima priče ne biste voleli da se sretnete u životu, ali sa kojim biste se družili?

Upišite imena ovih junaka u tabelu.

Dobro loše

6. Sažetak lekcije
Koja osećanja je izazvala u vama ova priča?
Koji dio priče vas je najviše dirnuo?
Zašto je priča tako nazvana?
-Šta bi radio da u životu sretneš Bima?
- Bim je prošao kroz mnogo toga u svom kratkom četvorogodišnjem životu: on
Poznavao sam dobrotu i nežnost ljudi, i sam sam proučavao te ljudske kvalitete. I stoga, prošavši kroz pakao iskušenja, nije izgubio sposobnost da voli ljude, nije se ogorčio i nastavio je sa jedinom željom da pronađe svog prijatelja... Vjerovao je u nas, ljudi.

Individualni rad.
Čitanje tekstova na pojedinačnim karticama.

7. Evaluacija

8. Domaći

Predloženi materijal je razvijen za samopripremu učenika 6. razreda II odjeljenja škole II tipa za čas vannastavnog čitanja na osnovu priče G. N. Troepolskog "Bijeli Bim crno uho".

Ovaj materijal će pomoći učenicima da svjesno razumiju tekst i donesu zaključak o pročitanom. (It tragična priča o psu koji je ostao bez vlasnika i završio na ulici (njegov vlasnik je završio u bolnici). Pas tokom svojih lutanja susreće se na svom putu različiti ljudi: dobar i zao, okrutan i dobrodušan, ravnodušan i saosećajan, sposoban za podlost i spreman da pomogne. Kraj knjige je tragičan. Bim, koji je skoro dočekao svog gospodara, zbog zlobe komšije koji mrzi životinje, došao je do hvatača pasa i umro.)

Doprinosi razvoju vještina pravilnog i potpunog odgovaranja na pitanja, sprječavajući govorne i gramatičke greške.

Skinuti:

Pregled:

VANNASTAVNA LITANJA

Priča o Gavrilu Nikolajeviču Troepoljskom

"Bijela greda crno uho", 1971

1. Poglavlje "Dva u jednoj prostoriji"

Ko je Bim? Šta je vlasnik zabranio Bimu? Koje su prednosti i mane Beam-a? Šta je zabrinulo vlasnika psa?

"Master's Notes"

Zašto je vlasnik vezan za svog psa? Čega se plašio? Na šta je vlasnik obratio pažnju? Koje su misli potaknule sliku D. Bassanoa (XVI vek) „Mojsije seče vodu iz stene“? Šta je vlasnik učinio da zaštiti Beamovu krvnu lozu? Kako je Bim odrastao? Koja je riječ za Bima postala zakon života? Kako se Bim ponašao kod kuće i na livadi? Koji je miris ptice osjetio i napravio svoj prvi stav? Kakav je bio sa dve godine? Koliko je riječi do tada već znao? Šta mu je bilo na umu? Da li je Ivan Ivanovič dobio pedigre svog psa?

Poglavlje 2 "Proljetna šuma"

Sa čime je Ivan Ivanovič upoznao svog prijatelja na trećoj godini? Koju je pticu ubio Ivan Ivanovič i upoznao Bima s njom? Zašto je drugi odlazak u šumu za Bima bio neuspješan?

"Master's Notes"

Na koji cvijet u šumi je Ivan Ivanovič obratio pažnju? Čime ga je iznenadio i oduševio? Kako pas vidi plavo?

Poglavlje 3 "Bimov prvi neprijatelj"

Kakvi su to ljudi Bima bili malo interesantni? Kojeg psa je Bim upoznao? Kakvu je sudbinu Ivan Ivanovič naslutio o Shaggyju? Šta je Ivan Ivanovič rekao Bimu i time ga oduševio? Ko je došao kod Ivana Ivanoviča kada su on i Bim napustili kuću? Sa čime je došao ovaj gost? Koga je doveo da svjedoči? Na šta se tetka žalila? A kako je zapravo bilo? Kako je Ivan Ivanovič dokazao Gostu da je pas inteligentan? Zašto Bim nije dao svoju šapu tetki? Kako je reagovao gost?

"Master's Notes"

Kako je vlasnik pogodio zašto je Bim režao na Gosta? Ko je gost? Šta je rekao Ivanu Ivanoviču?

Poglavlje 4 "Žuti list"

Šta se dogodilo kada su Ivan Ivanovič i Bim ušli u autobus? Ko je uhvatio Bima u šumi, a vlasnik mu je zabranio da dira? Na šta je Ivan Ivanovič zaboravio tokom lova? Zašto je Beam bio nezadovoljan lovom? Kakva je bila noć za Ivana Ivanoviča?

"Master's Notes"

Zašto je Ivana Ivanoviča mučila savjest? Zašto je odlučio da ubije samo jednog ili dva šljuka? Zašto mu je stalo do sudbine ptica, posebno do sudbine sive vrane?

Poglavlje 5 "O raciji u Vukovom jaru"

Ko je došao kod Ivana Ivanoviča? O čemu su pričali? Gdje je majstor otišao u zoru? Zašto lovci nisu htjeli povesti Bima sa sobom? Šta je poglavica (lovac) radio u šumi? Gdje se vuk pojavio? Ko ga je ubio? Zašto je Bim bio nervozan? Zašto su lovci hvalili Bima? Zašto Bim nije voleo da bude u zadnjem delu kamiona? Kako je Bim reagovao na vuka?

Poglavlje 6 "Zbogom prijatelja"

Šta je Bim jednom primijetio za vlasnika? Koga je Ivan Ivanovič zamolio da pozove doktore? Kako je Beam upoznao doktore? Zašto se ovako ponašao? Šta su doktori uradili? Šta je Ivan Ivanovič naredio Bimu? Kako se pas ponašao noću? Šta je Stepanovna radila kad je ujutro došla kod Bima? Šta mu je rekla? Šta je Bim radio na ulici? Gdje je otišao usred dana? Zašto je sjedio u ovoj kući do večeri? Zašto si otrčao kući u sumrak? Kako je bilo druge noći? Gdje je Bim otišao ujutro? Kako su ljudi reagovali na Bima koji je sjedio na aveniji? Ko je napravio skandal? Ko je odveden u policijsku stanicu? Koga je policajac tražio preko telefona? Ko je doveo Bima kući? Kako je Daša hranila Bima? Šta je Daša Stepanovna tražila?

Poglavlje 7 "Potraga se nastavlja"

Kakav je žeton Daša zakačila na Bimovu kragnu? Šta ste naučili o Daši? Šta je Bim radio tokom dana? Ko mu je prišao? Kako su djeca reagovala na njega? Ko je oduzeo Beama od djece? Šta je Grej uradio dovodeći Beama u svoj dom? Šta je ova osoba? Kako je završila noć za Bima kod Greja?

Poglavlje 8 "Slučaj na streli"

Šta je Bim naučio o ljudima dok je tražio svog gospodara u gradu? Na čijem je tragu uspio da napadne? Kako se završila potraga za Dašom? Ko je prišao iscrpljenom i ležećem na šinama Bimu? Šta je ova žena? Kako su ostale žene reagovale na psa? Šta se dogodilo sa Beamom kada se vratio u grad duž željezničke pruge? Ko ga je spasio i kako? Šta mu se desilo sa nogom? Kako ga je Stepanovna zadovoljila kada se Bim vratio kući? Koji je savjet Pavel Titych Rydayev (predsjedavajući kućnog odbora) dao Stepanovnu? Je li poslušala njegov savjet?

Poglavlje 9 Little friend, lažne glasine, tajno prokazivanje Bima i povlačenje autora"

Kakve su glasine širila djeca u školi? Šta je radio nastavnik-metodičar? Kako je Tolik saznao za Bimovu sudbinu? Šta je obećao u svom eseju? Gdje je dječak otišao nakon škole? Kako ste upoznali Toliku Beama? Šta je dječak obećao Stepanovnoj? Kakav je Tolik razgovarao sa Serijom? Kako je završio dolazak Greya u veterinarsku stanicu? Šta se Grey složio sa tetkom? Koja su pisma počela stizati u redakciju nakon što je u njoj objavljeno saopštenje? Ko je i kako zaustavio ovu raspravu? Gdje je Tolik odveo Bima?

Poglavlje 10 "Za novac"

Kada je Bimova bolna šapa zacijelila? S kim se Tolik sprijateljio? Šta je obećao Lusi da će doneti sledećeg dana? Da li je Tolik došao sutradan? Kako su svi reagovali na ovo? Ko je počeo hodati sa Beamom? Koga je Bim sreo na tramvajskom prelazu? Gdje je otišao u autobusu? Kako se vozač nosio sa Beamom? Kako se zvao Bimov novi vlasnik?

Poglavlje 11 "Crnouhi na selu"

Šta je iznenadilo Bima u selu? Koga je upoznao? Koji zvuci i mirisi su iznenadili Bima? Šta je uvjerilo Bima Papanju, Aljošu i brigadira? Ko je probudio Beam? Čime je Petrovna počastila Bima? S kim je Bim počeo živjeti u miru i slozi? Kako je Bim hranjen? Zašto je postao nepodnošljiv? Šta je uradio? Ko ga je spriječio? Šta je Krisan Andrejevič razumio?

Poglavlje 12 „U prostranstvima polja. Neobičan lov. Bekstvo."

Kako je počelo jutro u kući Krisana Andreeviča? Gdje su odveli Beam? Šta se Aljoši svidjelo u ponašanju Bima (Chernoukha)? Šta je Aljoša tražio od oca? Koju su novu osobinu otac i sin otkrili u crnom uhu? Šta je život za psa počeo? S kojim ciljem je Klim došao Krisanu Andreeviču? U čemu su se dogovorili? Kako je završio Klimov lov? Zašto je pobedio Beama? U kakvom je stanju Klim ostavio Bima u šumi? Čime je Bim bio tretiran? Zašto nije ostao u selu? Gdje je Bim otišao? O čemu su Krisan Andrejevič i njegova žena razgovarali kada su se vratili sa pijace? Šta su Aljoši rekli o Klimu? Kako su pretpostavili da je Klim pobijedio Černouhu? Kako je Aljoša preživeo gubitak psa?

Poglavlje 13 „Šumska bolnica. Mama i tata. Grmljavina u šumi»

Gdje je Beam otišao? Koju je hranu našao za sebe u šumi? Gdje si spavao? Šta je bila šuma za bolesnog psa? Ko je probudio Bima u zoru? Koga je lovio? Kako se dogodilo da je jeo divljač? Koliko dana je Bim bio liječen u šumi? Gdje je onda otišao? Na čiji je trag naišao u gradu? Kako je Bim primljen u Tolikovoj kući? Šta je Tolikov otac radio usred noći? Gdje je odveo psa? Gdje ju je ostavio? Šta je ta osoba učinila? Zašto je Bim bio jeziv u šumi? Kako se oslobodio užeta? Na šta je svraka upozorila psa? Kako je Bim uspio pobjeći od vučice? Zašto je vučica pobjegla od Bima? Šta dobro autor kaže o vukovima? Gdje je Bim opet otišao? Šta je Tolik saznao kada se probudio?

Poglavlje 14 „Put do zavičajnih vrata. tri trika"

U kakvom je stanju Bim stigao u grad? Gdje je ostao? Ko ga je hranio? Gdje je proveo dan? Gdje si išao uveče? Gdje je Bim otišao da se odmori? Ko je dovezao do njega? Ko ga je pratio? Je li Bim uspio pobjeći od progona?

Poglavlje 15: Na zadnjim vratima. Tajna gvozdenih vagona"

Gdje je Bim uspio pronaći hranu ujutro? Koga je upoznao? Da li je uspio doći do svoje kuće? Koga je sreo na vratima? Zašto je tetka ustala prije svih u kući? Šta ju je zanimalo? Šta je tetka radila u slobodnim danima? Čija je krivica što su hvatači pasa odveli Bima? Gdje su doveli nesretnog psa? Ko je od Bimovih poznanika završio u karantinu?

Poglavlje 16 „Sastanci u potrazi. Beamovi otisci stopala na tlu. Četiri udarca."

S kojim ciljem je Krisan Andrejevič došao u grad? Šta je Aljoša trebao da radi u gradu? Ko je još tražio Bima u gradu? Gdje su se Alyosha i Tolik upoznali? Koga su momci sreli na stanici? O čemu su rekli Ivanu Ivanoviču? Gdje su njih trojica otišli? Ko ih je upoznao? Gdje su se dogovorili da traže Bima? Gdje je došao Ivan Ivanovič? Šta je vidio kada je otvorio kombi? Šta je rekao dečacima kada ih je sreo? Kako su Aljoša i Tolik raskinuli? Kakav je trag Bim ostavio u duši tate Tolika? Gdje je Ivan Ivanovič sahranio Bima? Zašto je ispalio četiri metka? Zašto su hvatači pasa pustili Shaggyja? Ko je organizovao potragu za Beamom? Šta se pisalo o Beamu u novinama? Kako je Beam dvaput postao poznat?

Poglavlje 17 "Šuma je uzdahnula"

Kakve je prijatelje Bim ostavio Ivanu Ivanoviču? Koji je poklon Ivan Ivanovič dao Krisanu Andreeviču? Koga je Ivan Ivanovič kupio "za dvoje"? Zašto je Ivan Ivanovič došao na tu čistinu gdje je uvijek zastajao da se odmori? O čijoj sudbini on razmišlja?

Da li vam se svidela ova knjiga? Šta ste naučili čitajući ga? Šta nas ona uči? Šta možete reći o glavnom liku?